Abstract: Flight data interpretation is the key to translate record data to airplane maintenance information. This article researches the content and principle of flight data interpretation, and it also introduces four usual methods of flight data interpretation with examples.
关键词： 数据判读；判读原则；判读方法
Key words: data interpretationt；interpretation principle；interpretation methods
中图分类号：V24 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）24-0319-02
0 引言
飞参系统记录了大量反映飞机各系统及其子部件的工作状态和工作特性的参数，经过地面译码处理，并通过处理和分析这些飞参数据，可以进行系统或子部件故障原因、部位、程度和趋势等的判定，从而为视情维修提供可靠的依据。[1]
1 飞参数据的判读内容
要在维修保障工作中发挥出飞参数据的作用，必须综合设备与专业知识，对记录的飞参数据进行分析，提取出其中蕴含的飞机、发动机、机载设备的状态信息以及故障信息。[2][3]这个分析、判断的过程就叫做飞参数据判读。目前飞参数据判读内容归纳起来有下面四个方面：
1.1 每个架次的飞参数据判读 这一工作由飞参工作人员来完成。飞机再次出动前应进行飞参数据判读，因此要求这一工作的耗费时间应尽量短，也决定了飞参数据判读应快速、准确。此阶段飞参数据判读主要分析机载设备的性能参数是否超限，有无告警信号等，为飞机下一架次是否放飞提供决策依据。
1.2 机械师飞参数据判读 机械师飞参数据判读的内容可以参照机械师飞机维护工作内容，如发动机试车，发动机油门操纵机构的检查与调整，发动机性能的检查与调整，飞机主要系统和附件的检查与调整等。归纳起来，机械师飞参数据判读能够检查发动机、飞机主要系统和附件的性能。
1.3 飞参数据综合判读 由飞参室综合检查和分析某架飞机一段时间的飞参数据，通过对飞行诸元检查、飞行状态控制、可靠性分析和故障研究等，向相关专业维修人员提出飞机使用意见和可靠性维修的建议。
1.4 特定项目、特定内容的飞参数据判读 为了配合某些维护工作对特定项目、特定内容的飞参数据进行判读，可以由飞参室人员配合相关专业人员来完成。
2 飞参数据的判读原则
2.1 分阶段、分系统进行判读 可以把整个飞行阶段分为几个阶段，例如可以分为六个阶段：发动机起动阶段、飞机滑跑阶段、飞机起飞离地阶段、空中飞行阶段、飞机着陆阶段、飞机接地阶段。[4]在每个阶段，飞参数据具有一定的规律性，这是飞参数据判读的基础。
2.2 方法多样，互相验证 常用的飞参数据判读方法一共有有四种：曲线模式、报表模式、极值模式和判据模式。这四种方法各有特点，在实际工作中应结合使用这几种方法，才能达到快速、准确的目的。
2.3 重要设备，重点分析 飞参数据判读应当有所侧重的，重点分析重要设备（如发动机、大气机系统）的工作状态，确保飞机的飞行安全。
3 飞参数据的判读方法
在飞参数据判读中，用到四种分析模式：极值模式、曲线模式、报表模式和判据模式。
3.1 极值模式判读 如图1所示是某一架次飞参数据的极值查询表。极值模式判读时，首先，应当判断所有飞参数据的极值是否超限，是否有误判；其次，判断飞参数据是否正常，例如真航向的最大值和最小值相差很近。在图1所示的查询表中，滑油压力的最大值为6.0kgf/cm2，这个极值数据就超过了正常范围。
3.2 曲线模式判读 曲线模式判读主要是看数据变化的趋势，这是其它方法无法做到的。各参数以不同的曲线显示，根据曲线判读数据，主要有两个内容：一是看数据曲线的变化趋势是否正常；二是看数据曲线是否有突然上升或下降的情况。
3.3 报表模式判读 以数据报表的形式显示，能够准确的显示每个时刻每个参数的值。如图2所示，报表中第1964组数据的滑油压力及其它参数都与前后相差很大，不可能是正常的记录数值，因此可以判断该时刻的数据为奇异点。
