[关键词] 艾滋病; 健康教育; 大学生
[中图分类号] R195.4[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515（2011）-03-286-01
学生开展预防艾滋病健康教育是控制艾滋病流行的一项重要措施，为了掌握大学生对预防艾滋病相关知识的了解程度，摸清研究对象对艾滋病患者或艾滋病病毒感染者的行为、态度及其对预防艾滋病健康教育的认识，探索大学院校在开展预防艾滋病健康教育的策略和方法，2010年10月我们对吉林省农业大学发展学院1129名一二年级在校生进行了预防艾滋病健康教育相关知识、行为、态度调查，现将调查结果分析如下。
1 对象与方法
1.1 对象 吉林省农业大学发展学院一二年级在校生1129名，其中男生591名，占52.4%，女生538名，占48.6%，最大年龄22岁，最小年龄18岁，平均年龄19.5岁。所有接受调查的学生均未接受性病的课堂教学。
1.2 方法 采取整群抽样的办法，实行无记名问卷调查。
由学生科、校团委协助，班主任及学生会干部利用晚自习的同一时间，现场发卷，学生闭卷答题，独立完成，现场收卷。共发放问卷1185份，收回有效问卷1129份，问卷回收率95.3%。
2 结果
2.1 预防艾滋病相关知识掌握情况 16个相关知识题，总应答题次17097，总答对题次9824，相关知识总体知晓率57.5%;全部答对19人，占答题人数的1.7%;男生平均知晓率76.0%，女性平均知晓率56.4%，男生女生知识率比较差异具有非常显著性（X2 =226.93，P
2.2 获取相关知识途径 调查结果显示，一二年级学生预防艾滋病相关知识主要来自电视、报刊宣传，从课堂、讲座中获取预防艾滋病相关知识最少。
2.3 对艾滋病患者或艾滋病病毒感染者的相关行为与态度 被调查学生中，58.9%的学生否定“不和艾滋病患者或感染者接触”的观点，而同意“同艾滋病患者或感染者和往 常一样交往”的学生只有31.2%，53.1%的学生不愿意同艾滋病患者正常交往。
2.4 对预防艾滋病健康教育的态度与要求 绝大多数学生对预防艾滋病健康教育持积极支持态度，93.7%的学生要求“广泛开展预防艾滋病健康教育”，87.4%的学生同意“加大健康教育的宣传力”。67.4%的学生认为“最好的健康教育宣传方式”是开展专题讲座，其次是课堂教学、网络媒体。
3 讨论
艾滋病是严重的公共卫生问题和社会问题，而青少年是易感人群。艾滋病的传播与个人行为、生活方式密切相关。根据调查结果分析，学生对预防艾滋病相关知识的掌握还不全面，全部答对率只有1.7%，有的学生对艾滋 病患者的行为态度以及对开展预防艾滋病健康教育的认识还不够清楚，选择科学的方法对其进行预防艾滋病健康教育是非常必要的。
3.1 教育学生全面掌握预防艾滋病的相关知识 从整体看，学生对预防艾滋病相关知识的掌握较差，总体知晓率只有57.5%，尤其是女生，其平均知晓率比男生低（P
3.2 引导学生同情关爱艾滋病患者或艾滋病病毒感染者 调查结果表明，有不少学生不愿意同艾滋病患者或感染者接触，超过半数的学生不愿意与艾滋病患者或感染者正常交往，表现出对艾滋病患者不宽容、不同情的态度。这警示我们，学校开展预防艾滋病健康教育工作不容忽视，对学生必须加强不歧视艾滋病患者及感染者的教育，正确引导他们，使他们真正懂得艾滋病患者本身就是受害者，应该同情、关爱和帮助他们，不能歧视、疏远他们。要共同呼吁社会、家庭为他们营造一个友善、和谐、健康的工作环境和生活环境。
3.3 提高学生对预防艾滋病健康教育的认识 调查对象绝大多数同意“在学生中应广泛开展预防艾滋病健康教育”，同时要求“加大健康教育的力度”，这表明，学生对开展预防艾滋病健康教育的认识清楚、态度积极，这是作好预防艾滋病健康教育的基本条件。因此，学校必须高度重视，加大预防艾滋病健康教育的力度，以满足学生对预防艾滋病健康教育的要求。
3.4 拓宽学生预防艾滋病健康教育的信息渠道 调查结果还表明，学生获取艾滋病相关信息途径最多的是电视、报刊，课堂讲座最少，这说明，我们的教师在课堂教学过程中，对艾滋病防治知识宣传太少。多数学生同意以专题讲座的形式开展预防艾滋病健康教育，也有不少学生赞成应用网络作为宣传媒体，以丰富多彩的课外活动形式开展健康教育。当今社会，信息资源丰富、信息渠道众多，在学生中开展健康教育应采取多形式多渠道的教育模式。通过研究、分析，认为大学院校开展预防艾滋病健康教育要把教育学生全面掌握预防艾滋病相关知识作为基本要求;把引导学生同情、关爱艾滋病患者或感染者作为基本前提;把提高学生对预防艾滋病健康教育的认识作为基本条件;把拓宽学生预防艾滋病健康教育的信息渠道作为基本方法是做好学校预防艾滋病健康教育的关键。
