>> 《祝福》教学案例设计 优质教学案例开发方法研究 计算机基础课程教学案例的开发设计与实践思考 面向幼儿教师培训的视频教学案例课程资源的设计开发研究 一个基于Java Web开发应用的教学案例设计与实现 勾股定理教学案例设计 教学案例的设计与解读 内部类教学案例设计 《云雀的心愿》教学案例设计 计算机教学案例设计 “氯气的性质”教学案例设计 视觉设计的教学案例体现 谈初中数学教学案例设计 游戏程序设计教学案例 乡土地理教学案例的开发 浅谈小学语文教学案例的开发 论高中地理教学案例开发的价值 教学案例的内涵特征及其开发应用 庆阳民间美术校本课程开发教学案例 高中地理教学案例的开发策略研究 常见问题解答 当前所在位置：l，下载本文所涉源码压缩包――SourceCode，包中包括四个部分：
这些代码包括数据库端、服务器端、Android端和IOS端四个部分，“”符号代表文件夹，即打开后还有文件。
（1）数据库端源码清单
SourceCode->Chapter3->Database
createTable.sql--创建数据库表
InsertAction.sql--插入数据
DeleteAction.sql--删除数据
ModifyAction.sql--修改数据
createbatchTable.sql--创建批次表
insertbatchTable.sql--向批次表插入数据
createcategoryTable.sql--创建科类表
insertcategoryTable.sql--向科类表插入数据
（2）服务器端源码清单
SourceCode->Chapter4->Server
server.xml--绑定域名文件（xml）
Hello_BaoKaoTong.java--新建服务器类
->Zhushou
JsonAction.java--Json解析类
struts.xml--增加Json类中方法
ControlLineAdapter.java--省控线查询Adapter类
（3）Android端源码清单
SourceCode->Chapter6->Android
->NewScore_test
OpenDoorActivity.java--开门动画类
->res
->layout
content_frame.xml--程序主界面布局
fragment_enroll.xml--学校录取线页面布局
->values
Styles.xml--菜单Menu布局
->drawable
menu_btn.xml--特殊图片状态布局
menu_pressed.xml--按下按钮状态
menu_unpressed.xml--按钮未按下状态
->src
MainActivity.java--主界面相关事件
->score
EnrollScoreFragment.java--查询学校录取线事件
EnrollScoreResultFragment.java--查询结果布局
TrendView.java--生成趋势曲线事件
->util
AccessToServer.java--服务器端访问工具类
（4）IOS端源码清单
SourceCode->Chapter8->IOS->NewScore_test
->GaoKaoHelper
->GaoKaoHelper.proj--XCode项目程序（执行程序）
->GaoKaoHelper.test--项目测试包
->GaoKaoHelper--源代码包
AppDelegate.h--程序监听接口头文件
AppDelegate.m--程序监听接口实现文件
Main.m--程序入口方法
BaseViewController.h--根视图头文件
BaseViewController.m-根视图实现文件
BaseNavigationController.h--基导航控制器头文件
BaseNavigationController.m--基导航控制器实现文件
myScoreViewController.h--我的高考模块头文件
myScoreViewController.m--我的高考模块实现文件
shengyuandiViewController.h--生源地选择控制器头文件
shengyuandiViewController.m--实现生源地选择控制器
subjectViewController.h--科类选择控制器头文件
subjectViewController.m--科类选择控制器实现文件
batchViewController.h--批次选择控制器头文件
batchViewController.m--批次选择控制器实现文件
recommendViewController.h--推荐学校模块基视图头文件
recommendViewController.m--推荐学校模块基视图实现文件
SchoolInfoViewController.h--学校信息控制器头文件
SchoolInfoViewController.m--学校信息控制器实现文件
proViewController.h--省份选择视图控制器头文件
proViewController.m--省份选择视图控制器实现文件
searchScoreViewController.h--省控线查询模块基视图头文件
searchScoreViewController.m--省控线查询模块基视图实现文件
provinceViewController.h--省份选择控制器头文件
provinceViewController.m--省份选择控制器实现文件
LineViewController.h--省控线查询结果控制器头文件
