尊敬的园长，亲爱的老师们：
各位司机，爷爷奶奶们：
大家好！欢迎到蓝天幼儿园____年团拜会现场，在这里我们将一起告别____玉兔年，迎来____金龙年。____年里，以邓三洋董事长为首的领导班子指引了工作的方向；____年里，每个教职员工的默默奉献共同呵护了可爱的孩子，____年在蓝天幼儿园里我们一路走来，今天让我们携手共同步入____年，龙年与你共舞，你是我永远的好伙伴！____年蓝天幼儿园的伙伴中有了来自仙桃职院和潜江幼师学校的实习老师，她们成为蓝天幼儿园的一抹独特的风景！有请来自仙桃职院的实习老师郭敏敏向我们倾诉她们的心声！
郭敏敏讲话结束：
谢谢郭敏敏老师！也祝愿所有在蓝天幼儿园实习老师天天开心！
爱心分园与蓝天总园是不可分割的整体，虽不常见面却永记心间！有请来自爱心分园的园长助理朱彩云倾诉爱心的心声！
朱彩云讲话结束：
谢谢朱彩云老师！倾听伙伴的心声，让我们的心灵更加契合！有请蓝天幼儿园总园园长助理王红琼老师倾诉总园的心声！
王红琼讲话结束：
谢谢王红琼老师！是的，在蓝天幼儿园里我们一路同行，我们是最好的伙伴！接下来掌声有请江园长作____年工作总结！
江园长讲话结束：谢谢江园长！也祝您身体健康！合家欢乐！
在____年蓝天幼儿园的团拜会上，我们的董事长邓三洋先生要向大家表示他对各位的感谢，有请董事长邓三洋先生！（结束：谢谢邓总！您的致词让我们倍感温暧！）
当撕去台历的最后一页，____已成为历史；展望即将到来的一年，____年充满希望，充满憧憬！让我们共同祝愿蓝天幼儿园的明天会更好！请欣赏蓝天幼儿园老师的大合唱《明天会更好》！
《明天会更好》结束：
谢谢！
让我们共同祝愿每个人的明天会更好！让我们共同祝愿爱的祝福撒满人间！请欣赏爱心分园舞蹈《爱的供养》。
《爱的供养》结束
爱是伙伴的语言，爱是我们与孩子的语言，爱是蓝天幼儿园的语言！
小桥段：有哪位老师愿把爱的祝福送给我们的邓总？请上台来亲自对邓总说
(游戏)团拜会是由最高领导人同志发起的，因为过年在中国是一个最大的节日，在延安时他为了杜绝下级送礼给上级，也就是防贿赂，防腐败，就把上下级聚在一起，喝喝茶，聚一聚，意思意思，就当团体拜过年了。演变至现在，团体拜年的聚会就简称团拜会，今天是蓝天幼儿园的第一次团拜会，我想首先也应由我们的领导班子来带头玩一玩，让我们其他的职工效仿效仿，你们说是吗！
游戏名称：成语接龙
游戏规则：保密（每个人在纸上写五个成语）
纯属游戏，纯粹娱乐！祝愿大家在新的一年里笑口常开！谢谢蓝天幼儿园的园长们！各们老师，老师的至亲，爷爷奶奶，还有我们编制外的司机们，园长的游戏玩得精彩吗？
欢聚一堂 想唱就唱！
数7游戏：
游戏规则：逢7或7的倍数以敲桌子过，小卓老师负责击鼓，有人逢7没有敲桌子或没有7而敲了桌子的都算错，请表演节目；
倒着说：我是人，我是好人，我是一个好人，我是一个超级大好人！
龙年，明天是龙年！明天是龙年的第一天。
K歌：好 红 抽签决定，6人一组，两组比拼
龙年与你共舞，舞出一段生命的历程，舞出一首生活的乐章，当时光悄悄流逝，我会记得：
你永远是我在蓝天幼儿园的好伙伴！
在《友谊地久天长》的歌声与舞曲中共祝新年！
关键词：幼儿园 集体教学活动 结束环节 功能
第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”结束环节所具有的重要价值对于幼儿园整个集体教学活动的成功与否起到了举足轻重的作用。成功的幼儿园集体教学结束环节在整个教学活动中的功能主要表现在以下几个方面：
一、明确活动主题
古代寓言曾记载这样一个故事：南北朝时期的梁朝张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点眼睛。每曰：“点之则飞去。”人以为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天，不点睛者皆在。这个故事原本形容梁代画家张僧繇作画的神妙，点睛之笔，令人赞叹。现在多用来比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。幼儿园集体教学活动结束环节，在某种意义上来说，具备画龙点睛的功能。[1]