参考文献
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征；健康教育；评价研究；学生
【中图分类号】 R 161.5 G 479 R 512.91 【文献标识码】 A 【文章编号】1000-9817(2007)09-0794-02
Impact Evaluation of the Prescription of Prevention AIDS Health Educatio n for Freshmen/ XU Liu-chen, ZHANG Jun-li, WEI Xia, et al. Shandong Pr ovincial Center for Disease Control and Prevention, Jinan(250014), China
【Abstract】 Objective To know the condition of AIDS knowledgein freshmen in some universities, and to explore the method of AIDS preventionin universities. Methods A base-line investigation about AIDSknowledge was taken when the new termbegan. Then the freshmen were given the prescription and studied by themselves,on e month later, an effect accessment was taken to compare the two results. Results The average percentage of AIDS knowledge was 80.13% in ba sis investigation and 89.42% after the intervention (P＜0.01).Before the int ervention,the mastering of AIDS knowledge was not balanced,but the general knowi ng rate was high.After the intervention,the knowing rate increased and the imbal anced mastering of AIDS knowledge was improved. ConclusionItis an economic and effective method in universities to provi de health education prescription.
【Key words】 Acquired immunodeficiency syndrome;Health educati on;Evaluation studies;Students
当前,艾滋病(AIDS) 正威胁着全人类,特别是儿童、青少年和妇女的健康生存。艾滋病 在我国的流行已进入快速上升期,我国正面临艾滋病蔓延的严峻形势。研究表明［1］，我国79%的艾滋病病毒感染者是20～40岁的人群。目前对艾滋病既无有效疫苗又无可治愈 药物的情况下，健康教育是预防艾滋病最有效的“疫苗”，具有不可替代的作用［2］ 。在大学，预防的关键是让大学生认识艾滋病,提高自我防护意识,减少艾滋病病毒的感染 。为了解发放“预防艾滋病健康教育处方”(以下简称“处方”)对大学新生的教育效果,笔 者于2005年8-10月，对入学新生“预防艾滋病健康教育处方”的效果进行了评价,现报道如 下。
1 对象与方法
1.1 对象 随机整群抽取山东省5所大学。每所大学按照新生入学 名单随机抽取参加调查的学生，每校参加调查的新生不少于200名。基线调查学生1 148名， 获得有效问卷1 125份，其中男生520名，女生605名，问卷合格率为98.00%。效果评价调查1132名，获得有效问卷1 117份,其中男生514名，女生603名，问卷合格率为98.67%。
1.2 方法 根据预防艾滋病健康教育处方内容编制调查问卷，包括预防知识 30题，效果评价问卷增加5个处方发放信息反馈题。基线调查在新生入学后即 进行，然后发放预防艾滋病健康教育处方，每人1份，自学1个月后在原调查班级进行效果评 价调查。问卷不记名，由卫生专业人员现场发卷，学生答卷后当场收回。问卷经粗筛、编 码后用Epi Date 3.0软件建立数据库, SPSS 11.0软件进行统计处理。艾滋病防治知识知 晓率(%)=［答对总题数/(问题题数×答题人数)］×100%；问卷每题1分，满分30分，答对1 题得1分，答错、不答或不知道为0分。率的比较采用χ2检验。