LineViewController.m--省控线查询结果控制器实现文件
schoolScoreViewController.h--学校分数线查询模块基视图头文件
schoolScoreViewController.m--学校分数线查询模块基视图实现文件
schoolViewController.h--学校选择控制器头文件
schoolViewController.m--学校选择控制器实现文件
ScoreLineViewController.h--学校分数线查询结果控制器头文件
ScoreLineViewController.m--学校分数线查询结果控制器实现文件
CurveViewController.h--趋势曲线控制器头文件
CurveViewController.m--趋势曲线控制器实现文件
CurveView.h--趋势曲线图视图头文件
CurveView.m--趋势曲线图视图实现文件
->ConnectNetWork--网络连接判断第三方类
Reachability.h
Reachability.m
->MBProgressHUD--读取信息进度转轮第三方类
MBProgressHUB.h
MBProgressHUB.m
->Utility--界面布局工具
->ASIHttpRequest--实现网络连接第三方类
->SBJson--JSon解析第三方类
SBJson.h
SBJson.m
GaoKaoHelper-info.plist--项目配置文件
infoPlist.strings--配置文件字符
area.plist--地区信息plist文件
GaoKaoHelper-Prefix.pch--预编译文件
4 基于局域网的教学环境搭建（Setting up teaching and learning environment based on LAN）
下面介绍如何搭建支持App客户端可访问的本地服务器和如何修改的客户端的请求URL链接。由于豹考通服务器端代码是由JSP编写，如果要让此服务器代码在本地机运行，则需用到的软件包括Tomcat、JDK和MySQL。
4.1 连接局域网本地服务器方法
将实验室的教师端电脑与学生端电脑互联在一个局域网内，只需将请求的URL地址修改为教师端或任何一台学生机服务器的IP地址即可，如192.168.1.100（教师机），192.168.1.101（小组1服务器）。若服务器连接成功，不论是手机还是模拟器都能读取到对应省份学校数据；如果连接服务器失败，则不显示学校数据。
4.2 启动本地服务器的步骤
（1）下载bkt_android.rar压缩包，http：///download/bkt_android.rar。
（2）将压缩包解压，请将bkt_android解压在不带有空格的路径上，如D：＼bkt_android。
（3）运行JTM1.1.exe程序，单击“启用（调试模式）”，Tomcat和MySQL服务器的指示灯变成绿色。需注意的是这两个弹出窗口不能关闭，关闭后会停止相关服务，导致本地服务器关闭。
（4）通过浏览器进行访问测试http：//localhost：8080/，若出现“服务器搭建成功测试页”信息，表示JSP服务器环境搭建成功。
4.3 修改客户端URL访问本地服务器
Android端：
修改豹考通NewScore_Test项目src下包名为.android.score.util的工具类Constants.java。将类中的远程服务器地址URL修改为：http：//{IP}：8080/bkt/；即public static final String URL=" http：//192.168.1.101：8080/bkt/"；修改URL后，重新App和启动Android模拟器，这样Android客户端访问的数据就是本地服务器中的数据。
IOS端：
与Android端类似，IOS端访问本地服务器只需要将进行网络访问接口域名更换成本地服务器所在PC机的IP地址即可。远程服务器的url为：
http：///zhushou/getRecommendSchoolsJson.action？
域名为：，将域名更换成服务器本机IP地址加上端口号，http：//{IP}：8080/bkt/。
即URL="http：//192.168.1.102：8080/bkt/"；修改URL后，重新App，这样IOS客户端访问的数据就是本地服务器中的数据。
IP为本地服务器PC机的IP地址，比如http：//192.168.1.101：8080/bkt/，然后再次编译运行，即可访问本地服务器。
5 结论（Conclusion）
通过“豹考通”软件引入App开发流程，并对“豹考通”App进行相关介绍，最后介绍了服务器端局域网配置的基本知识，让读者通过本地服务器进行与客户端的交互。
参考文献（References）
[1] Levin B. B.Using Case Method in Teacher Education：The Role of Discussion and Experience in Teachers' Thinking about Cases[D].Unpublished Doctoral Dissertation，University of California-Berkeley，1996：22-24.
[2] Laurence.E Lynn Jr.Teaching&Learning with Cases，A Guide book[M].Chatham House Pub，1999：98-161.
[3] 钟元生，高成珍.高校Android编程教材设计研究[J].计算机教育，2014（10）：105-107.
