第一部分：范例（可以模仿）
【摘要】移动支付，就是允许用户使用其移动终端对所消费的商品或服务进行账务支付的一种服务方式。一方面，电子商务与移动电子商务的日趋发展促进了电子支付的发展创建，另一方面，电子支付的广泛应用也保证了电子商务健康快速发展。移动支付是电子支付的一种形式。目前我国移动支付还处于发展与成熟时期，所以在内容上也是不断丰富。本文首先从电子支付概况、移动支付定义与基本流程、移动支付的主要优势和国内外移动支付的现状等方面对移动支付进行比较全面地概述；其次重点分析了我国移动支付的商业模式及其商务模式之间的比较；最后通过我国移动支付应用领域及案例分析得出我国当前移动支付产业存在的问题及我国移动支付产业的发展趋势。
【关键词】电子支付移动支付手机支付第三方支付
第二部分：什么是摘要
中文摘要： 中文摘要位于论文第一页；字数要求为200-300字左右。内容应包括课题设计意义、完成的主要工作、重要结论及其理论和技术水平，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。
关键词：结合标题和正文内容一般选取3至5个关键词。
那么到底如何写呢？请关注下页：
简单来说，摘要就是论文的梗概，反映论文的实质性内容，展示论文内容全部重要的信息。简洁具体的摘要还须明确论文的创新性，读者通过阅读摘要便能了解文章的主要内容和观点，也方便读者检索，提高论文被国内外检索系统收录的概率。
摘要主要包含以下四个要素：研究目的、研究方法、研究结果和结论。 研究目的：用一句话概述即可，但研究方法、研究结果必须详细具体，作者在摘要中要给出具体的研究方法，具体结果及对其进行剖析得出的具有创新性的结论。
摘要应该开门见山，直接给出研究目的。摘要不应简单地重复题名中已出现过的信息，不要把引言和结论中叙述性的内容写人摘要，在学科领域内专家和学者共知的内容不要写人摘要。不必介绍研究背景，也不要有自我评价的语句，如“本研究达到国内领先水平”，“该研究对??具有重大的指导意义”。
摘要的内容应在正文中出现，不能有作者未来的研究计划，不能出现图、表、参考文献序号和缩写词，尽量不要出现数学公式。为保证摘要的客观真实性，摘要应采取第三人称写法，不宜出现“本文”、“作者”、“我们”等字样，应写成“对??进行了研究”，“基于??”。句子要尽量简短，只叙述新信息和发展，减少原来的研究细节。
第三部分：从不好的摘要到好的摘要
范例：（写的很差的摘要）
不好的摘要
本文从分析我国物流市场组织问题的特殊性出发，提出了物流组织层的概念，并通过研究指出物流组织层是物流业发展的关键，同时对物流组织的内容、物流组织层的运作机理及其运作主体的功能定位进行了创新性研究，希望能有效解决物流市场组织问题提供一种全心的思路”。该文为研究观点类，其摘要缺乏具体结果。
修改稿为
好的摘要，重点推荐模仿!!!!