2 结果
2.1 处方发放前后知识知晓率和得分比较 处方发放前、后大学生预防艾滋 病知识总的知晓率为80.13%和89.42%，差异有统计学意义（χ2=6.06，P＜0.01 ）。处方发放前、后大学生预防艾滋病知识得分均分分别为(24.04±3.67)和(26.82±3.20) 分，差异有统计学意义（t=19.11，P＜0.01）。
大学生对、共用注射器吸毒可以传播艾滋病的正答率较高，基线调查时的正答率都在 96%以上；对在不正规的美容店纹眉或纹身、与他人共用牙刷、到消毒不严格的医疗机构拔 牙是否有感染艾滋病危险的正答率稍低，但干预后正答率提高了10%左右，效果明显；蚊 虫叮咬、咳嗽、打喷嚏、共用浴缸、马桶、游泳池、与艾滋病病毒感染者礼节性亲吻是否传 播艾滋病的正答率较低。见表1。
2.2 大学生预防艾滋病相关态度干预前后比较 “对艾滋病感染者是否应 给予强制隔离?”干预前后大学生正向回答率分别为77.7%和82.6%，差异有统计学意义（ χ2=3.32，P＜0.01）。对“艾滋病感染者是否享有正常生活、工作和学习的 权利 ”和“关心、帮助艾滋病感染者和病人是否有助于控制艾滋病的传播”基线调查正向回答率 分别为85.3%和91.8%，干预后的正向回答率分别为87.8%和93.5%，干预前后的正向回答率差 异无统计学意义（χ2=1.67，1.46，P＞0.05）。
3 讨论
基线调查结果显示,山东省大学新生艾滋病知识总体知晓率为80.13%，得分为(24.04±3.6 7)分，高于康殿民等［3］2003年的调查结果。提示近2 a山东省中学艾滋病健康教 育初见成效。发放“处方”干预前、后大学生预防艾滋病知识总的知晓率和得分差异均有统 计学意义，干预效果明显。
调查结果还发现，大学生对各类艾滋病知识的掌握不平衡,对传播途径的知晓率较高,尤其是 对、静脉吸毒主要传播途径的知晓率高,都在96%以上。对“到不正规的美容店纹眉或 纹身”、“到消毒不严格的医疗机构拔牙”是否有感染艾滋病危险的知晓率稍低，对“与他 人共用牙刷”是否有感染艾滋病危险的知晓率仅为66.9%。对非传播途径及基础知识的掌握 较差。这些内容应该是今后大学艾滋病健康教育的重点。干预后大学生对各类艾滋病知识掌 握不平衡的现象得到明显改善，对非传播途径及基础知识的知晓率明显提高，说明通过发放 “预防艾滋病健康教育处方”对大学生进行知识干预收到的效果比较理想。
大学生现有艾滋病知识来源主要是媒体(书刊、报纸、广播、电视、互联网) ,而来源于学校 教育(专家讲座与咨询、大学选修课) 的比例并不高;但是大学生真正希望获得知识的途径主 要是学校教育。学校的相关健康教育目前还不能够满足学生的需求［4］，而媒体报 道的知识多是不系统的。笔者认为，每年在大学新生入校时发放“处方”，做到人手一份， 进行预防艾滋病的知识干预，应该是大学预防艾滋病健康教育的一项基 本措施。
学校预防艾滋病宣传教育的效果是其他途径所无法比拟的［5］。大、中学生是艾滋 病病毒感染的脆弱人群和预防艾滋病健康教育的重点人群［6］，在大学生中通过健 康教育课全面系统地进行艾滋病的安全性教育,具有十分重要的意义［7］。
在以后的艾滋病防治工作中，学校应将艾滋病健康教育纳入教学计划，采取发放“预防艾滋 病健康教育处方”的方式，同时开展专题讲座、报栏宣传、咨询等多种形式对学生进行全面 系统的健康教育, 必将收到事半功倍的效果。
4 参考文献
［1］ 何景琳，谢蕾.青少年与艾滋病预防：联合国儿童基金会在中国的项目介绍.中国健 康教育，2000，16 (11)：648-649.
［2］ 尹利军，樊红光，尹晓静.健康教育是预防艾滋病最有效的疫苗.中国健康教育，200 0，16 (1):47.
［3］ 康殿民，刘学真，黄涛，等.山东省大中专学生艾滋病相关知识调查.中国学校卫生 ，2004，25(6)：660-661.
［4］ 马迎华，王超，张冰，等.全国高校预防艾滋病健康教育内容与方式需求调查.中国 学校卫生，2006，27（4）：300-302.
［5］ 廖文科.我国学校预防艾滋病健康教育面临的形势及其政策和任务.中国学校卫生，2 005，26（2）：172-176.
［6］ 刘利容,刘民.北京地区预防艾滋病健康教育研究综述.中国健康教育,2006,22(2):14 6-148.
［7］ 郭建丽,徐勤,刘瑛.清华大学新生艾滋病知识和态度的调查分析.中国健康教育,2002 :18(9):554-556.