[4] 蔡建平.软件开发综合能力培养的案例教学[J].计算机教育，2011（20）：102.
[5] 李伟.基于工具软件和案例开发的软件工程教学方法[J].中国科教创新导刊，2014（01）：152-153.
作者简介：
1、教学工作是学校日常教学活动的中心工作。伴随它直接或间接形成的各种具有保存价值的文字、图表、声像等不同形式的载体材料均属教学档案管理的范畴。
2、教学档案工作涉及有关教学活动的各个环节，提高档案管理工作的及时性、完整性、准确性和系统性水平，能够有效规范学校的教学工作，从而保障教学质量和教学秩序。
二、教学档案的主要作用
1、教学档案是加强学校思想政治工作不可缺少的宝贵资源。要发挥教学档案的作用，把教师平时在多项活动中的表现提供给学校领导，作为评估教师的依据，从而使学校领导在表彰或批评老师时不凭空臆断,使教师心悦诚服。
2、教学档案是提高师资水平的重要手段。每一位教师都有各自的教学方法，在教学过程中形成许多教学经验。这些教学经验和教学方法，都体现在教学档案中。利用教学档案，可以使新教师掌握教与学的方法，尽快地熟悉教学业务。
3、教学档案是评价学校管理水平、考核教师业务能力和职业道德的主要依据。学校领导和教育部门要经常注意检查、归纳和分析教学档案，既能从中发现一些问题，如学生的失学、失足、体罚学生等，又可以比较客观地评价学校的工作，从而总结经验教训，提高管理水平。同时根据教学档案记载的内容，还可以衡量教师的责任心、教学水平、分析判断能力和职业道德。
三、进一步开发利用教学档案的思路
1、要把教学档案管理工作提到学校党政领导的工作议事日程中去，以引起学校领导的高度重视。要思想领先，从正反两方面的经验教训中宣传档案工作，特别是教学档案管理工作在学校日常工作中的地位和作用。要研究建立符合学校实际的教学档案管理体制，明确专兼职教学档案管理人员，制定本校的教学档案管理规程。要针对薄弱环节，切实加大对教学档案管理工作的人、财、物投入，要化被动为主动，从治标入手，立足长远规范建设。
[摘 要]开放教育是一种全新的教学模式，它对电大教师的教学方法提出了新的要求。案例教学法适合开放教育的教学模式和法学专业的教学特点和教学要求，在《证据学》教学中进行了尝试。通过教学实践，对案例教学法在开放教育法学课程中的应用，特别对其与多媒体网络教学的结合应用提出若干看法。
程，能对教学内容有深刻的领会，并获得相应的知识和能力，在分析案件、进行辩论、起草有关文书等技能方面的训练得到强化，在毕业后很快地适应实际操作。案例教学法以学生为中心，重视对学生实践能力的培养，适应并可以充分发挥多媒体远距离教学的特点，因此成为我在进行开放教育法学专业教学的首选，并在《证据学》课程教学中予以采用。
讨论，自学的积极性较差。此外，大多数学生还没有上网学习的习惯，要求他们上网去获取各种学习材料还较难完成。据北京电大崇文分校《消除学生心理障碍和克服学习困难的研究》课题组对139人的调查：“在问及希望学校提供的学习模式时，有99人选择固定组班教学，23人选择自主安排学习方式。在问及所采用的学习方法时，有99人选择面授教学，14人愿意自主学习。WWW.133229.CoM”北京电大《在学习支持服务系统中多媒体学习资料应用的研究与实践》课题组所做的《学生自主学习问卷调查》的统计显示：“80.7%的学生认为系统讲解教材的面授教学是较好的助学方式；87.5%的学生选择面授辅导。随着发展学生拥有计算机的数量预计可达60%，但也有38.6%的学生表示暂时不购买计算机；专为参加试点学习在入学后购买计算机的学生仅占4.9%.”这都表明，学生尚未从传统教育的模式下转变过来，还不适应开放教育的教学模式。而上述问题的存在，极大地影响了学生们参加案例讨论的积极性和主动性，使得在课堂上讨论的案例较少，案例教学的效果受到一定的影响。而据有关材料介绍，美国哈佛大学高级管理班（教学对象都是有两年工作经验的经理）所有课程基本上都采用“案例教学”法，在13周的教学时间内，要学习研究180个案例，大约平均每天要研究学习2个-3个案例。在学习案例的同时，还要指定一批参考书或参考材料要求学生阅读，以帮助学生吃透案例和更好地分析案例。
课题国外礼仪介绍（一）圣诞庆祝活动
课时一课时
教学目的通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。
教学方法讨论式、启发式
教具录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物
教学步骤：
Step1Freetalk
Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:
A:Whatalovelyday,isntit?
