高三同学们：
大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。
今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。
一、正确看待模拟考试
设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：
1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。
2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。
3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。
首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。
其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。
最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。
二、下一阶段的复习策略
1、调整听课方法，注重听课后的反思。
接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。要认真揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？
2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。
不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。
我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。
3、要认真研究高考试题好做过的错题。
要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。
把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的？找到解决纠正错误问题的方法。
三、三点注意事项
（一）调整好情绪
不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：
1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。
2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。
3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。
（二）遵守纪律，减少不必要的烦恼
1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受到处罚，不要误以为高三了，就可免于受到处罚。
2、爱护公物，团结同学，尊敬师长。
3、把所有心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。
（三）注意安全
1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。
2、运动安全。不做大运量的活动，减少在体运动中的冲撞。
高三同学们：
大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。
今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。
一、正确看待模拟考试
设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：
1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。
2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。
3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。
首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。
其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。
最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。
二、下一阶段的复习策略
1、调整听课方法，注重听课后的反思。
接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。要认真揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？
2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。
不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。
我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。
3、要认真研究高考试题好做过的错题。
要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。
把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的？找到解决纠正错误问题的方法。
三、三点注意事项
（一）调整好情绪
不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：
1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。
2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。
3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。
（二）遵守纪律，减少不必要的烦恼
1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受到处罚，不要误以为高三了，就可免于受到处罚。
2、爱护公物，团结同学，尊敬师长。
3、把所有心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。
（三）注意安全
1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。
2、运动安全。不做大运量的活动，减少在体运动中的冲撞。
高三同学们：
大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。
今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。
一、正确看待模拟考试
设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：