【关键词】物联网；移动支付；RFID；标准；NF
一、物联网概述
（1）物联网基本概念。物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet othings”，简称IOT。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。其中有两层内涵：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网是通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物体与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网基本框架如图所示。（2）物联网关键技术。一般认为，物联网的建设和应用主要涉及四大关键技术，即无线射频识别（RFID）技术、WSN（传感器网络）技术、M2M（自动识别与物物通信）技术、自动化与智能化融合技术等关键技术。
二、物联网的典型应用――移动支付
（1）移动支付概述。移动支付，也可以叫做手机支付，就是允许用户使用其移动终端（通常是手机）对所消费的商品进行支付的一种服务方式。（2）移动支付的必要与可能性。用户的all-in-one需求日益强烈，人们希望一机在手，就可以事先钱包、票证等多重功能。移动支付的出现可以为用户提供一种新的信息集成方式，在为人们省出时间、提供方便的同时，也将人们的生活品质提供到了一个新的层面。
三、移动支付解决方案和支付标准介绍
1．移动支付解决方案。（1）NFC是一种非接触式识别和互联技术，可以在移动设备、消费类电子产品、PC 和智能控件工具间进行近距离无线通信。NFC 提供了一种简单、触控式的移动支付解决方案，可以让消费者简单直观地交换信息完成支付。（2）RFID-SIM支持接触与非接触两个工作接口，接触接口负责实现SIM卡的应用，完成手机卡的正常功能，例如：电话、短信功能，上网等。于此同时，非接触界面可以实现非接触式消费、身份认证的应用。（3）SIM Pass与RFID-SIM设计出发点类似，都是将SIM卡设计成双界面应用的智能卡，一面进行非接触式的支付应用。
2．移动支付标准。由于移动支付发展还很不完善，国际上没有对于移动支付解决方案及其标准的统一规定，我国对移动支付标准制定十分关注，并先后5次下达任务进行标准制定。
四、移动支付发展现状
在法国政府大力支持的情况下，法国完成了欧洲手机支付的领先项目，2010年5月21日，法国政府成为欧洲第一个接触支撑和NFC支撑，当地运营商的网点开始业务推销和推广的工作。另外，日韩移动支付的发展也是非常迅速的，目前在韩国有70％的电子支付超过了10亿美元的交易额，都是由手机支付完成的。美国互联网巨头Google推出了他们整合在其智能手机系统Android中的基于NFC技术的移动支付服务GoogleWallet 中国移动、中国联通，中国电信和中国银联，2009年在上海开展了基于NFC技术的手机支付业务，同时在几个城市开展了手机支付乘公交、购物等服务。中国电信是在上海正式推出天翼3G移动支付的产品，2010年2月5日，产品正式，推出了支付手机刷卡，开始了手机刷卡新的试点工作。中国电信目前已经建成的全国支付的能力平台，在17个省，每个省两个本地网做的试点，用户数已经达到14.3万，年费累计是300万。
随着移动支付的技术难点均被解决，当前最重要的工作就是解决其解决方案和标准的统一问题，如若不然，则会导致移动支付被限制在某一地域，而不能实现全世界的覆盖。在这方面我国也在做着不懈努力，相信在不久的将来，有着中国技术的移动支付标准会在世界舞台占一席之地。
参考文献
[1]孔宁．物联网资源寻址关键技术研究[D]．中国科学院研究生院博士学位论文．2008（5）
以下为报道全文：《央行公告降温零售业“无现金”概念》
此前火热的“无现金日”，如今有了降温的迹象。
7月13日，根据央行公告，任何单位和个人不得以格式条款、通知、声明、告示等方式拒收现金，银行业金融机构、非银行支付机构不得要求或者诱导其他单位和个人拒收或者采取歧视性措施排斥现金。