B:Yes.Buttheradiosaysitllgetcloudysoon.
A:Well,Ireallydontlikecloudymeather,whataboutyou?
B:Notatall.
A:……
Step2Presentation
Askoneofthestudentsthefollowingquestion:
⑴Whatdayisittoday?
⑵Whichmonthisit?
⑶Whichisthelastmonthoftheyear?
⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?
Step3BriefIntroduction
TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.
ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶稣基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.
Step4LookandSay
Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.
Step5Discussion
DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.
Theanswersmaybelikethefollowing:
⑴Childrenwakeupearly,theycantwaittoopentheirpresents.
⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.
⑶Theygiveeachotherpresents.
Step6AskandAnswer
⑴WhenisChristmasDay?
(OnDec.25)
⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.
(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)
⑶WhatsFatherChristmasLike?
(Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)
Step7Singandplay
ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.
Step8Discussion
DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?
Theymayfindtheseimportantpoints:
⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.
⑵Theyplaycrakers,fireworks.
⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.
⑷Theyvisittheirfriends.
关键词：“学案”教学；优化；课堂教学
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-027-2
在倡导自主学习、合作学习、探究学习的今天，课堂教学中实施“学案”教学已被许多学校所采用，而对“学案”功能和设计的认识上存在较大的差异。本文试从“学案”教学的功能角度，浅谈其在优化课堂教学实践中的应用。
一、“学案”教学的概念与特征
所谓“学案”是指教师依据学生的认知水平，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。“学案”教学就是指以学案为载体，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式[1]。“学案”教学的特征是：①在教学过程中，突出了如何充分发挥学生的主体性，如何激发学生学习的内驱力，如何培养学生的自主学习能力等新课程理念；②教学重心由只重视教法研究转变为突出学法研究，课堂教学方式由讲授式转变为问题式、过程式、体验式、点拨式等多种方式的复合式。
二、发挥“学案”教学功能，优化课堂教学
1.整合重组教材，优化教学内容。由“教教材”到“用教材教”是新课改对一线教师的要求之一。如果说教材是对课标的一次创造，那么“学案”就应是对教材的一次再创造，再创造的过程是一个利用和整合教材，拓展和开发教材，内化和活化教材的过程。教师在设计“学案”时可以充分利用各种教学资源，根据学生认知水平和教学内容的连续性、递进性进行编制。
2.重视学法指导，优化教学过程。“学案”作为一种教学辅助手段，不是简单的提供教学流程和相关参考资料，强迫学生死记硬背、机械训练，而是要着力引领学生培养自主、探究、合作学习的学习方式方法和学习习惯。笔者在教学实践中摸索出一套“五步三维一体化”学案教学模式，“三维一体化”是指教师、学生、学案是整个学习活动的三大要素（维度）。教师作为学习活动的指导者和组织者，通过学案的设计，帮助学生设定任务，并在学生学习过程中给予必要的帮助；学生在学习活动中结合学案主动去发现、探究、理解和掌握研究内容所反映的事物性质、规律以及相互之间的内在联系，并形成自己的认知结构，最终实现知识的建构；学案作为学生的认知工具，能够提供学习目标、思路和需要让学生了解学习内容的有关背景等。学生了解了这些内容，形成自己理解的学习活动方案，作为学习主体主动地学习才会有可能。教师、学生、学案三者的有机结合是实施该模式教学的基础和关键。