1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。
2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。
3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。
首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。
其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。
最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。
二、下一阶段的复习策略
1、调整听课方法，注重听课后的反思。
接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。要认真揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？
2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。
不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。
我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。
3、要认真研究高考试题好做过的错题。
要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。
把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的？找到解决纠正错误问题的方法。
三、三点注意事项
（一）调整好情绪
不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：
1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。
2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。
3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。
（二）遵守纪律，减少不必要的烦恼
1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受到处罚，不要误以为高三了，就可免于受到处罚。
2、爱护公物，团结同学，尊敬师长。
3、把所有心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。
（三）注意安全
1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。
2、运动安全。不做大运量的活动，减少在体运动中的冲撞。
关键词：泰国汉语高考PAT7.4 信度 效度
一、引言
有关泰国高考汉语PAT7.4效度问题，已经有若干研究成果。但由于历年考生的答卷都是保密的，不能对测试的成绩进行统计，所以前人研究结果基本都是基于试卷的内容、题型、试卷结构、时间或部分考生考试的感受及反馈的问卷，并结合某种测试理论或语言教学理论对其效度做出推断和提出改进建议，如：春丽娟（2012）、周国鹃和春丽娟（2013）、泰宗（2013）、万惜春（2014）、李颖（2015）、杨凯（2016）等。这些论文由于缺乏大样本的答卷统计数据的支持，显得不够客观。为此，本文基于大规模模拟测试被试的成绩统计，对泰国高考汉语PAT7.4的效度进行研究。
二、被试、试卷及测试的实施
（一）被试
本次泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试一共有120人参加，考试模拟被试为泰国文科汉语班的高中三年级学生以及考过泰国汉语高考PAT7.4考试的大学生。参加模拟泰国汉语高考PAT7.4考试的学生分为三组，这三组学生分别来自泰国不同的地方：玫瑰园中学是在首都曼谷的学校、宋卡沃拉娜丽查棱学校是在宋卡南方的学校、考过泰国汉语高考PAT7.4考试的大学生是宋卡王子大学的学生。这些学生年龄一般在18～20岁之间。
（二）试卷
模拟试卷是根据课程教学大纲高中阶段六个学期内的知识能力的要求进行的模拟命题。泰国高考汉语的命题内容和要求如下：
1.泰国高考汉语试题分为两部分，一部分用简体字，另一部分用繁体字，学生可以任意选择其中一个部分。
2.所有的试题均是100道题目，分数为300分，考试的时间是180分钟，每道题的平均使用时间是1分钟30秒。
3.泰国高考汉语试题的内容所占比重：语法知识占40%，词汇知识占40%，语音知识占5%，文字知识占5%，文化知识占10%。
4.泰国高考汉语试题只测试“阅读能力”，没有测试听力能力、写作能力、说话能力。
5.泰国高考汉语试题分为七个部分：正确选择词语的位置、词语辨析、判断正确、同义词替换、阅读理解、选词填空、句子的排列。
总体来说，模拟测试的内容与真题涉及的考查内容一致，对学生的语音、语法、词汇等语言知识和语言运用能力进行了综合性的考察，同时也对学生关于中国文化历史风俗等的了解情况进行了测试，试题难易结合，由浅入深。
（三）测试的实施
本次测试分三次进行：第一次在宋卡沃拉娜丽查棱学校进行，宋卡位于泰国南部，是一个港口城市，沃拉娜丽查棱学校是宋卡王子大学孔子学院签署合作教学点的三所学校之一；第二次在玫瑰园中学进行，玫瑰园中学坐落于曼谷的唐人街，该校建于一百二十七年前，已经成立孔子学堂，这是泰国第三家正式的孔子学堂；第三次在宋卡王子大学，对象是参加泰国汉语高考PAT7.4考试的大学生。此次调查选取的三所学校都是具有浓厚的中华文化氛围的学校。
在正式测试开始的前一周，我们会通知学生进行PAT 7.4模拟考试的日期，并且告诉学生可以就测试的项目有意识地进行必要的考前准备，在指定的日期参加模拟考试。虽然已经告诉学生这只是模拟考试，但有些学生在模拟考试过程中依然比较紧张，这说明了学生对模拟测试的重视程度很高。
三、PAT7.4模拟测试质量分析
（一）试卷结构效度分析
这次泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试试卷分为八个部分：选择词语正确答案（判断正误）、选择填空、同义词替代、词语辨析、完成对话、理解句子、阅读理解、按要求选择、句子排列。具体情况见表1。
表1：泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试试卷题型及得分率
题型 题量 分值 总计 得分率
一、判断词语正误 10 3 30 56.25%
二、选择词填空 10 3 30 57.08%
三、同义词替代 10 3 30 59.25%
四、词语辨析 27 3 81 45.49%
五、理解句子 8 3 24 55.83%
六、指定词语完成对话 7 3 21 49.40%
七、按要求选择 10 3 30 47.41%
八、句子排列 3 3 9 53.88%
九、阅读理解 15 3 45 53.66%
合计 100 300 53.14%