[关键词]艾滋病；健康教育；定性访谈；分析
[第一作者简介]徐洪吕（1985-），男，在读硕士研究生，主要从事艾滋病现场流行病学研究。
[通讯作者]陆林（1962-），男，主任医师、博士生导师，
Email：
艾滋病已成为世界性的公共卫生问题，严重地威胁着人类的健康和社会的发展。控制艾滋病重在预防。多年来，我国逐渐形成了“预防为主，宣传教育为主，防治结合，综合治理”的基本方针。经过近几年的健康教育，全民艾滋病知识知晓率普遍上升。梁红慧等研究发现南宁市15-49岁人群的艾滋病基本知识总体知晓率为74.1%。肖亚琳等对凯里市女性人群行为监测发现关于艾滋病指标相关知识知晓率为75.5%，不同民族和不同场所的女性者艾滋病知识知晓率均无差异。覃丽娜等最近研究表明，大一新生对艾滋病的知晓率为80.34%，对艾滋病三大传播途径的知晓率为94.84%～97.98%。杨吟等报道昆明市男男性接触者中艾滋病知识知晓率达到85.8%。然而，据UNAIDS最新报道，至2010年底，全球共有3400多万人感染艾滋病病毒；截至2010年10月底，我国累计报告艾滋病病毒感染者和病人37万余例，其中死亡6.8万余例。随着人群艾滋病知晓率的升高，艾滋病感染率却一直居高不下，这是什么原因呢？如果已经了解了艾滋病，知道了它的严重性，却还要发生一些能感染HIV的高危行为，那么我们的健康教育就失去了应有的意义，防治艾滋病的方式也会受到挑战。这应该引起我们的重视。
1.材料与方法
1.1样本来源
本次研究样本来自于到云南省疾病预防控制中心VCT做自愿检测咨询的求询者，共103例。其中男性49例，占47.57%，女性54例，占52.43%。平均年龄29.32（±0.37）岁。
1.2研究方法
采用定性访谈的方法，利用在云南省疾病预防控制中心VCT工作的平台收集资料，在检测前咨询过程中，当发现求询者对艾滋病基本知识知晓率较高，但仍然发生感染HIV的高危行为时，在取得求询者知情同意后，在一个安静、保密的咨询室对求询者进行定性深入访谈，访谈内容为针对其在掌握艾滋病基本知识后仍然发生高危的深层次原因，访谈时间为每人20-30分钟。
1.3分析方法
资料收集后，对资料进行整理，将资料分别归纳至每个不同的维度之下，并对每个维度作分析，寻找各个维度间有无跨维度的联系，同时将发生高危行为的各种原因归纳进行量化，用Epidata3.0软件包建立数据库，二次录入数据，在进行一致性检验后倒入SPSS17.0软件包，对整理后的数据进行X2检验。
2.结果
对资料整理、归纳总结后，发现求询者通过健康教育掌握了艾滋病知识后仍然发生的能感染HIV的高危行为有安全套使用率低等几种，不同性别的求询者比较并无统计学差异（P>0.05），见表1。通过访谈，发现其艾滋病知识的知晓率较高但仍然发生高危行为的原因主要有自己或性伴（客人）不愿意用套；爱人感染后，因为很爱对方，不想伤害她（他）就继续发生等几方面，不同性别的求询者在原因上有统计学差异（P
3.讨论
采取健康教育改善群众的艾滋病相关认知水平和行为状况，提高自我防护能力，切断其传播途径，是预防和控制艾滋病传播的主要措施。中国科学院院士、中国预防科学研究院院长曾毅为有效控制中国艾滋病大规模流行提出了五大遏制策略，首当其冲的是开展广泛、深入、持续的全民艾滋病宣传教育。重视开展全民健康教育，其中重点宣传艾滋病的传播途径等基本知识，宣传我国预防控制艾滋病的基本政策，消除群众的恐惧心理，减少社会歧视，增强群众的自我保护意识，创造一个有利于预防控制艾滋病的社会支持环境。然而，全民艾滋病知晓率升高，艾滋病感染率不一定就会降低。在本次研究中，不同性别求询者掌握了艾滋病知识后仍然发生的能感染HIV的高危行为并无统计学差异（P>0.05），尚不能说明男性和女性发生的高危行为有差别，说明不管男性还是女性，在掌握艾滋病知识后还是会发生高危行为，这应该引起重视。在发生高危的原因中主要有，自己或性伴（客人）不愿意用套（49.51%）、找不到真爱只能更换性伴（28.16%）、毒瘾发作找不到干净的注射器（28.16%）、当时太激动临时没有找到安全套（27.18%）、喜欢新鲜感，所以更换性伴频繁（20.39%），且不同性别有差异（P
3.1在艾滋病健康教育中注重艾滋病危害教育