此外，央行有关负责人指出，任何单位和个人在推广非现金支付工具时，不得炒作“无现金”概念。
对此，腾讯于7月15日晚间回复第一财经称，“用户需求和商业规律决定了移动支付不可能代替现金，而是作为现金的补充，将与多种支付方式长期并存，我们一贯尊重用户和商户的多样化选择。今年8月8日我们将不再围绕‘无现金’展开相关活动，主题和形式都将全面升级。”
在业内人士看来，央行新规可能会对支付机构的市场推广带来一定的影响，但对零售行业的影响则较为有限。
2015年8月8日，微信支付提出“无现金日”概念，喊出“现金，再见”的口号。按照活动规则，用户可以在微信支付制作的H5页面提前领取随机发放的“无现金日活动体验金”，8月8日在有“无现金日”标识的商户门店使用微信支付，体验金可以抵扣现金使用。
到2017年，微信支付“无现金日”已经举办了3年。公开资料显示，2015年和2016年，参与微信支付“无现金日”活动的商户门店数量分别为8万家和70万家。
2017年，微信支付在移动支付领域的劲敌支付宝也提出“无现金”概念，宣称希望用5年时间推动中国率先进入无现金社会。当年蚂蚁金服发起成立了无现金联盟，称未来两年将提供60亿元来帮助联盟成员推进无现金进程。
随着支付宝的入局，2017年的无现金声势格外浩大。支付宝当年7月底宣布发起首个“无现金周”，微信支付“无现金”活动维持了整整一个月。
8月只是每年市场推广的巅峰，支付宝和微信支付一直在用补贴换市场。
支付宝会给申请收款码的小商贩一并寄送红包码，付款前扫描红包码，消费者和店主能同时获得奖励，2018年6月，支付宝再度推出数字红包；微信支付则有摇摇乐，周六、周日及特定节日、活动期间，在合作商户使用微信支付完成付款，即有机会获得当笔免单或微信支付到店红包。
无现金是非银行机构推广移动支付工具的一大卖点，但移动支付工具的推广到了过犹不及的地步。伴随着央行的一纸公告，2018年无现金活动将不复往年风光。
央行相关部门负责人指出，消费者支付需求多种多样，现金支付习惯和偏好仍然广泛存在。但一些消费者在旅游景区、餐饮、零售等行业商户消费时被拒收人民币现金，既损害了人民币的法定地位，也损害了消费者对支付方式的选择权。
上述负责人指出，任何单位和个人在推广非现金支付工具时，不得炒作“无现金”概念。央行公告明确，任何单位和个人不得以格式条款、通知、声明、告示等方式拒收现金，依法应当使用非现金支付工具的情形除外；银行业金融机构、非银行支付机构不得要求或者诱导其他单位和个人拒收或者采取歧视性措施排斥现金。
“央行公告出来以后，支付机构的市场推广活动肯定会受到影响的。”艾媒咨询CEO张毅在接受第一财经采访时表示。
他说，央行通知的意义在于明确人民币法币意义，“移动支付的确很方便。但是法币不能游离在交易之外，90后以前的人都知道货币、钱是什么样子，但00后、10后很有可能不知道钱是什么样子，这是一件很危险的事。”
另一方面，上述公告是否会对零售行业造成影响也引起业内广泛关注。
传统零售行业面临着一场数字化变革，无人零售、电子支付是这场变革的一大卖点。比如，永辉超市打造的超级物种一度被视为零售变革中的标杆店铺，这类门店的一个卖点是不收现金。
央行有关负责人表示，公平交易的核心原则是保障消费者享有自主选择的权利，电商平台、无人销售、自助服务、网络政务等场景，可以使用非现金支付工具。
一、移动支付的概述及其现状
1、移动支付概述。 移动支付是指允许用户通过其移动终端对消费的商品或者服务进行账务支付的一种方式。它是现代互联网技术和电子商务技术相结合而发展的产物。移动支付业务是由移动运营商、互联网公司、和银行等金融机构共同推出的增值业务应用。
二、移动支付的存在的问题
三、移动支付发展的趋势
结语:中国移动计划在2015年的手机销售中推出NFC手机4000万部,各档需至少有一款产品具备NFC功能,且该产品应在首次上市销售时就支持NFC近程支付功能。在未来的几年内,NFC手机将成为市场中手机移动支付功能的基本配置。中国移动手机钱包移动支付业务在未来几年内有望突破4亿。
关键词：移动商务支付与安全；课程设计；专题