3.4 判据模式判读 飞参数据判据模式判读是利用编写好的飞参判据，以计算机自动计算判断，快速得出判读结果，方便数据处理人员快速、准确得出结论。
值得注意的是，由参数据的奇异点干扰，加上飞参判据本身不能完全考虑到飞行中的实际情况，判据不可避免的有误判、漏判。因此，飞参判据的结果必须经过充分的验证才能确定事件报表中的事件成立。
4 结论
飞参数据中包含着机载设备大量工作状态信息，有飞参数据提供的信息进行飞机维护成为飞参数据的重要应用内容，数据判读便成为机务工作的重要内容。研究飞参数据的判读方法，对于开展基参数据的飞机视情维修具有重要意义。
参考文献：
[1]曲建岭，唐昌盛，李万泉．飞参数据的应用研究现状及发展趋势[J]．计测技术，2007，27（6）：1-3．
[2]海雯炯，张家峰，赵树峰．基参数据的发动机状态监控方法研究[J]．装备制造技术，2003，3：5-6．
一、估读方法
测量仪表的读数规则为：测量误差出现在哪一位，读数就应读到哪一位，对于常用的仪器可按下述方法读数。
1.最小分度是“1”的仪器，测量误差出现在下一位，下一位按十分之一估读。
2.最小分度是“2”或“5”的仪器，测量误差出一在同一位上，同一位分别按二分一或五分一估读。
3.对于欧姆表的读数，阻值应为表盘读数乘以倍率。
二、举例
1.伏特表每格为0.2V，则1/2格为0.1V。例如指针在1和2格之间，且接近1.5格，我们只能读0.3V，不能读0.25V，0.26V等值，因为十分位（如0.3V）已是有估读的。若指针接近1格时我们就直接读0.2V，接近2格时就读0.4V。可见，要估读只能一次估1/2格即0.1V。
2.伏特表每格为0.5V，则估读1/5格为0.1V。例如指针在1和2格之间，根据指针偏离1和2的远近，我们能读0.6，0.7，0.8，0.9V，不能读0.85V，0.86V等值因为十分位已是有估读的。
3.伏特表每格为0.1V，则估读到下一位即。
1/10格为0.01V。10分度是我们最熟悉的了，例如指针在1和2格之间，我们只能读0.11，0.12，0.13，0.14，0.15V等，不能读0.115，0.155V等值因为百分位已是估读的。其它刻度的依此类推。
4.量程为0.6A的安培表，每小格的刻度是0.02A，误差出现在安培的百分位上，这时，按上述举例1的方法，要估读0.01A，读出的结果只能是如0.01，0.02，0. 03，0.04，0.42，0.43A这类的值。例如指针在1和2格之间，且接近1.5格，我们只能读0.03A，不能读0.025A，0.026A等值；指针在1和2格之间，但较靠近1，只能读为0.02A，即：要么读0.02A，要么读0.03A，理由如前面所示。量程为3A的安培表，按上述3方法估读。
例1：（1）如图1（a）是学生实验的有两个量程的电流表刻度值，当用“+”和“-0.6”两接线柱时，能测量的最大电流是 A，对应刻盘上每一小格代表 A，图中表针示数为 A，当使用电流表的“+”和“-3”两个接线柱时，对应刻度盘上每一小格代表 A，图中表针示数为 A。
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（2）如图1（b）为学生实验的两个量程用的电压表刻度盘，当使用较小量程时，测得电压最大值不得超过 V，每一小格表示 V，图中指针示数 V，若使用的是较大量程，则表盘刻度每一小格表示 V，图中指针示数 V。
【答案】（1）0.6；0.02；0.44；0.1；2.20
（2）3.0；0.1；1.70；0.5；8.5
5.欧姆表读数，也有类似情况。考虑到欧姆表的精确度，若最小为0.2（乘以倍率），则进行半格估读；若最小为0.5（乘以倍率），则进行1/5估计；若最小格为1（乘以倍率），若已有二位准确数字，则不必估读数，若只有一位准确数字，则应估读一位。
例2：在某次实验中使用多用电表进行了两次测量，指针所指的位置分别如图2中a、b所示，若选择开关处在“×10Ω”的电阻挡时针指位于a，则被测电阻的阻值是 Ω，若选择开关处在“直流电压2.5V”挡时指针位于b，则被测电压是 V。
关键词：多用电表 高考试题 读数规则 例题
