廉洁文化教育指的是以社会主义核心价值观为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织大学生学习党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。
2对大学生开展廉洁文化教育的意义
廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分，中央要求把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，要培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。加强大学生的廉洁教育，能促使他们提高思想道德素养，树立拒腐防变意识，引导他们树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，能够营造以廉为荣、以贪为耻的校园氛围，增强高校师生员工的反腐倡廉意识，提高高校领导干部拒腐防变能力，构建具有高校特色的廉洁文化体系，促进高校和谐校园建设。能充分发挥廉洁文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶、导向作用，使高校党员领导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使教师提升师德师风和学术道德、成为爱岗敬业、遵纪守法、廉洁从教的示范者，使学生的价值观和道德情操得到培养。
3将廉洁文化教育纳入思政课教学的途径
3.1将廉洁文化教育融入思政课理论教学
在思政课理论教学中要专门开设廉洁教育专题，并与思想道德教育、法律法规教育、政治理论教育、形势政策教育等教学内容有机结合，引导大学生自觉弘扬爱国主义、集体主义等社会主义核心价值观，培养正确的道德认知，养成积极的人生态度，健康的生活情趣，良好的道德品质，教育他们内心常保警惕，善于防腐拒变，在正确的世界观、人生观、价值观的指导下，形成“以廉为荣、以贪为耻”的价值判断，切实增强反腐倡廉的自觉性，养成敬廉慎独的思想作风和行为习惯。
3.2将廉洁文化教育融入思政课实践教学
要通过思政课实践教学项目的实施，组织大学生读“廉政书”、唱“廉政歌”、听“廉政课”、观“警示片”，组织大学生开展廉洁书画赛、廉洁摄影作品展、廉政公益广告大赛等实践活动。同时要充分利用校报、校园网、宣传栏、黑板报、校园广播、校园电视台等载体，大力宣传推介学生廉洁实践项目成果，普及廉洁教育有关知识。此外，还要结合廉洁教育主题活动开展思政课实践教学，如学风建设、特色党团日、主题班会、典型事迹报告、廉洁诗词吟唱会等，营造廉洁文化教育的浓郁氛围。
3.3将廉洁文化教育融入教师的师德教育
号召全国广大教师要做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。对大学生开展廉洁文化教育，教师自身的廉洁自律尤为重要。高校要把廉洁自律作为教师情况纳入教师师德教育之中，促进教师依法执教、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，用师者高尚的道德情操、崇尚廉洁的思想观念来感染学生、教育学生、启迪学生。
摘要：文章具体阐述如何加强新建本科高校内部管理机制建设，有效促进大学生廉洁教育顺利开展
高校廉洁教育是国家廉政建设的一个组成部分。对大学生开展廉洁教育是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的不可或缺的一部分，是党中央综合分析国际国内形势，将反腐倡廉关口前移，确保大学生健康成才的重要举措。建立科学有效的管理机制，是大学生廉洁教育得以规范有序、富有成效开展的基础性工程。针对当前市场经济的某些消极因素对大学生正在形成的人生观、价值观造成的负面冲击和对大学生树立廉洁思想构成的潜在威胁，当务之急是要建立和完善大学生廉洁教育的内部管理机制，通过严密的组织和科学有效的管理，解决开展大学生廉洁教育的思想认识问题，体制、机制问题，使大学生廉洁教育运行过程中各要素之间紧密配合，互动协调，形成整体合力，促进大学生廉洁教育的顺利开展。为此，新建本科高校纪检监察部门应采取一些切实可行的措施，进行积极有益的探索。