近几年来移动商务发展迅速，移动交易作为移动商务活动的核心内容，在交易过程中，交易双方为了最终达成交易活动，使用移动终端进行支付，从而完成资金转移。所以，移动支付作为移动商务业务流程的重要环节，如图1所示，支付技术及其安全性也已经成为商务各方关注的焦点。所以，这就要求我们移动商务专业的学生在学习原有专业知识的基础上，对目前这些日新月异的支付方式进行探索研究，所以我们就开设了这门《移动支付交易安全》课程。现在市面上适合高职高专的《移动支付与交易安全》的参考教材并不多，而且大部分是以理论为主，所以研究与规划《移动支付与交易安全》整体的设计是非常有意义的。
1、课程性质与作用
移动商务专业要求学生具备有关移动商务系统的基本知识、信息系统知识、移动商务基础理论、移动网络知识、移动支付与安全等知识，移动支付与安全是其中的一个核心部分。《移动支付与交易安全》课程是移动商务专业的一门专业限选课程。本课程高职中第4-5学期开设，前导课程有《移动商务基础》，课时分布在48课时左右，分为理论课时和实践课时，通过学习使学生深入系统的了解移动交易与支付的理论与技术，培养其实践操作和应用能力。根据我们移动商务专业人才培养的目标和本课程的性质，同时充分考虑和规划学生未来职业发展，《移动支付与交易安全》课程培养的专业能力主要是掌握移动商务中支付的工作流程、了解支付过程中存在的安全问题和解决支付安全的技术保障，同时在教与学的过程中要注意培养学生自主学习的能力、案例的分析和总结能力以及对新技术、新知识的探索能力。
2、设计理念与思路
2.1从实际生活应用出发，把生活中的移动支付导入课程
现在的移动支付技术已经遍及我们生活中的方方面面，特别是年轻人的生活圈，购物、餐饮、交通、生活服务、投资理财等等，所以课程的讲解从学生实际生活应用出发，把生活中常用到的移动支付导入课程，拉近了课程学习与实际应用的距离。
2.2以专题的形式设计课程的整体框架
本课程以专题的形式设计框架，理论与实践教学相结合的教学方式，在专题模块设计中遵循“专题导入－深入讲解－专题实践”这样的主线，以现实生活中学生喜闻乐见的案例导入专题的基础知识，然后带着对案例的一些疑问再深入讲解工作流程、涉及技术、安全问题，以程序性知识为主，以陈述性知识为辅，实现理实一体化教学，最后以专题实践的方式加深学生对知识点的理解、提高学生的实践能力，保障学生掌握移动支付的基本技能。具体专题的详细设计如下：专题一：移动支付概述：本专题的教学目标是通过熟悉生活中的移动支付场景来了解移动支付的概念；了解移动支付发展阶段，其中包括理解电子支付的相关基本概念，理解网上支付系统模型，掌握网上支付流程，掌握常用的电子支付工具；然后在了解历史的基础上熟悉移动支付发展现状，了解移动支付在我们生活中的应用，同时了解移动支付中的交易安全重要性。在专题实践环节让学生阐述生活中应用的移动支付和使用移动支付过程遇到的一些问题。本专题计划6个学时。专题二：第三方支付工具应用：本专题的教学目标是了解第三方支付目前发展概况及当前主流的第三方支付平台案例；掌握第三方支付的相关技术；熟悉常用的第三方支付平台。然后以市面上比较流行的支付宝、财付通、快钱、拉卡拉进行典型案例分析。在专题实践环节让学生去探索日常生活中常用的第三方平台工具，工具相关的介绍、涉及到的技术、市场前景分析以及彼此之间的区别。本专题计划9个学时。专题三：移动支付工具应用：本专题的教学目标是熟悉常用的移动支付工具，了解电子现金的分类和使用，以目前国际上比较有影响的电子现金系统－Ecash和Mondex为典型案例分析比较，了解常见的电子钱包的使用方法，熟悉闪付QuickPass给我们生活带来的便利，掌握信用卡的基本分析，了解信用卡使用过程中的注意事项，认识电子支票的用途，比较和分析电子支票和电子钱包的区别。本专题计划9个学时。专题四：网上金融软件：本专题的教学目标是：熟悉网络金融概述；理解网上银行、网上证券的概念；熟悉网上银行的使用方法、发展现状、服务范围，了解超级网银的基本功能和日常应用；熟悉手机银行的使用形式、服务优势、日常应用。了解微信银行的发展现状、使用方法、用户行为分析、银行公众号的服务。熟悉网上证券常规知识，了解宝宝类金融的概念和交易市场，理解P2P金融的概念及运转模式，熟悉虚拟货币的发展和经营模式以及存在的问题。本专题计划9个学时。