教学中，在多用电表的读数规则这个问题上，因教材、教参对此没有统一的规定、统一的标准，教师往往根据教辅资料、历年高考试题的答案以及个人的经验和总结，传授给学生的读数方法也就各不相同，出现了较混乱的教学现象。给高考备考带来了很大的困难。笔者对近些年的高考关于这类试题进行研究，现将研究结果提供给大家作参考，不妥之处，不吝赐教。
一、关于读数的规则
许多资料中读数规则是这样规定的，由最小分度来确定有效数字的位数。
（1）最小分度是“1”的仪器，测量误差出现在下一位，按十分之一的估读方式。
（2）最小分度是“2”或“5”的仪器，测量误差出现在本位，不再往下估读，分别按二分之一或五分之一读数。
采用这种读数方法得出的结果与高考答案对比时发现：最小分度是“1”或“5”的试题结果与高考答案一致。最小分度是“2”的试题结果与高考答案不一致。建议教师按以下的规则讲解就不会出现类似的问题：
（1）最小分度是“1”或“2”的仪器，测量误差出现在下一位，按十分之一的估读方式。
（2）最小分度是“5”的仪器，测量误差出现在本位，不再往下估读，按五分之一读数。
有例为证，例1、（2011年全国卷23题）使用多用电表测量电阻时，多用电表内部的电路可以等效为一个直流电源（一般为电池）、一个电阻和一表头相串联，两个表笔分别位于此串联电路的两端.现需要测量多用电表内电池的电动势，给定的器材有：待测多用电表，量程为60mA的电流表，电阻箱，导线若干.实验时，将多用电表调至×1Ω挡，调好零点；电阻箱置于适当数值.完成下列填空：
（1）仪器连线如图1所示（a和b是多用电表的两个表笔）.若两电表均正常工作，则表笔a为___（填“红”或“黑”）色；
（2）若适当调节电阻箱后，图1中多用电表、电流表与电阻箱的示数分别如图2（a），（b），（c）所示，则多用电表的读数为___Ω.电流表的读数为___mA，电阻箱的读数为___Ω：
（3）将图l中多用电表的两表笔短接，此时流过多用电表的电流为 mA；（保留3位有效数字）
（4）计算得到多用电表内电池的电动势为___V.（保留3位有效数字）
解析：第二问中，欧姆档10～15每小格为1Ω，可理解为最小分度为“1”。应估读到下一位0.1Ω，答案为14.0Ω。如果考生答案是14Ω将被扣1分。电流表的量程为60 mA.，每小格为1 mA，即最小分度为“1”，应估读到下一位0.1 mA。答案为53.0 mA。
2011年海南13题、2010年全国新课标23题等题目都是如此读法。
例2、（人教版3-1第68页第一题）用多用表进行了两次测量，指针的位置分别如图中a和b所示.若多用表的选择开关处在以下表格中所指的挡位，a和b的相应读数是多少？请填在表中.
解析如下：（1）直流电压2.5V所对应的刻度盘的最小分度为0.05V，误差出现在最后一位上，按五分之一读数。a指针答案为0.57V，b指针答案为2.00V。直流电流50 mA所对应的刻度盘的最小分度为1mA，误差出现在下一位上，按十分之一的估读方式。a指针答案为11.4 mA，b指针答案为40.0 mA。
例3.（2008・宁夏）图为一正在测量中的多用电表表盘.
（1）如果是用×10Ω档测量电阻，则读数为___Ω.
（2）如果是用直流10mA档测量电流，则读数为___ mA.
（3）如果是用直流5V档测量电压，则读数为___V.
解析：（1）欧姆档10～15每小格为1Ω，应估读到下一位0.1Ω，读数为6.0×10Ω=60Ω；（2）电流档取10mA，故测量时应读取中间的三排数据的最底下一排数据，最小分度 “0.2”，测量误差出现在下一位，按十分之一的估读方式，读数为7.18mA；（3）直流电压档测量读取中间的三排数据的中间一排数据，每小格为0.1 V，测量误差出现在下一位，按十分之一的估读方式，读数为3.59V。
2009年安徽21题、2010年全国新课标23题等题目都是如此读法。
一、概念、定理、公式要精读
对数学概念、定理、公式，我们要逐字逐句细读，要透彻理解其中的关键字词，并注意与相关问题的联系和区别，最好还要熟悉其等价表达形式，只有这样才能达到解题时的灵活运用。
比如异面直线距离概念“夹在两条异面直线之间的公垂线段的长度”中“夹公垂线段长”等字词就十分关键，而异面直线公垂线概念“和两条异面直线都垂直相交的直线”中“垂直相交”等字词就十分重要。这两个相关概念既有联系又有区别，其联系与区别即“距离是公垂线上被夹线段长”。而异面直线距离还可以叙述为等价形式“分别在两条异面直线上的两点连接线段中最短的线段长”。