五步教学流程具体如下图所示。
（1）个人预习――自学。“学案”在设计时应体现出明确、具体的学习目标、学习重点、学习难点，深入挖掘知识点的能力价值，这样学生在提前拿到学案预习时就能对将要学习的内容和目标有更为清晰的了解，在预习自学时就能解决一部分问题，在课堂学习活动中就可以集中有限的精力来解决重点和难点问题。
（2）小组合作――互学。这一环节主要是解决学生在预习过程中的疑问。讨论交流在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点，难点问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在教师点拨环节中帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。
（3）教师点拨――导学。教师点拨是在学生自学，讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。教师在讲解过程中，要精讲精析，突出点拨导学的特点。精讲在内容上要具有针对性，切忌面面俱到，应根据学生自学，讨论交流过程中反馈的信息展开。在方法上应具有启发性，学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。
（4）达标训练――助学。“学案”设计了一定的达标练习，起到查漏补缺的作用。练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行。练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便其及时发现练习中出现的问题，给予指正，做出正确的评价。讲评时应把重点放在学生学习的难点上，根据练习情况及时调整教学目标、教学进度和教学方法，做到有的放矢。
（5）反思领悟――会学。作为教学过程的最后阶段，教师应指导学生对本课的学习内容、学习活动进行总结反思。教师可提示学生：想一想，本课学习了哪些内容，主要探究了哪些问题？通过本课学习得到哪些启示，还有哪些疑问？可将启示、疑问在学案上写下来，或者当堂交流，或者在课后请教老师、咨询同学。长期坚持这样做，能够逐步引领学生形成反思性学习的良好习惯。
3.发挥主导优势，优化教学方法。设计学案时应研究学生的知识水平和学习方法，以确定对学生进行指导的方向和策略；研究知识规律，特别是知识点的衔接，以确定知识流通线、学法指导线和能力培养线；研究知识运用范围，特别是运用知识去分析问题、解决问题方面，以确定学生训练的方向与内容。通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地实施师生的“互动―探究”。
学案应该是一份引导型的自学提纲。而设计问题是引导学生探索求知的重要手段，是学案设计的关键所在。因此，教师要依据教学目标、教学内容，依据学情，精心构建问题。问题的设置要有一定的科学性、启发性、趣味性，要通俗明白而准确，还要具有一定的层次和梯度，要设置坡度，循循善诱，拾级而上。在学案的引导下，学生可以轻松地探索并解决学习中的疑难问题。
三、关于“学案”教学的几点思考
1.从“以学生为学习主体”这个角度考虑，“学案”在设计时应该符合学生主体性学习的需要和规律。具体地说，学案应能促进学生理解学习的任务，弄清需要解决的问题，明确学习目标；应能引发学生对学习思路和学习过程的思考，按照一定顺序提示如何展开主体性学习活动，适应学生自主学习的需要，从而建立新型的“教”“学”关系，达到优化课堂教学的目的。
2.学案是以纸质的形式印发给学生，便于学生对学习活动进行整体设计，便于引领学生阅读、思考、交流、表达，便于学生总结反思，保存资料。但是，学案容量小，也缺乏形象、直观、动态的特点。因此，在教学中必须与其他教学手段结合应用。如可以应用挂图、投影、录像、模型等呈现直观形象的教学情景，可以应用小黑板、投影仪等开展一些变式训练，可以应用实验仪器等开展一些实践活动，可以应用实物投影等展示、交流学生的学习成果，从而使教学过程生动活泼，有利于培养学生多方面的能力。
3.在进行“学案”教学时，教师应避免对“学案”教学功能的认识功利化，以学案代替教学，以学案代替作业，致使学案过分详细化和形式化，补充大量知识点，这无疑会增加教师的工作负担和学生的课业负担。由此，我们在编制学案时要充分考虑课标要求、学生特征（需要）、教材内容、教学环境等方面问题，合理、高效、有选择地开展“学案”教学。
4.在进行“学案”教学时，教师应指导学生重视学案的整理和保存。精心设计的学案，既有指向学习目标的知识要点、围绕重点内容的问题探究，又有学生对学习过程与结果的总结反思，是很有价值的学习材料。要指导学生依次整理、保存好每堂课使用的学案，并作为重要学习资料，在后续学习、考试复习时充分利用，从而使学生感受到学案的价值，重视学案的使用。
教学实践表明：运用“学案”教学，转变了教学方式，培养了学生的“学力”，优化了课堂教学，顺应了新课改要求。因此，有理由相信“学案”教学在优化课堂教学实践中将会得到更广泛地应用。
[参考文献]
[1]房宏.实施学案导学 实现增效减负.中学化学教学参考，2010（11）.