幼儿园集体教学活动是有目的的活动，每一次教学活动都有主要的活动任务和教学主题。在活动的结束环节，教师运用匠心独运的设计，使用准确简洁的语言，把集体教学活动中涉及的重点、难点，教学活动主题及内涵等，进行深入概括总结，重点提示，集中点化，深入发掘，使幼儿领悟活动的主旨，加深对活动内容的理解与把握，加强幼儿的认知，并在情感上产生共鸣，为集体教学活动画上完美的句号。
二、理清活动的脉络
苏联教育家达尼洛夫和叶希波夫认为：“通过总结学生在课上所学习的主要事实和基本思想来结束一节课是很有帮助的。”重视幼儿园集体教学活动结束环节，把结束环节做得认真、合理、灵活多样，同样有助于幼儿对活动整体的把握。
幼儿园集体教学活动是我国幼儿园教学活动的重要组成部分，通常每次集体教学活动都要经历几个不同的阶段，而后面的教学活动往往会淡化后前面的内容，这样容易使整个集体教学活动过程主次不分，内容零散，形式琐碎，缺乏系统。在集体教学活动的结束环节，需要教师有意识地加工整理，把握整个教学活动的脉络，对于活动内容进行归纳、概括，提纲挈领，突出重点。[2]
《韩非子・外储说右下》中指出：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。”《荀子・劝学》文中亦有“若挈裘领，诎五指而而顿之，顺者不可胜数也。”《宋史・职官志八》更提出“提纲而众目张，振领而群毛理。”在教学活动结束环节抓住要领，简明扼要，有的放矢，为教学活动画上一个完美的句号。
三、引发幼儿思考
幼儿思维活跃，似乎每个幼儿生来都是思想家、艺术家或者发明家，无时无刻不在探索、发现和创造。思维是智力的核心，是人的大脑对客观事物的本质和内在的规律性的简洁的、概括的反应，是一种非常复杂的心理活动。
在幼儿园集体教学活动中，教师生动而富有启发性的结束，不仅能够满足幼儿精神世界的需要，还能诱发幼儿探索与学习的欲望，启发幼儿积极思考，从而激活幼儿的思维。听一节精彩的好课如同聆听一场优美的音乐会，教师合理地教学活动，“起要美丽，中间浩荡，结尾要响亮。” 在教学活动结束环节，创设一个特定的问题情境，积极地促进幼儿的感知、记忆和想象能力的发展，进一步激活幼儿的思维，将教学信息进行储存，为整个教学活动的思维过程推向高潮。[3]
四、促进学习的迁移
所谓学习迁移，就是知识在新条件下的重新建构……为了促进学生在新条件下应用知识的能力，建构主义者提出了一些教学理论，强调教学时要让学生在各种实际情境中从多种角度反复应用知识。 简单地讲，学习的迁移就是一种学习对另一种学习的影响，也就是幼儿已获得的知识经验、认知结构、动作技能、学习态度、策略和方法等，与新知识、新技能的学习之间所发生的影响。
幼儿的学习一般是建立在一定的经验和知识的基础上。美国认知心理学家奥苏泊尔在有意义言语学习理论中提出了“先行组织者”的概念。幼儿园集体教学的结束环节，可为幼儿园提供教学情境密切相关的知识，建立本次活动与下次活动之间的联系，为幼儿在以后的教学活动储备旧知识，使其从旧知识中获得对新知识的预测、想象，增强幼儿学习的兴趣，产生学习的动力，为幼儿创设新的教学情境打下基础。
五、拓展升华
叶圣陶说：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真的完了。”同样，幼儿园集体教学活动也最忌在结束的时候真的完了。结束是下一次活动的新的起点，新的生长点，与下一次活动息息相关，为下次活动做准备，同时，“结束”应该与“导入”首尾一致，互相照应，在结束时达成导入时提出的活动目标。幼儿园集体教学活动结束环节也是展开环节的延伸，进一步深化主题，拓展活动的内涵，对整个活动起到升华的功能。
集体教学活动结束的真正含义是收结，为下一次活动打下伏笔。它给人一种“意犹未尽”的感觉，并非真正的“收死”，而是“言有尽而意无穷”。结束环节并不是真的结束了，它是一个新的开始，作为新的起点，将思维拓展，引向更加开阔的境地。教师要力争在活动结束时指导学生进行开拓，引导学生在更广阔的空间里成长，增长多方面知识，培养分析问题和解决问题的能力。充分发掘结束环节的开放性，从而使教学活动环环相扣，充满活力，充满激情。
参考文献
[1] 陶宗仪.南村辍耕录[M].沈阳：辽宁教育出版社，1998：28.