在健康教育的过程中除了艾滋病基本知识的讲授和国家防艾基本政策的宣讲外，还要注重艾滋病的危害教育，让人们了解艾滋病的严重程度，包括艾滋病目前无法治愈、高死亡率、高感染率等教育，让大众知道艾滋病就在身边，不小心就会被感染。否则很多人以为自己不可能感染艾滋病，艾滋病和自己无关，或者有些人认为自己了解艾滋病，不会被感染的。因为知道，所以更放纵。
3.2通过艾滋病健康教育提高对自身行为约束力
在健康教育中重视法制与道德教育，树立远大理想和健康积极的恋爱、婚姻、家庭及性观念，洁身自好、远离危险行为、遵纪守法、禁毒、禁娼等，进行珍爱生命、注重健康相关的教育。同时开展安全行为教育，如开展自我保护技能训练、正确认识安全套的作用和使用、性健康教育、无害教育等。通过教育，提高大众对自身行为的约束力，不管什么情况下，严于律己，坚决杜绝发生能感染艾滋病的高危行为，一定要发生时做好严格的防护措施。
3.3充分发挥中国优秀传统文化在艾滋病健康教育中的作用
“12.1”预防控制艾滋病宣传的计划
各科室：
为了预防控制艾滋病性病的发生和流行，保护公民身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《新疆维吾尔自治区预防控制艾滋病性病办法》及其他法律、法规的有关规定，结合本单位的实际，现将宣传活动计划如下：
一、指导思想版权所有
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届四中、五中、六中全会精神和总书记、总理等党和国家领导同志关于开展防治艾滋病人民战争的重要指示精神，在解放北路街道健康教育办公室防治艾滋病工作的统一领导下，大力宣传《中华人民共和国传染病防治法》、《新疆维吾尔自治区预防控制艾滋病性病办法》的文件精神，对防治艾滋病宣传工作要高度重视，宣传国家政策以及相关的法律法规；宣传防治艾滋病工作的重大意义和艾滋病所带来的严重危害；宣传预防艾滋病的基本知识，引导广大人民群众消除歧视；宣传做好防治艾滋病工作对促进经济社会发展、全面建设小康社会、保障人民群众的身心健康、增进民族团结和社会稳定的积极作用。通过宣传，不断提高广大人民群众防治艾滋病知识的知晓率和增强自我保护意识，营造全社会更加关注和重视防治艾滋病的良好氛围，广泛动员全社会积极投入到防治艾滋病的人民战争中去，坚决遏制艾滋病的流行和蔓延。
二、总体目标
在单位范围内，采取多种传播、教育和干预的有效形式，更加广泛、深入和持久地开展全民预防艾滋病及相关的性病和无偿献血知识的普及宣传在人民群众中提倡健康的生活方式和行动准则，改变不健康的行为；同时，反对社会歧视，倡导健康、相互关爱的道德风尚，为艾滋病毒感染者和病人营造良好的社会环境。具体目标是：到2006年底，我站范围内艾滋病防治知晓率在95%以上。版权所有
三、工作原则
（一）站党支部领导，各科室主导，共同合作，大力开展艾滋病防治宣传教育活动；
（二）经常性的宣传教育活动与重要时段集中性的宣传教育活动相结合；
（三）对一般人群以普及知识为主，对高危人群以结合干预措施的宣传教育为主；
（四）重点做好青少年、妇女及流动人群的宣传教育工作；
（五）认真把握艾滋病防治宣传教育内容的科学性、准确性和政策性。
四、基本措施
（一）充分利用文明学校，广泛宣传艾滋病防治知识。
1、各科室要利用文明学校的学习时间，保证全年宣传工作的连续性和频度要求，充分发挥好宣传专栏的作用，通过全方位、有规模、多渠道、广覆盖的宣传教育，继续掀起防治艾滋病宣传教育活动的新高潮，并积极参与防治艾滋病的人民战争，密切配合街道组织的宣传活动。
2、积极宣传艾滋病防治工作信息和防治知识，以突出科普知识教育为主。“12·1世界艾滋病日”前后，组织全科人员进行预防艾滋病的常识学习与宣传。
（二）积极完成上级宣传部门、防艾办及县防艾委交办的其它有关防治艾滋病宣传教育方面的工作任务。
五、活动的形式和要求
1、各科室领导高度重视开展预防艾滋病宣传教育工作，根据站里预防艾滋病健康教育领导小组的工作安排，做好组织和开展宣传教育活动。
2、在单位内张贴宣传资料，出一期预防艾滋病健康教育版报。
3、要充分利用文明学校教育阵地，组织开展以预防艾滋病为主题宣传教育活动。
“12.1”预防控制艾滋病宣传的计划