教学目标：
1、 充分认识安全工作的重要意义。
2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、 进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：
一、 导入：列举出生活中的安全事例。
二、 安全工作的重要性
1、 南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、 班级举例
学校发生的事故及后果。
3、 国家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前学校抓的几项工作。
三、 小学生应注意安全的地方：
1、 学生讨论。
2、 集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3） 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4） 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
五、安全教育总结
新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：
一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
一、工作目标
自延期开学之日起至正常开学期间，以保障师生生命安全和身体健康为前提，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络教育平台，整合调集适配的教育教学资源，通过互联网、电视、电脑、手机APP和智能终端等方式，有计划、有组织开展线上授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等教育教学活动，消减疫情对教育教学活动的影响，确保特殊时期教育教学顺利过渡。最大限度实现学校春季学期延迟开学不停学、教学计划不缩水、教学标准不降低，教育教学活动覆盖全体学生。
二、工作原则
（一）统一部署，逐级推进。教育局负责学校网上教学活动的统筹安排和具体指导。各学校充分利用现有国家、省、市和学校网络教学资源平台，做好本校线上教学活动的组织实施工作。
（二）因地制宜，分类施策。各学校根据信息化基础条件和教师信息技术素养，针对不同学段、不同学科特点，遵循教育教学及学生成长规律，科学制定差异化实施办法和措施，灵活开展线上教学活动。职业技术学校按照“一校一案”要求，做好推迟开学引发的短期、中期和长期教学计划调整工作预案，合理调整理论课和实践课教学内容的安排，优先做好毕业年级、特殊需求的教学安排，同时做好线上教学与开学后正常教学活动的衔接准备。
（三）精准实施，务求实效。各学校要结合自身实际，按照快捷、易用、实用、普惠的要求，优先选用本校应用成熟的网络教育平台开展网上教学工作。科学调整教学计划和课程安排，有效组织教师开展网上备课、授课、答疑辅导、作业批改等，确保线上教学活动科学有序、务实高效，与春季学期开学的教学工作有序衔接。
（四）协同合作，资源共享。各学校要加强与国家、省和市教育资源平台、互联网教育企业的沟通、协调与合作，建立优质网络教学资源共享机制，最大限度发挥网络教育教学资源丰富的地区和学校的辐射带动作用。支持引导互联网教育企业向各学校免费提供安全优质网络教育资源。
三、组织实施
（一）基础教育
1.教学组织。
（1）制定线上教学工作方案。延期开学期间，采取“一校一案”模式，以学校为主体，区分不同学段、年级、班级学生的具体情况，制定具体的网络教学方案和课程表，编制“居家学习”教学计划和评价方法。
（2）注重线上教学质量。
一是加强教学环节设计。各学校按照教学计划，认真组织教师进行网上集体备课，共建共享备课资源库，尤其要加强对新任教师的指导力度，确保教学标准不降低。积极研讨交流线上教学方式方法，提高线上教学水平效率，指导学生自主学习、有效学习，科学合理布置作业，及时进行反馈答疑，确保线上教学质量不降低。