学前教育系02级认识实习总结 根据高职学前教育专业教学计划中的培养目标和人才培养规格要求，为确保教学质量，贯彻理论联系实际的教育方针，培养幼儿园和社会的高素质学前教育人才，学前教育系于2002年11月18日—22日安排了为期一周的认识实习，在学生结束实习之际，特将本次实习情况总结 一、实习的组织情况 本次认识实习参加的班级有学前021班、022班、023班，共计126人，采用半日实习的方法，集中在沈阳军区司令部幼儿园12个教学班。这次实习的特点是人员集中、地点集中、行动集中，便于指导，便于管理。 在进行认识实习之前，带队教师进行了实习动员，讲清了认识实习的目的、意义，到幼儿园之后应该看什么、记什么、实习结束应该完成的作业是什么，以及一些注意事项和纪律要求。 安排了带队教师吴桂芹和李影两位老师。 二、实习的内容 1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。 4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。 三、实习的收获 1、本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。 2、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。 3、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。 4、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。 本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。
保教工作制度
（一）幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿园保健、保育，教育、教学等业务工作。
保教组由幼儿园保教主任和各年级教师、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。
（二）幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。
并及时进行阶段性工作总结。
（三）幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。
接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。
提交计划和总结的时间：
1、学期工作计划应在新学期开学半月内；
2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内；
3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前；
4、学期工作总结应在学期结束前半月内；
5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前；
6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束（阶段结束）后一周内。
（四）保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。
并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。
（五）保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。
（六）保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。
向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。
（七）保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。
根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。
（八）保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。
做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。
1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。
2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。
（九）保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。
定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。
（十）保教组应督促各班做好交接班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。
保教常规工作制度
（一）认真制定各种计划和做好工作总结
1、预定计划：各班组能结合《纲要》精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动、工作总结。计划、总结按时完成。
2、生成计划：各班组成员能根据教育教学和幼儿的需要生成幼儿感兴趣的活动，延伸和拓展主题，使幼儿在自主活动中不断获得体验。业务领导须深入实际和教师一起讨论、研究、完善课程方案。教师应对活动进行反思和总结经验，不断改进教育教学策略。
（二）认真组织幼儿半日活动根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。
活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。