又如正棱锥概念“底面是正多边形，并且顶点在底面上的射影是底面正多边形的中心的棱锥”的等价形式有“顶点到底面多边形各顶点等距离，并且顶点到底面多边形各边等距离的棱锥”；“侧棱与底面成等角，并且侧面与底面成等角的棱锥”；“顶点在底面多边形所在平面上的射影，既是底面多边形的内心又是底面多边形的外心的棱锥”，等等。掌握概念、定理等的等价形式才能透彻理解其本质，便于灵活运用。
下面我们来看一个用异面直线距离概念的等价概念解题的例子：
已知点P在单位正方体AC′的棱BC上运动，过P、A、C′作截面，求截面面积的最小值。
分析：截面是以AC′为对角线的平行四边形APC′Q（如图），因此，截面面积等于APC′面积的两倍。由于长AC′为定值 ，要求截面面积的最小值，只要求点P到直线AC′的最小距离，即异面直线BC与AC′上两点距离的最小值，这个最小值就是异面直线BC与AC′的距离d。因此，本题转化为异面直线距离问题。
由于BC与AC′在面DC′上的射影分别是一个点C和一条直线DC′，故异面直线BC与AC′的距离是平面DC′内点C到直线DC′的距离 ，所以截面面积的最小值为 。
二、定理证明、公式推导、例题解答要演算
当我们阅读数学书上的定理证明、公式推导、例题解答时，一定要拿起笔，围绕书上的解证思路边看边演算，然后背离书籍推理演算，直至我们演算的结果与书上一致为止。在此基础上再将定理、公式、例题的用途与用法、推证所采用的思路和方法、从中体现的数学思想等整理做好笔记，最后再找两个类似的题目练习以加强巩固。
比如立几教材例题，“经过平面外一点与平面内一点的直线，和平面内不经过该点的直线异面”。阅读时围绕反证法思路去证明，它的作用是判定两直线异面，可以作为异面直线判定定理。其解题方法――反证法是数学中重要方法，体现了正难则反的解题思维原则。
该问题的数学语言表达是：a?奂α、A∈α、A?埸a、P?埸α、P∈L、A∈L?圯直线a、L是异面直线。
最后再找两个类似题练习巩固。比如①若直线AB、CD异面，则直线AC、BD异面。②正方体的12条棱中互为异面直线的有多少对？
又如三垂线定理及其逆定理，围绕证明线面垂直达到证明线线垂直的思路去证明，其用途是空间两直线垂直的判定定理，在运用定理时要充分交代清楚定理涉及的三条直线，“平面α的斜线L、L在平面α上的射影L′及平面α内的直线a”，其相互关系是：aL′?圳aL。
三、数学语言、通俗语言、几何语言会互译
无论是在阅读书籍的过程中还是在解题前的审题中，都必须逐步学会数学语言、通俗语言、几何语言三者的相互翻译，达到数学语言通俗化及以形想数、以数思形使之数形结合，让问题更直观易于理解、便于计算，使之对知识的理解更透彻更深刻，对知识的掌握更牢固。
例如：定义在R上的函数f（x），对于任意实数x都有f（a+x）=f（a-x）成立中，f（a+x）=f（a-x）的几何意义就是函数y=f（x）的图象关于直线x=a对称。显然当a=0时函数f（x）是偶函数，反之亦然。f（a+x）=f（a-x）中用x去代替a+x得等价式子f（x）=f（2a-x）。
又如设z∈C并且|z-（1-2i）|+|z-（1+6i）|=10的几何意义是：以A（1，-2）、B（1，6）为焦点，长轴为10的一个椭圆。而|z-（1+2i）|=|z-（3+7i）|的几何意义是以两点A（1，2）、B（3，7）为端点的线段AB的垂直平分线。
又如：“函数f（x）= -log （ x - kx-5k+3）的定义域为实数集合R”的意义即不等式组 x - kx-5k+3＞0kx +4kx+3≠0的解集为R，而kx +4kx+3≠0的解集为R，即kx +4kx+3=0的解集为空集O。
再如式子：
+ = + 的几何意义就是x轴上的动点P（x，0）到两定点A（1，±1）、B（5，±3）的距离之和。
关键词:初中数学 阅读 主动学习
《初中数学课程标准》明确指出:我们的教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的。以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重培养学生的创新精神和实践活动,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。这就要求我们在教学过程中,要着眼于学生潜能的呼唤、开掘与提升,促进学生的自主发展,让学生学会自主学习。在初中的自主学习过程中,首先让学生进行自主学习的超前学习,然后根据学生超前学习中提出的和存在的问题进行深化研究。