从表1可以看出，本次泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试试卷的题量总数为100题。其中让考生从事先拟定的答案中辨认出正确答案的客观题为82题，包括第一部分选择词语正确答案、第二部分选词填空、第三部分同义词替代、第四部分词语辨析、第七部分按要求选择、第九部分阅读理解，共计246分；考察考生理解能力的主观题共18题，包括第五部分理解句子、第六部分完成对话、第八部分句子排列，共计54分。这次试题题量适中，主客观题比例分布处于比较合理的范围。
（二）考试总体成绩分布
120名考生的考试成绩中，最高分是279分，最低分是54分，平均分是151.6分。
表2：泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试成绩分数段人数及比重统计
分数段 0～30 31～60 61～90 91～120 121～150 151～180 181～210 211～240 241～270 271～300
人数 0 2 29 13 14 19 17 20 5 1
得分率 0% 1.6% 24.1% 10.8% 11.6% 15.8% 14.1% 16.6% 4.1% 0.8%
由表2可以看出，考生分数基本上集中在30～180分，211～300分的人数明显减少，150分以上的人数为62人，占整个考生人数的51.67%。本次泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试考生平均成绩为151.6分，说明本次模拟考试考生的成绩不太理想，大多数考生成绩在61～90分，因而拉低了平均成绩。
（三）试卷各题型的难度
难度（得分率）是测试质量的一个重要指标。本次试卷的五种题型的得分率从表1可以看出：本次泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试各题型得分率很低，说明简单题目较少，难题很多，该试卷偏难。从卷面分析和反馈看，学生的考试成绩呈两极分化状态，其中失分最严重的是完成会话与改错句等主观写作题，这说明学生汉语综合运用能力较低，尤其是对汉语的语感与写作还处在较低水平上。
（四）试卷的内部信度分析
根据表3的相关数据，利用SPSS软件，从语音、文字、词汇、语法、文化、阅读六个方面以及与总分之间的相关性进行数据分析，结果如下：
表3：试卷测试内容相关性分析 Inter-Item Correlation Matrix
语音 文字 词汇 语法 文化 阅读 总分
语音 1.000 .348 .454 .485 .437 .489 .566
文字 .348 1.000 .441 .421 .389 .431 .504
词汇 .454 .441 1.000 .860 .673 .798 .920
语法 .485 .421 .860 1.000 .704 .792 .928
文化 .437 .389 .673 .704 1.000 .871 .824
阅读 .489 .431 .798 .792 .871 1.000 .945
总分 .566 .504 .920 .928 .824 .945 1.000
根据教育测量学家的研究，相关值介于0.71～0.99属于高度相关，0.5～0.7属于中度相关，0.3～0.49属于低度相关，低于0.3说明相关性过低。通过相关性的分析，可以得出下列结论：
1.在本次泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试中，阅读和总分的相关性最高，达0.945。阅读、词汇、语法、文化与总分都呈高度相关。
2.语音、文字和总分相关性为0.566和0.504，属于中度相关。
3.词汇、语法、文化与阅读的相关度分别为0.798、0.792和0.871，属于高度相关。
4.语音、文字和阅读的相关度分别为0.489和0.431，属于低度相关。
（五）模拟成绩与PAT7.4真实成绩比较
120名考生的模拟考试成绩与泰国高考汉语PAT7.4真实成绩之间的相关性数据表如下：
表4：模拟考试成绩与真实考试成绩的相关性数据表
Paired Samples Statistics
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean
Pair 1 模拟成绩 151.6000 120 61.18074 5.58501
高考成绩 120.9333 120 52.20028 4.76521
表4给出了泰国高考汉语PAT7.4模拟考试成绩与泰国高考汉语PAT7.4真实成绩的平均分（Mean）、参考数目（N）、标准差及标准误差（Std.Deviation&Std.Error Mean）这四项基本的描述统计指标。
表5：模拟成绩与PAT7.4真实成绩相关检验
Paired Samples Correlations
N Correlation Sig.
Pair 1 模拟成绩&高考成绩 120 .948 .000
表5是泰国高考汉语PAT7.4模拟考试成绩与泰国高考汉语PAT7.4真实成绩相关检验表。该表显示共有120对参考值，相关系数为0.948。
表6：Paired Samples Test
Paired Differences
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper t df Sig.（2-tailed）
Pair 1 模拟成绩―高考成绩 27.00411 34.32923 16.579 119 .000
从表6可以看出标准差及95%的置信区间。配对成绩T测试结果表明，t值为16.579，双侧显著值为0.000。0.000小于0.05，显示差异具有显著意义，这说明泰国高考汉语PAT7.4模拟考试成绩高的考生，其泰国高考汉语PAT7.4的真实成绩也比较高。
四、结语
本次泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试，尽管总体分数与真实测试的总体分数具有较大差异，但二者在平均分、标准差等指标方面具有较高的相关性。这说明模拟测试具有较高的质量，可以将其作为PAT7.4的一个样本分析。从题型角度分析，各题型得分率比较接近，说明题型没有对难度造成较大影响。从试卷各部分的内容构成看，汉语词汇量、汉语语法、阅读理解能力与文化知识这四个部分的内容相关性也较高。这说明试卷各部分内容内部一致性信度较高，考察对象具有同质性。例如第一大题中的选择词语正确答案，既有对学生汉语词汇量的考察又有对其阅读理解能力的考察，可以看出泰国高考汉语PAT7.4的模拟考试的首要目的是考查考生综合运用汉语的能力。
综上所述，就本次模拟测试成绩统计而言，2015年的泰国高考汉语PAT7.4考试较好地考查了学生的汉语应用能力。
参考文献：
[1]春丽娟.泰国汉语高考PAT7.4调查[D].苏州：苏州大学硕士学位论文，2012.
[2]泰宗.泰国高考汉语研究[D].哈尔滨：黑龙江大学硕士学位论文，2013.
[3]周国鹃，春丽娟.泰国汉语高考PAT7.4分析调查[J]海外华文教育，2013，（1）.
[4]万惜春.泰国高考汉语试题研究[D].天津：天津师范大学硕士学位论文，2014.
[5]李颖.泰国汉语高考PAT7.4试题分析研究[D].昆明：云南大学硕士学位论文，2015.
[6]杨凯.对泰国汉语高考试题PAT7.4的研究分析[D].西安：西安外国语大学硕士学位论文，2016.
[7]杨瑞和.语言研究应用SPSS软件实例大全[M].北京：中国社会科学出版社，2004.