专题五：移动理财新生活：本专题的教学目标是：培养学生理财的意识，帮助学生养成理财的习惯。从最初了解常见的记账软件到关于衣食住行各方面的精打细算，熟悉市面上一些热门的理财APP，并且应用到日常生活中，理财首先从记账开始，向学生全面的介绍市面上热门的、随手记、挖财、口袋记账（免费软件）、DailyCost（收费软件），然后依次介绍从吃、穿、住、行四个方面涉及到移动支付的相关手机软件操作，例如“吃”，市面上的美团、大众点评、百度糯米等，考虑到排队的问题，市面上比较热门的“美味不用等”APP或者微信公众号，轻松排除了排队的烦恼，这些都是很实用的知识，大部分学生了解的并不全面，可以通过学生共享、互谈经历，调动起学生的兴趣，活跃了课堂气氛，帮他们解决生活烦恼，合理安排生活支出。本专题计划3个学时。专题六：网络安全技术应用，移动支付正常使用的前提是网络的正常运行，所以要了解相关的网络安全技术知识及相关应用。本专题的教学目标是：理解网络安全的基本原理和技术、了解近来网络安全中存在的问题，注意理论联系实际，对加密工具进行实践。本专题计划6个学时。专题七：移动支付安全保障：本专题的教学目标是：熟悉与移动支付相关的技术保障和法律保障，技术保障主要介绍WPKI技术、WAP技术和身份认证技术，法律保障主要了解网上银行业务管理暂行办法，了解移动支付过程中的法律问题。本专题计划3个学时。完成了专题的详细授课和实践指导，最后期末的3个学时主要是复结课程，对学生之前存在的问题进行答疑，做好课程的总结和收尾工作。
3、教学方法与手段
在整个课程的学习中，主要采用以下两类教学方法：
3.1案例教学方法和分组教学方法相结合
开始课程学习前，先让学生进行分组，有利于培养学生的团队协作意识。在理论讲解过程中，多穿插一些学生喜闻乐见的案例，同时伴随着分组讨论，各抒己见，调动学生探索知识的积极性。例如：移动支付工具中引入目前微信支付存在安全问题，引导学生积极参与小组讨论，了解微信支付过程中存在的一些安全隐患。
3.2讲练结合法和任务驱动法
本课程预设48学时，每次计划3个学时一次课。3个课时的学习只是教师一味的灌输，效果并不佳，要从以教师为中心转变为以学生为中心，穿插学生的模拟练习，教师给学生布置任务，规定时间让学生去探索新知。以讲解结合方法和任务驱动方法相结合，调动学生学习的激情，教师只是一个给学生提问，学生尽可能的自己找到答案。
4、科学完善考核机制
作为专业限选课，主要还是以过程性考核为主，考核方式要考虑以下三个方面：
4.1考核内容全面
整个课程在考核时不仅要为注重学生理论知识的掌握程度，还要注意学生技能水平的考核，学生的课堂行为、表达能力、协作意识等综合能力的考核。
4.2考核方式恰当
考核方式要恰当，综合学生的表现，一方面要有课堂表现的评价，主要包括有无迟到早退、课堂认真听讲、积极回答问题、力所能及的帮助同学等。另一方面要有课堂之外的评价，课后作业是否按时完成、期末论文是否按时提交、论文水平、论文内容是否全面等等。
4.3考核结果客观
考核结果客观公正，考核注重综合性、实践性和开放性，在课程结束之后通过期末考核的方式进行，其中平时成绩占20%，专题实验考核占40%，期末考核成绩占40%。
5、结语
《移动支付与交易安全》是移动商务专业人才培养计划中的一门专业课程，在课程授课时必须依据移动商务的专业人才培养方案，对课程的整体设计进行精心研究，并且在实践教学过程中，让学生在掌握好本门课程知识点的基础上，注意培养学生的动手实践能力，从而实现移动商务专业的教学目标和人才培养目标。
参考文献：
[1]宁艳珍.《电子商务支付与安全》课程整体设计探讨[J].商场现代化,2015,13:69-71.
[2]张超,孙飒.对于改革《电子商务结算与支付》课程教学的思考.学理论,2012(23):243-244.
[3]刘吉成,李冰.电子商务专业《网上支付与结算》课程教学改革研究[J].时代金融,2015,17:228+233.
[4]王海霞,孙波,任昌树.高职院校《网上支付与结算》课程教学改革的思考[J].电子商务,2014,08:86-87.
[5]胡伏湘.移动商务专业人才培养体系与实践教学方案设计[J].长沙民政职业技术学院学报,2016,01:90-93.