一加强组织领导机制建设，发挥职能部门在大学生廉洁教育中的作用
对大学生进行廉洁教育，是一项具有前瞻性的从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程，是构建社会主义和谐社会，培养社会主义合格建设者和接班人的重要政治保证，是一项功在长远的基本教育。在对大学生进行廉洁教育的过程中，新建本科高校应遵循构建纵向有领导、横向有沟通的立体教育网络的思路，按照教育部《廉洁教育试点工作的意见》的要求，努力建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、思政教育部门、纪检监察部门及相关工作部门各负其责，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制。高校党委对学校的党风廉政建设负总责，应高度重视对大学生开展廉洁教育，每学期都应安排时间对这项工作召开会议进行专门部署。校纪委负责协助党委抓廉洁教育工作的具体落实，应牵头召开多部门参加的联席会议，制定每学年或每学期廉洁教育活动的实施计划，并对廉洁教育的实施情况进行检查、指导和考核。宣传部门要负责将廉洁教育与校园文化建设有机结合起来，充分运用校园网、校报、宣传栏、广播台等媒介开展大学生廉洁教育。思政教育部门也要不断探索廉洁教育进课堂、进教材、进学生头脑的有效方法，在“两课”教学过程中着力强调大学生所应该具有的基本道德自律和道德规范，并结合法律基础课的教学，灌输大学生履行支持廉政建设的公民义务。高论文格式校团委也应有意识地把廉洁教育融入学生社团活动，组织学生举办形式多样的、具有吸引力的廉洁演讲比赛、辩论赛、专题报告会、漫画展、图片展等，并将廉洁教育列入大学生暑期社会实践活动。各系党支部也要抓住学生入学教育、毕业教育、期末考试等关键时段和助学贷款、奖学金评定、学生干部选举、推优入党等事关学生切身利益的重要事项，有针对性地开展大学生廉洁理念教育。通过整合各方教育力量，落实各部门工作职责，新建本科高校才能形成一个有利于大学生廉洁意识和行为养成的良好氛围，从而保证大学生廉洁教育能够顺利进行并取得实效。
二加强队伍保障机制建设，促进大学生廉洁教育顺利开展
大学生正处于青春生长发育期，他们的心理和思想尚未成熟，人生观、价值观还未定型，他们的内心世界还比较单纯，思想具有极大的可塑性。因此，对大学生进行廉洁教育，必须符合大学生的身心特点和教育教学规律的要求，必须进行系统的正面的教育、引导和训练。建立一支专兼结合、功能互补、素质良好的思想政治教育队伍和师德高尚、教学水平强的专业教师队伍，是实施大学生廉洁教育的重要保障。许多高校领导都深深懂得教育者要先受教育的道理，能够持续不断地组织教职工认真学习党和国家有关反腐倡廉的理论以及中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和教育部《廉洁教育试点工作的意见》等政策文件，引导教职工正确认识当前反腐败斗争形势，提高教职工对开展大学生廉洁教育重要意义的认识。同时注意把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，进一步规范教职工的廉洁从业行为。要求广大教师必须充分认识自身工作的重要性，增强使命感，不断提升自身的师德素养，以身作则，率先垂范，通过言传身教引导大学生树立正确的廉洁观。尤其是对近几年新加入教师岗位的青年人，应特别加强上岗教育和职业理想、职业道德教育，强调要塑造高尚的人格和品德，要爱岗敬业，廉洁自律，坚决杜绝学术腐败和“钱学交易”、“权学交易”行为，不断增强青年教师尤其是学生工作第一线的辅导员的个人人格魅力对大学生进行廉洁教育的影响力，进而有力地推进大学生廉洁教育的健康开展。
