家校关系:舆论诉求与回应建议——从舆论视野看我国家校关系的演进和趋势
作者： 北京师范大学; 100875; 人民政协报社
摘要：一、家校关系疏离,学校和家庭孤立运转就整体而言,我国家校关系在过去的若干年里长期处于疏离状态,家庭和学校是两个并行的、互不干涉的场域。学校认为,自己是专业教育机构,教师是专业教育工作者,对教育拥有绝对的话语权,家长是教育的“局外人”和“旁观者”。正是在这样的背景下,我们在街谈巷议或公众媒体中,常常可以听到或看到“5+2=0”甚至是负数的慨叹。家长不关心学校的教育理念和目标,不知道孩子在学校学了什么,也不关心教师对孩子的要求和安排,家校双方犹如两个孤岛,各自封闭、独立运转。
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