二是科学设定教学内容、时长。坚持时间服从质量，线上教学内容宜少不宜多，进度宜慢不宜快，不得赶超教学进度。线上教学第1周以检查寒假作业、在线答疑、心理辅导、指导课外阅读为主，逐步过渡到讲授新课内容。(小学段,一、二年级线上学习时长不超过30分钟/天;三、四、五、六年级，线上学习时长不超过1.5小时/天。初中段，初一线上学习时长不超过3小时/天；初二线上学习时长不超过3.5小时/天。高中段，高一高二线上学习时长不超过4小时/天)。因疫情期间耽误的教学内容，开学后将酌情通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来补偿，以保质保量完成学期教学任务。
三是加强初、高中毕业年级教学指导。各学校结合实际灵活运用集中和个性化教学相结合方式对学生开展教学指导，切实加强备考指导工作的针对性、实效性。学生线上学习要留痕、存档，要与学期“正常开学”的教学工作有序衔接。其他年级不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。
（3）幼儿园可通过APP、微信、QQ等方式,指导家长科学开展亲子活动、提供科学育儿知识辅导，严禁幼儿园直接面向幼儿开展网上教学活动。线上培训机构不得以网络教学名义，违规组织超纲、超前培训。
（4）网络教研和教学指导。充分利用教育部“教研网”“教研”微信公众号、省中小学教师研修网等平台,积极开展“网络教研”活动，完成新学期线上集体备课工作。教研员要加强对中小学校、教师和学生在线学习活动的指导、跟踪、服务和监督，探索创新网络教学多样化有效形式，提高网络教学质量。以创响名师名校“金名片”工程为载体，充分发挥我市优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，组织名师工作室开展网上答疑解惑，并进行实时跟踪指导和检查。有关网络教学计划指导意见将根据省教育厅文件要求于近期另行发文。
2.教学模式。
（1）在线直播课堂。具备条件的学校可以通过网络平台开设直播课堂，教师集中授课，课后分校(分班)辅导，充分发挥名师工作室的优势，扩大优质教育资源覆盖面。
（2）网络点播教学。充分利用国家和省、市教育资源公共服务平台存量资源和积累的“一师一优课”资源，组织学生开展资源点播。
（3）学生自主学习。由学校组织教师根据网上学习资源清单，结合本校实际，指导、推送给学生供自主学习。学校和家庭要加强自主学习方法指导，提高学习效果。
（4）电视视频学习。充分利用国家和省教育电视台，通过直播、点播等方式进行学习。
（5）线上辅导答疑。各学校在组织网络课堂学习的同时,可利用各类网络平台和“人人通”网络学习空间，组织教师进行在线辅导、答疑，并合理布置作业，严禁加重课业负担。
3.教学资源。
按照“用好国家和省资源、聚集地方优质资源、开发内生特色资源”的总体思路，各学校可根据实际选择相应网络课程教学资源。
（1）充分利用国家提供的网络教学资源。如中央电教馆提供国家中小学网络云课堂（）、中国教育电视和通过电视频道播出有关课程(教育电视台微信公众号同步直播)、人民教育出版社开放“人教点读”数字教学资源库等。
（2）充分利用省、市、县等优质网络教学资源。各学校可登录省教育资源公共服务平台()或市教育公共资源平台（）。
（3）鼓励各校开发开放本校网络教学资源。各校要积极发挥现有网络课程教学资源的作用，同时按程序逐步遴选一批微课等类型的优质资源，根据实际需要提供面向本校中小学生的网络教学服务。在疫情期间，不提倡、不鼓励每一位教师都录制线上课程。
（二）职业教育
1.教学组织。职业技术学校按照“一校一案”要求，做好推迟开学引发的短期、中期和长期教学计划调整工作预案，合理调整理论课和实践课教学内容的安排，优先做好毕业年级、特殊需求的教学安排，同时做好线上教学与开学后正常教学活动的衔接准备。要本着“合法合规、精准有效、安全快捷”的原则，优先支持实时直播，优化已有合作平台课程，按需扩大合作平台范围、加大合作共建力度，为线上教学提供课程资源支撑。组织本学期任课教师，通过学校现有的网络教育平台对任课教师进行网上建课、授课、辅导答疑等培训。学校信息化管理部门应为网上教学和相关培训做好必要的技术准备和技术支持。确保线上直播授课、同步课堂、自主学习、考核评价等教学活动的正常开展。
2.开展线上理论教学。职业技术学校要通过学校网络教学平台开展在线教学和指导，任课教师要通过网络教学平台，在线直播授课、同步课堂、发放学习资料、开展网上交流与讨论、学习辅导答疑、布置课后作业等。任课教师要向学生提供课程大纲，方便学生线下自学。学生应通过学习平成学习任务，及时与任课教师进行沟通交流，确保学习质量。任课教师要以教研室、课程组为单位，通过微信群等适当方式开展教学研讨，备课，做好网络教学课程设计。对不具备在线学习条件的学生，要选择适当方式进行授课，开展学业指导。高教社自2月15日起，为中等职业学校师生免费提供77门在线课程教学服务。