一位教育家这样说过:“一个阅读不好的人,他就是一个潜在的差生。”在教学实践中我悟出:要想进行超前学习就必须使学生具备阅读能力(即在教师组织、诱发指导下,通过学生阅读由学生独立思考、自觉主动的获取新知识),培养学生的能动性是一条很好的途径。培养学生的阅读能力可以从以下三方面入手:
首先,采取指导读
对于刚跨入中学的学生,老师要采取示范读,即指导读的方法。比如:读完概念时,要从课题入手,将黑体字前面的内容认真读完,要在形成上下功夫,在剖析结论上下功夫。阅读概念时要防止两种不会读:1.二、三分钟读完,只看黑体字囫囵吞枣。2.眉毛胡子一把抓,理不出头绪,抓不住本质。所以我们要鼓励学生多提问题,培养学生的问题意识,让学生会寻根问底。
其次,采取引导读
当学生对阅读发生了兴趣,积极模仿老师去评析关键词语,背概念不再靠一种惯性,而是理解的准确的记忆时,老师要不失时机引导学生读。如看例题,首先要看清题目,理解题意已知什么,求什么,再拟定解题计划,在审题的基础上考虑:以前是否遇到过这样的题或与它密切相关的题;这个题如果和已经解过的题类似,是否能用其他的解题或其他的结论来解这道题;这道题可以换成另外一种说法吗?更换一下是否能使它归结到某一定义或定理上去;能否引用辅助因素或新的未知量,使未知量和已知量的距离缩短呢?若是证明题,就从已知条件出发想想可能知道什么,再从求证结果想想需要知道什么,充分发挥自己的思维,把题目解出,把自己的求法和课本上比较,谁的简便?自己还有哪些知识没有真正掌握、灵活运用,自己哪一方面要比教材上做得好,若自己求不出,要认真看书,看懂了,再想能否用别的解法,不要满足一种解法,引导学生分析问题得出新的结论,将知识系统化。假如自己求出,但与课本上一比较,是个错误解法,一定要弄清楚错在哪儿,为什么错,找出错的原因,根据正确答案订正。
最后,学生独立读
1、瓷片电容的读数方法和电阻的读数方法基本相同，分色标法、数标法和直标法3种。
2、瓷片电容的基本单位用法拉（F）表示，其它单位还有：毫法（mF）、微法（μF）、纳法（nF）、皮法（pF）。1法拉=1000毫法（mF），1毫法=1000微法（μF），1微法=1000纳法（nF），1纳法=1000皮法（pF）。
（来源：文章屋网 ）
2、测量前必须将被测设备电源切断，并对地短路放电。决不能让设备带电进行测量，以保证人身和设备的安全。对可能感应出高压电的设备，必须消除这种可能性后，才能进行测量。
3、被测物表面要清洁，减少接触电阻，确保测量结果的正确性。
4、测量前应将兆欧表进行一次开路和短路试验，检查兆欧表是否良好。即在兆欧表未接上被测物之前．摇动手柄使发电机达到额定转速(120r/min)，观察指针是否指在标尺的“∞”位置。
5、将接线柱“线(L)和地(E)”短接，缓慢摇动手柄，观察指针是否指在标尺的“0”位。如指针不能指到该指的位置，表明兆欧表有故障，应检修后再用。
6、兆欧表使用时应放在平稳、牢固的地方，且远离大的外电流导体和外磁场。
7、摇测时将兆欧表置于水平位置，摇把转动时其端钮间不许短路。摇动手柄应由慢渐快，若发现指针指零说明被测绝缘物可能发生了短路，这时就不能继续摇动手柄．以防表内线圈发热损坏。
8、读数完毕，将被测设备放电。放电方法是将测量时使用的地线从兆欧表上取下来与被测设备短接一下即可(不是兆欧表放电)。
9、禁止在雷电时或高压设备附近测绝缘电阻，只能在设备不带电，也没有感应电的情况下测量。
10、摇测过程中，被测设备上不能有人工作。
11、兆欧表线不能绞在一起，要分开。
12、兆欧表未停止转动之前或被测设备未放电之前．严禁用手触及。拆线时，也不要触及引线的金属部分。
13、测量结束时，对于大电容设备要放电。
14、兆欧表接线柱引出的测量软线绝缘应良好，两根导线之间和导线与地之间应保持适当距离，以免影响测量精度。
15、为了防止被测设备表面泄漏电阻，使用兆欧表时，应将被测设备的中间层(如电缆壳芯之间的内层绝缘物)接于保护环。