关键词：高等职业教育；《电子商务支付与结算》；教材建设
高等职业教育中《电子商务支付与结算》课程一般是电子商务专业的核心类课程，其开设目的是适应信息时代对电子商务复合型、应用型专门人才的需求，重点培养学生的实际操作能力。教学方法一般采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生学习兴趣，采取理论实践结合教学模式，充分培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。可以说该课程是电子商务专业诸多课程的一门综合反映学科，所有高校电子商务专业均开设了该课程，影响非常广泛。
故而该类教材的编写必须紧密结合该课程的教学特点，其编写应当遵循“以能力为本位，以操作为基础，以职业实践为主线的专业课程体系”思路，依据实际任务操作流程的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历教育与职业资格教育相结合”的设计要求确定编写的知识、技能等内容，充分体现实践课程的特色与设计思想，以实践为驱动，探索教、学、做的互相结合。
现有的《电子商务支付与结算》类的一个共同特点在于教材实践任务指导方面涉及的东西极其有限，内容大多以文字性理论陈述为主且部分讨论深度过高，这对于理论素养相对较差的高职类学生来说是不适宜的。高职类《电子商务支付与结算》教材的编写内容应当体现先进性、实用性，典型案例的选取科学，具有可操作性，围绕高等职业教育特点，理论内容以必要、够用为度，突出实践实训。教材呈现方式图文并茂，文字表述规范、正确、科学，教材理论与实践具有前瞻性与实用性，并确保与本科类教材有所区别。
《电子商务支付与结算》教材编写内容结构体系上来说应当包括以下学习单元板块，包括：电子商务支付与结算概述、电子支付工具、第三方支付、网上银行、移动支付与微支付、网上证券保险、电子支付安全技术与认证、电子商务支付与结算的安全和法律保障，具体内容如下。
第一单元电子商务支付与结算概述。讨论内容包括：1、电子商务与网络经济。（1）了解电子商务；（2）电子商务与金融业的天然适应性；（3）网络经济与网络金融。2、电子商务支付与结算基础。（1）传统支付结算方式；（2）电子商务支付与结算；（3）现代化支付系统概述。3、电子商务支付与结算发展现状与趋势。（1）中国电子支付结算发展现状与趋势；（2）国外电子支付结算发展现状与趋势。
第二单元电子支付工具。讨论内容包括：1、支付工具的演变发展。（1）实物支付；（2）信用支付；（3）电子支付。2、电子货币。（1）电子货币的含义、属性和特点；（2）电子货币的种类、职能；（3）电子货币的发展现状和存在问题。3、信用卡。（1）信用卡的定义、分类、特点；（2）信用卡的功能和使用。4、电子钱包。（1）电子钱包基础；（2）电子钱包的使用。5、电子支票。（1）电子纸票的定义、特点；（2）电子纸票的优势和不足。
第三单元第三方支付。讨论内容包括： 1、第三方支付基础；（1）第三方支付的含义、产生和基本原理；（2）第三方支付的发展和面临的问题。 2、支付宝。（1）支付宝的基本情况；（2）支付宝的功能和特点；（3）其他第三方支付平台。
第四单元网上银行。讨论内容包括：1、电子银行基础。（1）电子银行的含义、特点和发展；（2）电子银行产生和发展。2、网上银行概述。（1）网上银行的概念、产生和特征；（2）网上银行的种类、功能和发展；（3）网上银行与传统银行的关系。3、网上银行的申请和使用。（1）网上银行的申请流程；（2）网上银行的具体应用；（3）网上银行安全工具。4、网上银行的风险与管理。（1）网上银行的风险类及其识别；（2）网上银行的风险管理。
第五单元移动支付与微支付。讨论内容包括：1、移动支付。（1）移动支付的含义、特点和基本要素；（2）移动支付的应用和发展趋势。2、微支付。（1）微支付的含义、特点；（2）微支付的应用和发展趋势。
第六单元网上证券保险。讨论内容包括： 1、网上证券。（1）网上证券含义、特点；（2）网上证券优势与存在问题；（3）网上证券的交易模式与发展趋势。2、网上理财。（1）个人理财基础；（2）网上理财的含义、特点和方式。3、网上保险。（1）网上保险含义、特点；（2）网上保险的优劣势；（3）网上保险的产品和流程。