（三）认真做好班务工作
1、每周五按时召开班务会，总结本周工作，安排协调好班级下周工作。
2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。
3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。
4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。
5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。
6、按保育工作细则做好幼儿的生活护理和保育工作，促进幼儿身体健康。每月中大班幼儿平均出勤率达90%以上，小班幼儿平均出勤率达85%以上。
7、促进幼儿在原有水平上的发展。
关键词：办园思想；办园行为；管理技巧；家园联系
园长对于幼儿园的作用是不言而喻的，正所谓“火车跑得快，全靠车头带”。作为园长，应该努力提升自身素养与人格魅力，对幼儿园做到成功、有效的管理，提高幼儿园的保教质量，促进学前教育事业的蓬勃发展。那么，幼儿园园长该如何做好学校的管理工作呢？下面，笔者就结合自身工作实践经验，对这一问题论述几点个人观点和想法。
一、端正办园思想，规范办园行为，提高幼儿园的保教质量
端正办园思想，是办好一所幼儿园的先决条件。规范办园行为，是一所幼儿园朝着正确方向发展的基本保障。所以，作为幼儿园园长，要想实现对幼儿园的有效管理，首先要做到端正办园思想，规范办园行为，提高幼儿园的保教质量，如此，才能办一所人民满意的幼儿园。
园长，首先要树立正确的教育观、儿童观，认真研读《幼儿园教育指导纲要》，领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，并且做到积极地贯彻、落实其中的教育理念，明确幼儿园今后的发展方向，实施素质教育，深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童可持续发展的教育追求，坚持正确的办园方向，即，质量兴园、师资强园、特色兴园■。其次，园长要对幼儿园做到合理规划，使办园条件得到改善，如，要配有齐全的现代教学设备，教学用具要齐全，还要有符合幼儿年龄特点的室内玩具以及大型室外组合玩具等。再次，园长要对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园工作规程》中的规定严格地执行，并且做到一切以幼儿为主体，关注幼儿之间的个体差异，对保教活动进行科学、合理的安排，实现幼儿全面而有个性的发展。最后，园长必须强化安全责任，树立“安全第一、责重如山”的思想，对幼儿园的饮食卫生、安保安全等都做到安全管理，为幼儿提供一个安全的生活和学习环境。总之，作为园长，只有端正办园思想，规范办园行为，努力提高幼儿园的保教质量，才能对幼儿园管理工作起到保障和促进作用。
二、掌握科学合理的管理技巧，正确行使园长的管理权力
幼儿园园长，作为一所幼儿园的管理者与领导者，必须积极学习各种管理知识，掌握其中的精髓，并结合自己多年的工作经验，总结出一套科学合理的管理技巧，并且对自己手中所拥有的管理权力进行正确的行使，使幼儿园在我们科学有效的管理中，实现可持续且良好的发展。
例如，身为园长，我们要结合幼儿园的校情实际情况，制订出一套科学的运作制度。正所谓：“不以规矩，不成方圆。”有了制度，人们的行为就会受到约束，受到约束，一切才会有秩序地发展。幼儿园管理工作亦是如此，我们要制订各种可以规范和约束教师的制度，如要求他们对教学工作计划有合理的安排、每个学期都要写一份工作总结报告、注重对幼儿进行思想上的教育等等，每位入园的新员工，都必须接受岗前学习制度，如幼儿园的各种奖惩制度、运作制度（如，领物资程序、借阅程序、请假手续等）、常规制度（如，例会时间、培训时间、仪表仪容规定）、岗位职责和要求制度等■，这样，有了制度，大家才会做到人人自律，一切都会有秩序地进行，我们园长的管理工作，也能轻松许多。
三、建立家园联系制度，共同完成对幼儿的教育和管理任务
对幼儿产生影响的主要有两种环境――家庭和幼儿园。所以，身为幼儿园的园长，在对幼儿园进行管理时，我们绝对不能忽视家长这一重要因素，家长和幼儿园必须对幼儿进行密切、共同管理，形成共育的良好局面，这无论是对我们幼儿园的管理工作，还是幼儿园教学质量的提高，都有着极为重要的促进作用。而实现共育局面的有效途径，便是建立家园联系制度，形成家园同步管理和教育。
比如，我们可以成立家长委员会，定期召开会议，对幼儿园的工作计划进行商讨，并及时向家长汇报教育情况；听取家长对幼儿园管理工作的意见并向家长进行及时的反馈；要求幼儿教师定期对幼儿进行家访；开展家长开放日活动，组织家长到学校对幼儿园教育活动进行观摩……这样，建立了家园联系制度，便把家庭管理和幼儿园管理有效结合在了一起，两者会共同完成对幼儿的教育和管理任务，如此，便大大提高了幼儿园的管理质量。
总之，作为幼儿园园长，我们一定要不断地学习和反思，掌握各种管理艺术和技巧，对幼儿园的各项工作都做到科学、有效的管理，大大提升幼儿园的管理质量，为幼儿创造一个健康、向上的成长环境，进而为幼儿园的发展谱写出新的篇章。
参考文献：
家长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。
通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“植树节”“六一”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。
打造珠心算和德育教学特色。立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。探索珠心算教学、德育如何融合课改背景下教育课程的新模式;针对教师在特色教学实践中的问题，邀请专家来园进行指导、引领，不断提升教师教育水平。