三加强多途径的教育机制建设，提高大学生廉洁教育的实效
对大学生开展廉洁教育，可以采取课堂教育、外部环境教育、学生自我教育等多种途径和方式。新建本科高校应注重建立起课堂教育和课外教育互相渗透、学校教育和社会教育互相补充的多管齐下的廉洁教育机制，切实提高大学生廉洁教育的实效。
（一）课堂教育“课堂教育”指的是在课堂上进行的系统的廉洁理论和政策教育。它分为两个层次。第一层次是面向全体大学生开展的普及型教育，包括“两课”和其它学科教学中涉及的反腐倡廉教育。“两课”作为对大学生进行思想道德教育的主渠道，是大学生德育的主阵地。当前对大学生进行系统的反腐倡廉理论教育，既是大学生接受新知识的教育，也是高校思政教育新的着力点和着眼点。事实上思想政治理论课对大学生政治思想品德的教育与对大学生进行廉洁教育是相一致的。教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》明确要求：“大学阶段，主要安排学生学习我们党反腐倡廉的理论与实践、社会主义政治文明建设理论、党风廉政建设和反腐败方面的政策法规以及我国古代廉政思想等”。新建本科高校的思政教学部应结合大学生的思想状况和特点，组织思政理论课教师认真制订开展廉洁教育的教学计划，把对学生进行廉洁教育穿插于思政理论课教学的过程中，把腐败的危害性与反腐败的知识引入教材，通过有说服力的说理、丰富的案例讨论、充分的学习交流等形式，从理性的层面确立廉洁在大学生的思想中的不可动摇的地位，使学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法分析腐败现象的成因，用联系的、发展的、全面的观点看待反腐败问题，使大学生能够树立正确的荣辱观，明辨是非，端正人生价值取向。课堂教育的第二个层次是指面向学生中的先进、骨干分子进行的提高性教育，主要是指学校党校开展的廉洁教育。积极要求进步的学生党员和积极分子是党组织培养和发展的对象，是国家未来的核心建设力量和领导力量。高校对学生党员和积极分子的思想道德素质提出的要求更高，对他们开展的廉洁教育也更为深入。当前有不少高校党校已经把廉洁教育的相关内容列入对考察对象、入党积极分子和学生党员进行教育培训的必修课程，同时还发放廉政文化资料给学生党员和积极分子学习，鼓励他们在带头自学的同时，带动全体同学学习。通过加强对学生党员和积极分子的培养教育，不断扩大廉洁教育骨干和主体的范围，增强其影响力和辐射作用，带动其他学生廉洁教育的深入开展和取得实效。
（二）外部环境教育外部环境教育是指课堂教育之外的校园内、外廉洁文化氛围对大学生产生的教育影响。现实的反腐环境是廉政文化的重要组成部分，搞好这个关键环节才能让接受廉洁教育的大学生信服。外部环境分为两个部分，一是校园文化环境，二是社会实践环境。在开展校园文化建设的过程中，高校应高度重视校园廉洁文化氛围的营造。高校宣传部门要注重从现实生活中选择“廉”与“贪”正反两方面的案例对大学生进行教育。精心选择宣传教育内容，一方面通过在学生宿舍区开辟宣传栏、在校园网开辟影视资源库等渠道大力宣传廉政的正面典型，如“孔繁森”、“任长霞”、“郑培民”、“牛玉儒”等先进人物的事迹，另一方面注重结合大学生未来职业生涯规划和职前教育，通过举办毕业生座谈会、专题讨论会等形式传授反腐倡廉的实际经验，如对财会专业的学生教导“实事求是，不做假账”，对商务管理的学生强调“诚信为本，拒收回扣”，并对大学生感兴趣的热点问题如腐败低龄化的“26岁现象”等开辟专栏进行讨论，引起大学生的广泛关注和警觉，让同学们充分认识到对年青人而言，廉洁的收益将大大高于腐败的收益，以腐败行为获取收益无异于饮鸠止渴，亲手毁灭自己美好的前途。