高职物流专业教学目的是使学生能够熟练地运用现代物流管理基本理论和物流实务等方面的知识与操作技能从事仓储、配送、运输调度、采购、理货、货贷等岗位工作，使其成为面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的高素质技能型专门人才。
二、高职高专物流课程考试的改革模式及实践
根据《关于以考试模式改革为切入点全面推进教育教学内涵建设的指导意见》，高等职业教育应重视学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养，应本着“按需施教、学以致用”的原则，组织课程教学、实训和实习，从职业岗位需要出发，突出实践环节教学，以适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线的实用型人才。为了全面、系统、公正地评价教学效果，我们从考试内容、形式、评价体系等方面进行了系统规划，力求探索出相对完整、切实可行的、能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目的的物流课程考试体系。
在考核过程中坚持多种考核方式，不同形式的考核均可以是开放式的、半开放式的或闭卷式的。在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。将课程考核分为过程性考核和终结性考核，各按100分计。过程性考核占总成绩的60%，终结性考核占总成绩的40％。过程性考核的设计要兼顾终结性考试的内容，终结性考试的命题要为过程性考核做好铺垫，使过程性考核和终结性考试相辅相成、相互补充、相得益彰。
（一）过程性考核（占总成绩的60%）
过程性考核是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。通过过程性考核一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，强化对教师教学过程的指导和管理，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测；另一方面可以推进对学生综合素质的训练和提高，提高学生自主学习的效能感，使自身的潜能和素质得到不断的开发、发展和完善。
过程性考核采用了综合性考核、实践活动考核两种基本形式(按100分计)。
1.综合性考核（三次，每次20分，共60分）
综合性考核是根据课程阶段性学习测评需要为形成性考核专门设计的综合性大作业(共3次)。主要由课外调研、书面报告、实训论文等部分组成。
2.实践活动考核（40分）
实践活动指学生运用知识进行理论验证的活动，是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。主要采用“综合项目型”考试模式，即结合专业课的教学内容，根据行业对高等职业人才综合能力的要求，将考核内容涉及成类似企业实际生产与服务的综合性项目考核。
（二）终结性考核（占总成绩的40%）
终结性考核主要考核学生对基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握。(采用笔试、闭卷形式，卷面分数100分)。其目的是考核学生的基础知识掌握程度和应用能力。考试命题严格按照教学大纲要求，根据课程所涉及知识、能力、素质的要求，对课程的知识、能力、素质进行分析细化，可以聘请企业资深专家根据企业的实际情况命题。笔试题的难易程度以门槛较低的、中等难度测试题为主，同时也设计一定比例的高难度测试题，通过课程内各知识点之问的综合贯穿、交叉，以引导学生进行跨章节、跨学科的联想及拓展能力训练。力求达到考试内容反映学生基本理论和基本技能的掌握情况及灵活运用知识的能力和分析与解决问题的综合运用能力，使考试能够真正做到对学生所掌握的知识，所具有的能力，所具备的素质进行全面、客观、合理的测试评价。
三、案例研究――基于项目制的速递模块考试模式
《速递模块考试模式》考核指标
本项目考核分两部分，第一部分为项目基本知识，采用答卷方式考核，占总考核成绩的30%。第二部分为项目操作知识，在项目操作过程中考核，占总考核成绩的50%。第三部分为项目操作态度考核，占总考核成绩的20%。单纯的以一门课程来带动整个教学模式的改革难度很大，本案例的考试模式是基于项目制模式下以企业业务流程为中心，融专业理论知识为一体的新型考试模式。本考核模式是建立在一个速递业务流程项目基础上的单元考核，并非一门课程的考核。
各市招生（考试）办公室（院、中心），各有关高校：
为让考生更好地适应2020年新的招生录取办法，确保高考综合改革工作平稳落地，决定开展2020年夏季高考志愿填报与录取模拟演练工作。现就有关事项通知如下：
一、参加人员
2020年夏季高考全体考生。本次模拟演练只针对夏季高考，不组织春季高考模拟演练。
夏季高考的高校专项计划、高水平艺术团、高水平运动队等此类计划由高校后期根据考生获得资格情况做分省计划，本次不进行模拟演练。
二、考生模拟考试成绩及各类分数线