各科室：
为了预防控制艾滋病性病的发生和流行，保护公民身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《新疆维吾尔自治区预防控制艾滋病性病办法》及其他法律、法规的有关规定，结合本单位的实际，现将宣传活动计划如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届四中、五中、六中全会精神和总书记、总理等党和国家领导同志关于开展防治艾滋病人民战争的重要指示精神，在解放北路街道健康教育办公室防治艾滋病工作的统一领导下，大力宣传《中华人民共和国传染病防治法》、《新世界秘书网版权所有,疆维吾尔自治区预防控制艾滋病性病办法》的文件精神，对防治艾滋病宣传工作要高度重视，宣传国家政策以及相关的法律法规；宣传防治艾滋病工作的重大意义和艾滋病所带来的严重危害；宣传预防艾滋病的基本知识，引导广大人民群众消除歧视；宣传做好防治艾滋病工作对促进经济社会发展、全面建设小康社会、保障人民群众的身心健康、增进民族团结和社会稳定的积极作用。通过宣传，不断提高广大人民群众防治艾滋病知识的知晓率和增强自我保护意识，营造全社会更加关注和重视防治艾滋病的良好氛围，广泛动员全社会积极投入到防治艾滋病的人民战争中去，坚决遏制艾滋病的流行和蔓延。
二、总体目标
在单位范围内，采取多种传播、教育和干预的有效形式，更加广泛、深入和持久地开展全民预防艾滋病及相关的性病和无偿献血知识的普及宣传，在人民群众中提倡健康的生活方式和行动准则，改变不健康的行为；同时，反对社会歧视，倡导健康、相互关爱的道德风尚，为艾滋病毒感染者和病人营造良好的社会环境。具体目标是：到2006年底，我站范围内艾滋病防治知晓率在95%以上。
三、工作原则
（一）站党支部领导，各科室主导，共同合作，大力开展艾滋病防治宣传教育活动；
（二）经常性的宣传教育活动与重要时段集中性的宣传教育活动相结合；
（三）对一般人群以普及知识为主，对高危人群以结合干预措施的宣传教育为主；
（四）重点做好青少年、妇女及流动人群的宣传教育工作；
（五）认真把握艾滋病防治宣传教育内容的科学性、准确性和政策世界秘书网版权所有,性。
四、基本措施
（一）充分利用文明学校，广泛宣传艾滋病防治知识。
1、各科室要利用文明学校的学习时间，保证全年宣传工作的连续性和频度要求，充分发挥好宣传专栏的作用，通过全方位、有规模、多渠道、广覆盖的宣传教育，继续掀起防治艾滋病宣传教育活动的新高潮，并积极参与防治艾滋病的人民战争，密切配合街道组织的宣传活动。
2、积极宣传艾滋病防治工作信息和防治知识，以突出科普知识教育为主。“12·1世界艾滋病日”前后，组织全科人员进行预防艾滋病的常识学习与宣传。
（二）积极完成上级宣传部门、防艾办及县防艾委交办的其它有关防治艾滋病宣传教育方面的工作任务。
五、活动的形式和要求
1、各科室领导高度重视开展预防艾滋病宣传教育工作，根据站里预防艾滋病健康教育领导小组的工作安排，做好组织和开展宣传教育活动。
2、在单位内张贴宣传资料，出一期预防艾滋病健康教育版报。
3、要充分利用文明学校教育阵地，组织开展以预防艾滋病为主题宣传教育活动。
为了预防控制艾滋病性病的发生和流行，保护公民身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《**自治区预防控制艾滋病性病办法》及其他法律、法规的有关规定，结合本单位的实际，现将宣传活动计划如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届四中、五中、六中全会精神和总书记、总理等党和国家领导同志关于开展防治艾滋病人民战争的重要指示精神，在解放北路街道健康教育办公室防治艾滋病工作的统一领导下，大力宣传《中华人民共和国传染病防治法》、《**自治区预防控制艾滋病性病办法》的文件精神，对防治艾滋病宣传工作要高度重视，宣传国家政策以及相关的法律法规；宣传防治艾滋病工作的重大意义和艾滋病所带来的严重危害；宣传预防艾滋病的基本知识，引导广大人民群众消除歧视；宣传做好防治艾滋病工作对促进经济社会发展、全面建设小康社会、保障人民群众的身心健康、增进民族团结和社会稳定的积极作用。通过宣传，不断提高广大人民群众防治艾滋病知识的知晓率和增强自我保护意识，营造全社会更加关注和重视防治艾滋病的良好氛围，广泛动员全社会积极投入到防治艾滋病的人民战争中去，坚决遏制艾滋病的流行和蔓延。