校园廉洁文化氛围的形成和巩固必将有力地推进大学生廉洁教育进一步取得实效。大学生正确廉洁观的形成不仅要靠学习理论知识，更重要的是必须亲身参加社会实践。通过参加社会实践，大学生才能更多地接触社会，对社会的复杂性才会有更多的感性认识。社会实践不仅是培养大学生社会活动能力，提高实际技能的过程，而且是进行自我教育与传播先进文化的过程。高校党、团组织应高度重视使廉洁教育贴近学生、贴近实际、贴近生活，每年要有意识结合校园科技节、文化节活动以及暑期大学生“三下乡”活动等，有目的地组织大学生参观农村、工厂、革命纪念地，走访勤政廉政的模范人物、优秀领导干部，参加社会服务、志愿服务、生产劳动、勤工俭学等公益活动，使大学生更加深入社会、了解社会，了解国情，明确廉洁教育的具体要求，进一步增强廉洁教育的实效性。
（三）学生自我教育对大学生进行廉洁教育，光靠外部的说教远远不够，关键还是要靠学生自己的努力，进行自我教育，增强自律能力，将廉洁的思想内化为自己内心不可动摇的信念，形成良好的拒腐防变的行为习惯。高校各相关部门在对论文格式大学生进行廉洁教育的过程中，应遵循教育教学规律的要求，充分尊重学生的主体地位，注重调动学生自我学习、自我教育的积极性，着力提高大学生自我教育能力和行为自控能力。高校基层党支部要积极支持和引导大学生开展廉洁自律为主题的自我教育。如可以引导学生中的先进分子广泛收集反腐倡廉资料，汇编印制《学生党员廉洁教育读本》；可以组织学生观看廉洁教育影视片并撰写学习体会文章；可以组织召开班级座谈会深入探讨廉洁教育的时代意义，进一步提升大学生的理性思维能力，增进大学生自觉加强自我修养，树立牢固的廉洁自律观念，实现廉洁教育从“知”到“信”的转化。四加强监督机制建设，进一步激发大学生的廉洁意识大学生有较强的独立能力和自我意识，对社会现象有自己的看法和认识。在学校中大学生虽然处于被管理的地位，但这并不等于说大学生的一切行为都是消极被动的。学校行政管理要在阳光下运行，离不开广大群众的民主监督，而学生群体正是群众力量和舆论监督的重要组成部分。大学生应该积极发挥作为群众的监督职能，对学校的行政管理环节实施有效监督，以促进校务公开、系务公开的深入开展。高校管理部门应积极采取措施为学生参与校务公开监督创造条件。通过开辟校长信箱、校务公开信息栏、校领导接待日、校园网络论坛等手段加大学生对学校决策、管理、教学、科研、发展等重大、重要问题的监督力度，使大学生在参与监督的过程中进一步激发自身的廉洁自律意识，使廉洁意识和诚信思想成为学校管理者、教师和学生之间相互督促、相互教育的互动过程，使大学生廉洁教育得以在更高的层次上顺利开展。
参考文献：
[1]徐荃．试析高校廉洁文化教育中的协调机制[J].唯实,2007（21）：186-188.
[2]夏云强．构建高校大学生廉洁教育的管理机制[J].湘潭师范学院学报,2007（1）：67-69.
很多单位反映，廉洁从业教育资源少，仅有几名纪检监察干部在从事反腐倡廉教育工作，力量薄弱，方法单一，设施陈旧，教育效果不够明显。其实单位本身就是一个教育资源宝库，就看能否慧眼识珠。如果目光短浅，仅仅把教育资源局限在教育书籍、教育器材、纪检监察干部身上，自然就会感到资源匮乏、力不从心；如果视野开阔，把一切有利于反腐倡廉的资源都视为教育资源，就会感到取之不尽、用之不竭。因此，整合运用廉洁从业教育资源，既要充分运用显性教育资源，也要深入挖掘单位内部的隐性教育资源。不拘一格选才授课，实现局部人才全局使用。授课讲座是开展廉洁从业教育的重要手段。讲授好廉洁从业教育课及讲座需要方方面面的知识，而每个纪检监察干部的素质都有局限性。怎么解决廉洁从业教育要求全面与教育者素质相对单一的矛盾呢？主要是发挥整体的合力弥补个体的不足，也就是说什么人讲的好，就请什么人讲；哪一堂课讲的好，就来讲哪一堂课；能在多大范围内发挥作用，就在多大范围内授课。