3.调整实践教学安排。职业技术学校要调整新学期实训教学计划，一律暂停组织包括毕业实习、技能竞赛集训等在内的所有实验、实习、实训、实践活动；一律暂停未经批准的一切团体或个人的社会实践活动，不组织、不参加人员密集的各类活动。调整实验课的安排，等待学生返校后，根据实际教学周数进行安排，可利用晚上和周末时间弥补延迟开学导致不足的学时。要及时调整新学期实践教学计划，校外实习实训活动开展时间，依据疫情防控形势和国家、省、市教育行政部门统一部署另行通知。对目前已在外实习、暂时无法撤回的学生，要采取自愿原则，协调实习单位、学生家长切实做好安全防护工作，并安排专人加强日常管理和预防教育。要切实落实《教育部等五部门关于职业学校学生实习管理规定》，及时主动回应社会关切。
4.就业指导与服务。禁止组织学生参加集中招聘活动，禁止职业技术学校赴市外开发就业市场（恢复时间另行通知）。职业技术学校就业指导部门要加强与用人单位联系，灵活开展就业指导服务，及时通过各类人力资源信息平台、学校就业网站、微信平台等或推送供需信息，广泛采取网上招聘、线上面试等方式完成双选。要加大宣传推介力度，引导和鼓励毕业生市内就业创业。要主动帮助毕业生解决实际困难，以优质的服务为毕业生就业提供保障。
四、工作步骤
（一）网络教学资源整合指导及实施准备（2月18日前）
各学校成立线上教学活动组织领导机构，编制线上教育教学工作实施方案，全面做好教学活动安排部署。
（二）教师网上培训与备课（2月20日前）
各学校要充分利用信息化手段，对任课教师开展线上网络教育资源使用培训。以学校教研组为单位，通过微信工作群、QQ群等方式，开展网上备课。适时调整教学内容和教学计划安排，进一步修订完善网上教学工作实施方案。
（三）学校网络资源平台应用测试（2月21日前）
各学校组织专门人员和教师代表开展相关教学平台测试工作，利用各种线上会议系统、即时通信工具对任课教师、班主任（辅导员）和学生开展应用培训，为全面实施网上教学活动奠定基础。
（四）学校网络教育教学组织实施（2月24日后）
各学校于2月24日起全面启动实施网上教学活动。
五、工作要求
（一）强化组织领导
教育局成立由局长任组长、主管副局长任副组长，教育科、职业与成人教育科、法规科、教师进修学校、幼儿教育工作办公室、教育技术装备服务中心相关科室和部门为成员的线上教学工作领导小组，全面指导我市延时开学期间各类教育教学工作，研究解决教育教学中遇到的重大问题。各学校要成立相应领导小组，负责教学计划编制和教学内容安排，健全相关配套措施，指导教师全面做好组织实施工作，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整。
（二）强化培训指导
教师进修学校和教育技术装备服务中心要加强对一线教师的网上教学指导，为教师开展高质量的网上教学提供支持服务，切实让教师掌握网络教学的技术要求和基本规律，提高信息技术环境下教学组织能力和教学实效。各学校教学指导部门和信息化主管部门等要紧贴教师需求，做好相关业务指导和服务保障工作。
（三）强化技术支撑
加强与各电信运营企业、各互联网教育企业等的沟通协调，全力做好网络教学的技术指导和服务保障。协调各互联网教育企业同步做好相关平台的资源更新和教学应用支撑工作。
（四）强化家校共育
各学校要结合《市培养中小学生良好习惯工作方案（试行）》要求，加强家校联系，分班级指定专人及时向家长介绍疫情防控期间网络教学安排，引导家长积极配合，提前做好网络教学准备，督促学生按时参加线上教学、按时完成网上作业。要引导家长与学生共同制定延期开学期间活动计划，让学生保持良好作息习惯，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼，适当开展劳动教育等方式，保护学生视力，增强学生体魄，保障学生身心健康。控制电子产品的使用时间，防止沉溺网络和电子游戏。学校、教师要指导学生根据自身现有条件，选择网络学习或电视空中课堂学习，防止再购置新的设备而增加家庭经济负担。
（五）强化质量监控
各学校要切实做好网络课程内容监管和质量保障。教师直播或录制的课程以及网络课程的选用，由各学校负责审核，确保意识形态安全。加强网上教学工作的督导检查，加大作业考核检查、在线学习督导和课程教学质量监控。