新的一年带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。以“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展：我们要关注幼儿习惯的养成，要关注特色幼儿园的开创。认真学习和贯彻有关教育法规、政策，依法治园，实行制度化、规范化的管理，扎实抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家长工作，同时，加强幼儿德育工作，加强幼儿园内部管理，全面、有效地提高办园质量。
月工作安排：
二一二年元月份：
1、组织安排庆“元旦”活动。
2、安排教师写好教育教学经验总结和各项工作总结。
3、班主任写好幼儿评语。
4、对各班进行校产、校具的清理和核对。
5、布置学期结束工作。
6、召开总结会，进行下学期工作部署。
二月份：
1、召开教师会，研究开学工作安排。
2、确定收费标准，幼儿入园报名。
3、各班针对实际情况制订工作计划。
4、召开家长会，对幼儿进行一日常规及安全教育。
5、积极配合市局校安办，搞好校安工程建设。
三月份：
1、组织教师学习《幼儿教育纲要》。
2、召开班主任会议，要求各班活动室布置要富有童趣，有季节变化。
3、组织检查教师备课和计划制定情况。
4、组织部分教师去汊涧幼儿园听课学习。
四月份：
1、对家长开放半日活动，研究如何培养孩子动手动脑能力。
2、组织教师到天长市第二幼儿园学习、听课。
3、举办大班讲故事比赛。
4、教师编排节目，准备庆祝“六一”。
五月份：
1、组织教师到天长市实验幼儿园听课。
2、邀请结对园——市二幼到我园上示范课。
3、组织庆祝“六一”国际儿童节。
六月份：
1、安排教师写好教育教学经验总结和各项工作总结。
2、要求各班做好安全工作，班主任写好幼儿评语。
3、对姊妹园开放半日活动。
4、布置学期结束工作，迎接中心学校考核。
5、召开总结会，进行下学期工作部署。
七月份：
1、幼儿园教职工考核；
2、清点财产、资产、资料归档；
3、安排暑假工作。
继续开展“快乐体验日”活动，不仅是园内的孩子，对园外也要加大宣传力度，使的园外孩子走进幼儿园，体验我们的快乐日，让的孩子们喜欢集体生活、集体游戏，喜爱幼儿园和幼儿园的生活，从而达到宣传幼儿园的目的。
二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。
三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。
提交计划和总结的时间：
1、学期工作计划应在新学期开学半月内;
2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内;
3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前;
4、学期工作总结应在学期结束前半月内;
5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前;
6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束(阶段结束)后一周内;
四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。
五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。
六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。
七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。
八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。
1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。
2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。
九、保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。
十、保教组应督促各班做好交接班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。幼儿园保教常规工作制度
一、认真制定各种计划和做好工作总结
预定计划：
各班组能结合《纲要》精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动、工作总结。计划、总结按时完成。《1》
二、认真组织幼儿半日活动
根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。
三、认真做好班务工作
1、每周五按时召开班务会，总结本周工作，安排协调好班级下周工作。
2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。
3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。
4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。
5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。
6、按保育工作细则做好幼儿的生活护理和保育工作，促进幼儿身体健康。每月中大班幼儿平均出勤率达90%以上，小班幼儿平均出勤率达85%以上。
7、促进幼儿在原有水平上的发展。
8、提供丰富的教育环境，富有儿童情趣，体现家长、教师、幼儿的共同参与，充分展示幼儿活动的过程和教育的目标的实现。为幼儿提供不同层次的活动材料，促进幼儿动手、动脑、动口，使幼儿获得有益的经验。