比如，可以探索开展“廉政教育协作区”活动，让优秀党风廉政教育工作者在一定范围内进行流动授课，以通俗的道理、生动的语言、熟悉的事例和真挚的感情进行授课，以求良好的廉洁从业教育效果。在这个问题上，还可以考虑制定一个廉洁从业教育资格认证制度，不论什么人，纪检干部也好、其他干部也好，业务干部也好、政工干部也好，都可以报名参加，由纪检监察部门规定一个时期内的反腐倡廉教育重点，广大党员干部参与授课，哪种课讲的合格了，以后就可以进行哪种内容授课，用硬指标规范廉洁从业教育授课队伍，通过充实教育者队伍提高教育效果。挖掘干部职工自身潜能，实现自我教育自我提高。从教育规律上看，干部职工是廉洁从业教育的主体，既是教育对象也是教育者。每个干部职工自身都拥有丰富的教育素材，应该努力开发和运用，提高干部职工自我教育的效果。比如，可以广泛收集基层干部职工进行自我教育的做法，编写一本《廉洁从业教育百种常见问题自我疏导指南》，在一个单位进行试用，准备完善后在整个系统进行推广使用；还可以在基层单位开展“每月一个话题”活动，鼓励干部职工互相辨论、互相启发、互相教育，达到廉洁从业教育的效果。加强廉洁环境建设，实现外部建设内化入心。人生活在现实环境中，环境时时处处都在影响人、改变人。应发挥环境这种潜移默化的作用，不断加强环境建设，树立“干事、干净”理念，巩固教育效果。结合单位特点，可以重点强化四种教育氛围：一是通过标语牌、宣传板宣传党的理论、介绍党的政策，营造一个坚定理想信念的环境氛围。二是通过开展工作竞赛、广播宣传等办法，介绍热爱本职工作、做出突出贡献的先进典型，营造一个爱岗敬业的环境氛围。三是通过丰富图书资源，开展读书活动，激发干部职工的学习兴趣，不断提高干部职工的思想道德素质和科学文化素质，营造一个学习成才的环境氛围。四是大力加强的风气建设，督促教育者表里如一、言行一致，努力为廉洁从业教育营造一个良好的诚信氛围。通过加强环境建设，营造一个干部职工人人、时时、处处、事事受教育的良好教育氛围，增强廉洁从业教育的说服力和感染力。
2加强覆盖渗透，广纳社会资源
社会家庭影响是引发干部职工思想问题的重要因素，廉洁从业教育脱离社会家庭的支持，就会空洞乏力；中华民族历史悠久，社会主义精神文明建设成果丰厚，廉洁从业教育充分利用社会资源，就能事半功倍。因此，整合运用教育资源既要充分运用内部资源，也要积极借助外部资源。着眼透彻说理，请进专家学者。受理论水平、知识视野的局限，一些政策理论、法律法规等理论性、专业性强的问题，相当一部分基层干部职工搞不清、吃不准、讲不透。这些内容，应尽量邀请专业人士上课，给干部职工答疑解惑。比如，在党和国家重大政策出台时，可以聘请当地党委、政府政策研究室及党校的同志进行授课、举办讲座，解除困扰干部职工的思想问题，坚定干部职工的理想信念。着眼感性印证，拓展教育基地。感性与理性相结合，能够加深廉洁从业教育效果。应根据不同的教育内容选择相应的廉洁从业教育场所，进行参观学习或是开展实地授课，使教育环境与教育内容交相辉映，赋予形象化、增强感染力，达到事半功倍的作用。可以组织外出学习活动，使干部职工在参观廉政书画展、烈士纪念馆、英模先进事迹展等活动中受到教育。着眼情感影响，借助家庭力量。干部职工与社会有着千丝万缕的联系，与家庭有着无法割舍的情感，运用社会关系把握干部职工思想动态、运用家庭影响配合廉洁从业教育，在当前社会条件下对于提高教育效果具有重要意义。在实践中笔者感到，家庭和社会关系是做好干部职工思想工作的巨大能量宝库，要想很好发挥它的功能，就要真正把干部职工的家庭情况和社会关系摸清楚，通过耐心负责地工作，与干部职工的亲朋好友形成共识，把与干部职工家庭与亲朋沟通作为一项制度长期坚持。这样家庭社会就会成为反映干部职工思想动态的温度计，成为廉洁从业教育的助力器，成为预防职务犯罪的好帮手。3追踪时代前沿，开发“网上”资源