第七单元电子支付安全技术与认证。讨论内容包括： 1、信息加密技术。（1）信息安全与加密技术概述；（2）主要加密技术；（3）网络通信安全措施。 2、网络安全协议。（1）SSL协议；（2）SET协议；（3）PKI协议。3、数字签名和数字证书。（1）数字签名的含义、原理和作用；（2）数字证书的含义、作用、存放和使用。 4、CA认证中心。（1）CA中心概述；（2）CA中心的功能和组成框架。
第八单元电子商务支付与结算的安全和法律保障。讨论内容包括： 1.电子商务法律法规概述。（1）电子商务结算与支付当事人及其权利义务；（2）电子商务支付与结算相关法律问题。 2.电子商务法律环境建设。（1）电子商务支付与结算立法要解决的为题；（2）电子商务支付与结算的主要法律机制建设。 3.网上纠纷的处理。（1）网上纠纷的产生原因和特点；（2）网上纠纷的处理流程。
关键词：移动商务支付与安全；课程设计；专题
近几年来移动商务发展迅速，移动交易作为移动商务活动的核心内容，在交易过程中，交易双方为了最终达成交易活动，使用移动终端进行支付，从而完成资金转移。所以，移动支付作为移动商务业务流程的重要环节，如图1所示，支付技术及其安全性也已经成为商务各方关注的焦点。所以，这就要求我们移动商务专业的学生在学习原有专业知识的基础上，对目前这些日新月异的支付方式进行探索研究，所以我们就开设了这门《移动支付交易安全》课程。现在市面上适合高职高专的《移动支付与交易安全》的参考教材并不多，而且大部分是以理论为主，所以研究与规划《移动支付与交易安全》整体的设计是非常有意义的。
1、课程性质与作用
移动商务专业要求学生具备有关移动商务系统的基本知识、信息系统知识、移动商务基础理论、移动网络知识、移动支付与安全等知识，移动支付与安全是其中的一个核心部分。《移动支付与交易安全》课程是移动商务专业的一门专业限选课程。本课程高职中第4-5学期开设，前导课程有《移动商务基础》，课时分布在48课时左右，分为理论课时和实践课时，通过学习使学生深入系统的了解移动交易与支付的理论与技术，培养其实践操作和应用能力。根据我们移动商务专业人才培养的目标和本课程的性质，同时充分考虑和规划学生未来职业发展，《移动支付与交易安全》课程培养的专业能力主要是掌握移动商务中支付的工作流程、了解支付过程中存在的安全问题和解决支付安全的技术保障，同时在教与学的过程中要注意培养学生自主学习的能力、案例的分析和总结能力以及对新技术、新知识的探索能力。
2、设计理念与思路
2.1从实际生活应用出发，把生活中的移动支付导入课程
现在的移动支付技术已经遍及我们生活中的方方面面，特别是年轻人的生活圈，购物、餐饮、交通、生活服务、投资理财等等，所以课程的讲解从学生实际生活应用出发，把生活中常用到的移动支付导入课程，拉近了课程学习与实际应用的距离。
2.2以专题的形式设计课程的整体框架
本课程以专题的形式设计框架，理论与实践教学相结合的教学方式，在专题模块设计中遵循“专题导入－深入讲解－专题实践”这样的主线，以现实生活中学生喜闻乐见的案例导入专题的基础知识，然后带着对案例的一些疑问再深入讲解工作流程、涉及技术、安全问题，以程序性知识为主，以陈述性知识为辅，实现理实一体化教学，最后以专题实践的方式加深学生对知识点的理解、提高学生的实践能力，保障学生掌握移动支付的基本技能。具体专题的详细设计如下：专题一：移动支付概述：本专题的教学目标是通过熟悉生活中的移动支付场景来了解移动支付的概念；了解移动支付发展阶段，其中包括理解电子支付的相关基本概念，理解网上支付系统模型，掌握网上支付流程，掌握常用的电子支付工具；然后在了解历史的基础上熟悉移动支付发展现状，了解移动支付在我们生活中的应用，同时了解移动支付中的交易安全重要性。在专题实践环节让学生阐述生活中应用的移动支付和使用移动支付过程遇到的一些问题。本专题计划6个学时。专题二：第三方支付工具应用：本专题的教学目标是了解第三方支付目前发展概况及当前主流的第三方支付平台案例；掌握第三方支付的相关技术；熟悉常用的第三方支付平台。然后以市面上比较流行的支付宝、财付通、快钱、拉卡拉进行典型案例分析。在专题实践环节让学生去探索日常生活中常用的第三方平台工具，工具相关的介绍、涉及到的技术、市场前景分析以及彼此之间的区别。