二、总体目标
在单位范围内，采取多种传播、教育和干预的有效形式，更加广泛、深入和持久地开展全民预防艾滋病及相关的性病和无偿献血知识的普及宣传，在人民群众中提倡健康的生活方式和行动准则，改变不健康的行为；同时，反对社会歧视，倡导健康、相互关爱的道德风尚，为艾滋病毒感染者和病人营造良好的社会环境。具体目标是：到**年底，我站范围内艾滋病防治知晓率在95%以上。
三、工作原则
（一）站党支部领导___，各科室主导，共同合作，大力开展艾滋病防治宣传教育活动；
（二）经常性的宣传教育活动与重要时段集中性的宣传教育活动相结合；
（三）对一般人群以普及知识为主，对高危人群以结合干预措施的宣传教育为主；
（四）重点做好青少年、妇女及流动人群的宣传教育工作；
（五）认真把握艾滋病防治宣传教育内容的科学性、准确性和政策性。
四、基本措施
（一）充分利用文明学校，广泛宣传艾滋病防治知识。
1、各科室要利用文明学校的学习时间，保证全年宣传工作的连续性和频度要求，充分发挥好宣传专栏的作用，通过全方位、有规模、多渠道、广覆盖的宣传教育，继续掀起防治艾滋病宣传教育活动的新高潮，并积极参与防治艾滋病的人民战争，密切配合街道组织的宣传活动。
2、积极宣传艾滋病防治工作信息和防治知识，以突出科普知识教育为主。“12·1世界艾滋病日”前后，组织全科人员进行预防艾滋病的常识学习与宣传。
（二）积极完成上级宣传部门、防艾办及县防艾委交办的其它有关防治艾滋病宣传教育方面的工作任务。
五、活动的形式和要求
1、各科室领导高度重视开展预防艾滋病宣传教育工作，根据站里预防艾滋病健康教育领导小组的工作安排，做好组织和开展宣传教育活动。
2、在单位内张贴宣传资料，出一期预防艾滋病健康教育版报。
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征;知识;态度;学生
【中图分类号】 R 512.91 G 479 R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)02-0170-03
我国艾滋病感染者以20～39岁者为多,占艾滋病感染者的69.9%[1],预防艾滋病正在成为大学生们必须正视的问题。为具体落实教育部、卫生部《关于加强学校预防艾滋病健康教育工作的通知》的要求,笔者对近3 a来山东滨州职业学院入学新生进行了预防艾滋病健康教育问卷调查。了解高校入学新生预防艾滋病健康教育知识的掌握情况,为高校开展预防艾滋病健康教育制定目标与计划提供参考,现将结果报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象 分层整群抽取近3 a来山东滨州职业学院入学新生作为调查对象。2006 年调查学生212名,男生54名,女生158名,年龄为(18.63±1.12)岁;2007年调查学生248名,男生109名,女生139名,年龄为(19.43 ±1.10)岁; 2008年调查学生223名,男生107名,女生116名,年龄为(19.55 ±1.00)岁。
1.2 方法
1.2.1 问卷调查 根据我国的研究情况以及高职院校的具体情况,自行设计调查问卷,经专家审阅后形成。内容包括一般人口学指标、预防艾滋病基础知识、艾滋病的传播途径与非传播途径、预防方法及对艾滋病感染者的态度等共计35题。除一般人口学指标外(5题) ,其余各题均为选择题( 30 题)。选择题答对1题计1分,答错或不答计0分。
1.2.2 调查方法 由专业技术人员或经过培训的校医在新生入学后2周进行现场调查。调查前向学生说明调查的意义,强调是不记名、自填式问卷,答完后当场回收。
1.3 统计分析 采用 EpiData3.0进行录入,用SPSS11.5统计软件进行分析,包括一般统计描述、百分率计算、χ2检验和t检验等。
2 结果
2.1 总知晓情况 2006-2008年学生艾滋病相关知识的总知晓率分别为61.9%,74.4%和78.1%,差异有统计学意义(χ2=15.38,P