时展和科技进步不断为廉洁从业教育提供新的资源和平台。因此，整合运用教育资源既要充分运用传统资源，也要潜心开发新兴资源。当前尤其要在建好、用好局域网上下功夫。使网络成为学习上级精神的园地。以往，各级反腐倡廉教育计划通常采取书面文件的形式下发，每个单位只有一份。学习时，受传达人表述，被传达人理解、记录等因素影响，容易产生遗漏，影响教育效果。同时，因为只有一份，借阅不方便，影响各级对上级精神的理解。可以在不违反保密规定的基础上，各单位在局域网上刊发反腐倡廉教育计划，易于基层单位全面学习、准确把握廉洁从业教育精神。使网络成为汲取教育经验的课堂。教育方法影响教育效果，方法单一，教育效果就差；方法丰富，教育效果就好。丰富教育方法既要潜心探索，也要开门借鉴。应充分发挥局域网的桥梁作用，按时优选刊发各类廉洁从业教育经验做法，供各级纪检监察干部学习借鉴；有针对性地选取、下载经验做法，作为新任职纪检监察干部的培训内容；定期采取个例分析的办法，点评、剖析典型经验做法，推进廉洁从业教育改革创新活动。使网络成为领导答疑解惑的平台。领导干部“上一线、上讲台”答疑解惑，是提高廉洁从业教育质量的有效办法。可以依托局域网进行领导干部答疑解惑，请干部职工把疑惑和问题在局域网指定的栏目中，领导干部定期上网答疑，能够有效克服时间束缚，扩大教育面。使网络成为掌握干部职工思想的渠道。准确掌握干部职工思想动态，才能增强廉洁从业教育的针对性。当前基层单位普遍反映，很多干部职工不愿意暴露真实思想，有的怕说实话，给领导留下消极印象，影响个人成长；有的怕说真话，暴露个人隐私，被人笑话，类似的情况很多。在这种情况下，仅靠面对面谈心、思想汇报、纸上问卷调查等传统途径，难以完成掌握干部职工真实思想的任务，应创建一种能够打消干部职工思想顾虑，保护个人隐私的渠道。局域网恰恰符合了这一要求。在网上开展各类调查，不会暴露到具体人，更容易打消干部职工的顾虑，掌握真实思想，为有针对性地开展廉洁从业教育打下基础。使网络成为宣传先进典型的阵地。局域网在宣传先进典型方面具有很多优势。可以在网上开展先进典型评选、刊发文字事迹和新闻图片、发表干部职工学习体会文章等办法，增强典型宣传的生动性、持久性、群众性。可以在局域网上设立先进典型园地，全面展示先进个人和先进群体的事迹，依托科技阵地，把廉洁从业教育活动引向深入。
一、高校中开展班级廉洁教育的意义
根据中共中央下发的有关大学生思想教育的文件，以班级形式发挥党组织作用，是推进高校廉洁教育的有效途径。以班级为单位建立团支部，组成学生学习生活的基础单元，既是高校廉洁教育的基层组织，也是高校思想政治教育工作的根本载体。班团组织中每位学生是班级事务的决策者、执行者，依靠班级等形式推进学生廉洁教育易于操作，组织能力强；班级里的每位学生都是班级的一分子，都具有决策权，把廉洁教育融入班集体中更加有助于发挥学生的潜能，更加利于空间的拓展和创新；高校学生的价值观、社会观、权力观还处于不成熟的阶段，在教师的教育指导下号召班级的每位成员积极开展廉洁教育的相关活动，可以提高廉洁教育的实效性、渗透性。高校中开展班级廉洁教育是党和国家事业长期发展的保障，是建设和谐社会的根本要求，是完善高校德育体系的重要举措。（一）开展班级廉洁教育是党和国家事业长期发展的保障。高校是人才培养的摇篮和基础。而对于一个国家而言，人才是十分宝贵的资源，也是一个国家提高国际竞争力和核心竞争力的决定性因素。大学生在所有青年群体中是最具有创新性和潜力的群体，也是当前我党和国家长期发展的后备力量，他们是未来国家的希望，如果党和国家想要获取高素质人才必须要从大学生抓起。因此，高校开展廉洁教育是党提高执政能力和巩固执政地位所做出的重要战略决策。（二）开展班级廉洁教育是建设和谐社会的根本要求。和谐社会的构建一直是党所追求的目标，也是我国人民的社会理想。人是和谐社会构建的主体，人和人之间的和谐关系才是和谐社会构建的核心。高校中开展班级廉洁教育可以促使学生树立积极向上、健康的理念，自觉提高诚信度，从而能较好地培养出公平的正义感以及抗腐败的能力。