摘要：在小学数学教学过程中,教师要按照《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,为学生创造自主探究的学习环境,让学生养成独立思考的学习习惯,在探究中分析数学知识。教师应该运用更加灵活的教学方式,丰富教学内容,使学生在形式多样、空间自由的环境中发散、创新数学思维,从多角度出发对数学知识进行思考,探究出最有效的教学方法。文章在“引导—探究”式教学中提升学生的数学学习能力,让学生掌握丰富的数学知识,更高效地完成教学目标,提高数学教学质量。