2.2 基础知识知晓情况 学生对艾滋病基础知识6道题中HIV代表艾滋病病毒和艾滋病会严重损伤人体的免疫系统2道题知晓率3 a比较差异有统计学意义(P值均0.05)。见表1。
2.3 传播途径知晓情况 新生对艾滋病传播途径的总知晓率2006-2008年分别为84.1%,83.5%和84.6%。共用牙刷一题得分较低,传播途径7道题3 a知晓率差异均无统计学意义(P值均>0.05)。非传播途径的知晓率低于传播途径知晓率,9道题中蚊虫叮咬、共同进餐和咳嗽、打喷嚏是否会传播艾滋病病毒3 a知晓率差异均无统计学意义(P值均>0.05),其他6道题3 a知晓率差异均有统计学意义(P值均
2.4 预防方法知晓情况 新生对艾滋病预防方法的知晓率均较高,其中安全套一题得分相对较低。5道题3 a知晓率比较差异无统计学意义(P>0.05),见表3。
2.5 对HIV感染者的态度 新生对HIV感染者正向态度的比例总体呈上升趋势,第1题3 a知晓率比较差异有统计学意义(P0.05),见表4。
2.6 艾滋病相关知识得分情况 2006年男生得分23.26±4.10,女生得分23.02±3.81;2007年男生得分24.92±3.29,女生得分23.28±3.18;2008年男生得分24.75±3.52,女生得分24.36±3.61。男生3 a得分都高于女生,但仅2007年男女比较差异有统计学意义(t=4.89 ,P0.05)。
3 讨论
3.1 健康教育效果显著 调查结果显示,近3 a新生艾滋病知识总知晓率呈逐年上升趋势。被调查学生中原先就读的学校进行艾滋病健康教育的形式有开设健康教育课或知识讲座、宣传栏、宣传册和播放VCD等,其中56%的学生赞同开设健康教育课或知识讲座。表明近年来山东省比较重视在学校开展各种形式的健康教育活动,有效地巩固了学生预防艾滋病健康知识,但是通过调查显示,高校新生预防艾滋病基础知识水平不均衡,还有待加强。
3.2 健康教育中的薄弱环节 调查结果显示,在艾滋病传播途径中,除“共用牙刷”相关知识的知晓率较低外,艾滋病传播途径知识的知晓率较高。非传播途径部分的知晓率则普遍较低, 其中蚊虫叮咬一题2006年仅31.6%。共用浴缸和共用游泳池的知晓率也偏低,这与王忠等人的调查结果一致[2]。新生对艾滋病预防方法的知晓率中除安全套一题得分相对较低外,其他题均较高。调查显示大部分大学生对艾滋病及艾滋病人表现出积极的态度,愿意关心和帮助他们,赞成他们享有正常生活、工作和学习的权利。但是仍有一部分学生同意对 HIV 感染者给予强制隔离治疗,与积极的态度相矛盾。
3.3 男生得分高于女生 调查显示艾滋病相关知识得分男生3 a均高于女生,这与国内相关研究一致[3]。这可能与男生对艾滋病知识的关注程度较高,因而获得知识的途径较多有关。
综上所述,针对大学生艾滋病知识宣传中的薄弱环节,建议在高校中常规开设健康教育课或知识讲座,加强艾滋病基础知识、非传播途径知识和对HIV感染者态度的教育。非传播途径知识的掌握有助于消除学生对于艾滋病认识上的误区, 有利于引导学生形成对待 HIV 感染者的正确态度。此外大学生正处于性活跃期,加之思想不成熟,应在进行预防艾滋病、性病知识以及安全套的正确使用等知识教育的同时,进行性健康和性道德教育,培养健康的生活方式和恋爱观[4]。还应加强对女生的艾滋病相关知识健康教育。由于此次调查选取的样本量较小,不排除其他影响因素,因而需增加样本量作进一步研究。
(致谢:感谢蚌埠医学院预防医学系姚荣英副教授,蚌埠医学院护理学系谢虹副教授对调查的大力支持和帮助!)
4 参考文献
[1] 国务院防治艾滋病工作委员会办公室,联合国艾滋病中国专题组.中国艾滋病防治联合评估报告.北京:国务院防治艾滋病工作委员会办公室,2007.
[2] 王忠,陈汶汛,吕学琼,等.广东省湛江市某高校大学生预防艾滋病健康教育效果评价.中国健康教育,2009,25(1):42.
[3] 吴方红,朱亮,初炜,等.辽宁某医科大学学生艾滋病知识态度调查分析. 中国健康教育,2008,24(2):108-109.
[4] 魏霞,薛昆,王欣铸.山东省2004-2006年部分高校新生艾滋病健康教育知识调查.中国学校卫生,2008,29(3):257-258.