省教育招生考试院根据考生模拟统一高考和高中学业水平等级考试的转换等级分合并成考生模拟考试总成绩。1月9日下午17点前公布考生模拟考试成绩、位次及各类分数线，考生可登陆省教育招生考试院官方网站查询。另外，公布模拟考试总成绩一分一段表、公布前三年各院校专业（分文理）录取平均分、最低分和相应位次等信息，供考生做模拟填报志愿参考。
三、模拟计划编报与查询
2020年拟在鲁招生高校按要求编报模拟演练计划，省教育招生考试院整理汇总后，于1月10日开放志愿填报辅助系统，供考生查询模拟招生计划以及考生在不同选科要求组合中所有考生的位次信息，开展模拟志愿填报预演练。考生在浏览器中访问wsbm.sdzk.cn，进入山东普通高等学校招生考试信息平台系统主页，点击进入平台的“志愿填报辅助系统”，选择批次、报考科类、志愿类型后，可通过层次、省份、选考科目（若勾选两科及两科以上选考科目，则需要选择科目关系）、输入院校名称、专业名称组合查询院校专业信息（包括招生院校代号及名称、专业代号及名称、选考科目要求、专业备注信息、艺术类专业成绩使用类型、院校属性、学制、学费、所在省份等信息）。
四、模拟志愿填报
志愿填报模拟演练实行网上填报，网址为“山东省教育招生考试院网（sdzk.cn）”。共分三轮进行演练：第一轮，1月15日填报提前批志愿，参加对象为普通类考生、艺术类考生、体育类一段线上考生。普通类一段线上考生可以填报本科志愿，也可以填报专科志愿，普通类一段线下考生只能填报专科志愿；第二轮，1月16-18日填报普通类、体育类常规批本科志愿以及艺术类本科批志愿，参加对象为普通类、体育类一段线上考生、艺术类本科文化控制线上考生；第三轮，1月19-21日填报普通类、体育类常规批专科志愿以及艺术类专科批志愿，参加对象为普通类、体育类一段线下考生、艺术类本科文化控制线下考生。
鉴于艺术类专业校考及联考、体育类专业测试、高校面试、体检等尚未进行，填报此类志愿的考生均不限考生资格，高校仅依据考生模拟考试文化成绩进行模拟录取。
五、模拟投档录取
投档录取模拟演练全部实行计算机网上远程方式进行。共分三轮进行演练，时间分别为：2月10日普通类、艺术类、体育类提前批志愿模拟投档；2月11-12日普通类、艺术类、体育类提前批模拟录取。2月13日普通类和体育类常规批第1次志愿投档，艺术类本科批志愿投档；2月14-15日普通类和体育类常规批第1次志愿、艺术类本科批志愿模拟录取。2月17日普通类和体育类常规批第2次志愿投档，艺术类专科批志愿投档；2月18-19日普通类和体育类常规批第2次志愿、艺术类专科批志愿模拟录取。分别对应三轮志愿填报演练考生。各轮投档录取结果不提供给考生查询。
六、工作要求
1.本次模拟演练对确保我省高考综合改革平稳推进具有重要意义。各地、高校和中学要高度重视，切实加强组织领导，确保模拟演练工作顺利进行。要在1月10日前完成面向所有相关教师、考生及家长的高校招生录取政策培训，模拟演练过程中要加强对考生的咨询服务和技术指导。
2.各市、县（市、区）招生考试机构和中学要将考生须知发放给每位参加演练的考生，并引导考生和家长正确认识本次模拟演练的性质。本次模拟演练仅为一次过程演练，用于帮助考生熟悉新的志愿填报流程，模拟招生计划、考生成绩、模拟录取仅作为演练使用，不能与2020年夏季高考实际招生录取相等同、挂钩。
3.本次模拟演练录取结果不提供给考生查询。各高校不得进行汇总，不得作为学校之间的比较，不得上网、对外提供和宣传，也不得作为2020年高考正式志愿填报的依据。
2018年乌鲁木齐市高中三年级质量监测(一模)将于1月25日开始，1月27日结束。分别进行《语文》、《数学》、《英语》/《汉语》、《物理》、《化学》、《生物》、《政治》、《历史》、《地理》共9门科目的考试。
从乌鲁木齐市教育局了解到，《语文》、《数学》、《英语》、《汉语》监测内容为高考考试大纲内容，试卷总分均为150分，《语文》考试时长150分钟，《数学》、《英语》、《汉语》考试时长120分钟;《物理》监测内容为必修1、2，选修3-1、3-5，试卷总分100分，考试时长100分钟;《化学》监测内容必修1、2，选修4，试卷总分100分，考试时长100分钟;《生物》监测内容为必修1、2、3，试卷总分100分，考试时长100分钟;《政治》监测内容为必修1、2、3、4，试卷总分100分，考试时长100分钟;《历史》监测内容为必修1、2、3，试卷总分100分，考试时长100分钟;《地理》监测内容为必修1、2、3，初中地理四本教材，试卷总分100分，考试时长100分钟;上述科目均为人教版教材。
第二、三次质量监测(二模、三模)监测科目为：《语文》、《数学》、《英语》/《汉语》、《文综》/《理综》。
其中《语文》、《数学》、《英语》、《汉语》监测内容为高考考试大纲内容，试卷总分均为150分，《语文》考试时长150分钟，《数学》、《英语》、《汉语》考试时长120分钟;《文综》监测内容为《历史》、《政治》、《地理》，试卷总分300分，考试时长150分钟;《理综》监测内容为《物理》、《化学》、《生物》，试卷总分300分，考试时长150分钟。