本专题计划9个学时。专题三：移动支付工具应用：本专题的教学目标是熟悉常用的移动支付工具，了解电子现金的分类和使用，以目前国际上比较有影响的电子现金系统－Ecash和Mondex为典型案例分析比较，了解常见的电子钱包的使用方法，熟悉闪付QuickPass给我们生活带来的便利，掌握信用卡的基本分析，了解信用卡使用过程中的注意事项，认识电子支票的用途，比较和分析电子支票和电子钱包的区别。本专题计划9个学时。专题四：网上金融软件：本专题的教学目标是：熟悉网络金融概述；理解网上银行、网上证券的概念；熟悉网上银行的使用方法、发展现状、服务范围，了解超级网银的基本功能和日常应用；熟悉手机银行的使用形式、服务优势、日常应用。了解微信银行的发展现状、使用方法、用户行为分析、银行公众号的服务。熟悉网上证券常规知识，了解宝宝类金融的概念和交易市场，理解P2P金融的概念及运转模式，熟悉虚拟货币的发展和经营模式以及存在的问题。本专题计划9个学时。专题五：移动理财新生活：本专题的教学目标是：培养学生理财的意识，帮助学生养成理财的习惯。从最初了解常见的记账软件到关于衣食住行各方面的精打细算，熟悉市面上一些热门的理财APP，并且应用到日常生活中，理财首先从记账开始，向学生全面的介绍市面上热门的、随手记、挖财、口袋记账（免费软件）、DailyCost（收费软件），然后依次介绍从吃、穿、住、行四个方面涉及到移动支付的相关手机软件操作，例如“吃”，市面上的美团、大众点评、百度糯米等，考虑到排队的问题，市面上比较热门的“美味不用等”APP或者微信公众号，轻松排除了排队的烦恼，这些都是很实用的知识，大部分学生了解的并不全面，可以通过学生共享、互谈经历，调动起学生的兴趣，活跃了课堂气氛，帮他们解决生活烦恼，合理安排生活支出。本专题计划3个学时。专题六：网络安全技术应用，移动支付正常使用的前提是网络的正常运行，所以要了解相关的网络安全技术知识及相关应用。本专题的教学目标是：理解网络安全的基本原理和技术、了解近来网络安全中存在的问题，注意理论联系实际，对加密工具进行实践。本专题计划6个学时。专题七：移动支付安全保障：本专题的教学目标是：熟悉与移动支付相关的技术保障和法律保障，技术保障主要介绍WPKI技术、WAP技术和身份认证技术，法律保障主要了解网上银行业务管理暂行办法，了解移动支付过程中的法律问题。本专题计划3个学时。完成了专题的详细授课和实践指导，最后期末的3个学时主要是复习总结课程，对学生之前存在的问题进行答疑，做好课程的总结和收尾工作。
3、教学方法与手段
在整个课程的学习中，主要采用以下两类教学方法：
3.1案例教学方法和分组教学方法相结合
开始课程学习前，先让学生进行分组，有利于培养学生的团队协作意识。在理论讲解过程中，多穿插一些学生喜闻乐见的案例，同时伴随着分组讨论，各抒己见，调动学生探索知识的积极性。例如：移动支付工具中引入目前微信支付存在安全问题，引导学生积极参与小组讨论，了解微信支付过程中存在的一些安全隐患。
3.2讲练结合法和任务驱动法
本课程预设48学时，每次计划3个学时一次课。3个课时的学习只是教师一味的灌输，效果并不佳，要从以教师为中心转变为以学生为中心，穿插学生的模拟练习，教师给学生布置任务，规定时间让学生去探索新知。以讲解结合方法和任务驱动方法相结合，调动学生学习的激情，教师只是一个给学生提问，学生尽可能的自己找到答案。
4、科学完善考核机制
作为专业限选课，主要还是以过程性考核为主，考核方式要考虑以下三个方面：
4.1考核内容全面
整个课程在考核时不仅要为注重学生理论知识的掌握程度，还要注意学生技能水平的考核，学生的课堂行为、表达能力、协作意识等综合能力的考核。
4.2考核方式恰当
考核方式要恰当，综合学生的表现，一方面要有课堂表现的评价，主要包括有无迟到早退、课堂认真听讲、积极回答问题、力所能及的帮助同学等。另一方面要有课堂之外的评价，课后作业是否按时完成、期末论文是否按时提交、论文水平、论文内容是否全面等等。
4.3考核结果客观
考核结果客观公正，考核注重综合性、实践性和开放性，在课程结束之后通过期末考核的方式进行，其中平时成绩占20%，专题实验考核占40%，期末考核成绩占40%。