因此，想要构建和谐社会必须要反腐倡廉，将危害社会和谐的毒瘤清除干净。在高校开展廉洁教育具有基础性，在构建和谐社会的工程中，廉洁教育具有指引学生担负社会责任的作用，有助于学生做到相信相爱、互帮互助，树立公平正义感。在高校中开展班级廉洁教育不但符合个人成长和成才的发展规律，而且也是提高抵御腐败免疫力的主要措施，更加有利于促进社会和谐发展。（三）开展班级廉洁教育是完善高校德育体系的重要举措。我国从古至今，官吏的培养和选拔皆以廉为标准。尤其是在建党以来，高度重视干部和人才廉洁素质的提升，将清正廉洁、勤政为民等作为选拔人才和提升干部的标准。高校直接和社会接轨，是重要的人才培养基地，大学生将从高校走向社会，成为企业或者党政机关的管理者或领导者，在他们人生的重要阶段对其开展廉洁教育具有十分重要的现实意义，也是高校德育建设不可缺少的重要内容。
二、发挥高校党组织在班级廉洁教育中主体作用的途径
高校中开展班级廉洁教育，须重视教育的方式方法与载体的多样性。从学生最易接受、关心的事情出发，晓之以情、动之以理、疏导说理，展开廉洁教育活动。（一）明确高校廉洁教育的内容。当前高校大学生可以判断大是大非的问题，但是对细节或者小问题，往往会出现模棱两可的状况，导致做出不正确的决定，因此，高校党组织在开展廉洁教育的过程中必须从一些细小的问题发现学生处理问题的能力，使学生具备正确的判断能力。另外，在开展廉洁教育的过程中，需要将教育活动落到实处和深处，使学生在涉及成就、利益和行为、责任、能力方面可以正当处理，使大学生正确对待各种利益，重点培养学生的正义和公平意识。（二）发挥党员骨干的带头作用。党组织成员的言行举止对其身边的人会产生一定的影响，他们的言行举止对周边的学生有很大的影响力和感染力。可以说党员学生在一定程度上就是一面旗帜，如果党员学生具备了讲文明、讲奉献、遵纪守法的优良习惯，也会给其他学生起良好的示范和带头作用。怎样才可以使党组织的旗帜高扬，这需要党组织和每个成员的共同努力。对党组织而言，要明确党组织生活的主题，不再使党组织的相关活动流于形式，而是要间接提高党组织成员的责任感和自信心。对党组织成员而言，则是要牢记自己的党员使命，严格要求自己的言行举止，将自己作为廉洁的核心，自觉做好正确的向导。（三）组建高校班级廉洁教育宣讲团。当前不少高校党组织所开展的班级廉洁教育活动方法比较落后，和大学生生活相差较远。另外，班级廉洁教育也并没有真正进入大学生的思想和心理。学生虽然在强烈的宣传攻势下明白了廉洁教育的重要性，但是对自身学习廉洁知识的必要性并没有深刻的认识，因此，党组织可以组建专门的廉洁教育宣讲团，宣讲的内容和活动可以让学生党员自己进行策划和组织，因为学生党员比较了解大学生的生活，他们能够以学生喜闻乐见的形式进行廉洁知识宣传，不但提高了大学生参与廉洁教育的积极性，而且也强化了宣传效果。校园是高校开展廉洁教育的主要场所，党组织开展廉洁教育的过程中也需要积极结合校园文化，将两者有机结合起来，使校园文化建设和廉洁教育共同发展。（四）处理好高校各层级党组织的关系。高校党组织开展班级廉洁教育需要校党委、院系党委和学生党委共同合作完成，校党委负责政策的制定，起到领导作用；院系党委负责精神转化，起到指导作用；学生党组织则是主体单位，负责执行。三级党委组织要各司其职，做好本职工作，结合学生实际情况开展形式多样和内容丰富的廉洁教育活动。
三、总结
高校中开展班级廉洁教育意义深远，一方面可以帮助青少年提高廉洁的意识以及防腐败的能力，促进德、智、体等健康全面的发展，成为社会有用之才；另一方面，在高校进行廉洁教育可以实现高校育人的目标，为社会培养合格的人才，进而推动社会和谐发展。高校中开展班级廉洁教育在一定程度上丰富了教育的内容，学生了解廉洁的理论知识，可以帮助他们建立正确的人生观、世界观、权力观和利益观。学生毕业后走向工作岗位可以辨别工作腐败的可能性，进一步增强学生防腐败的能力。高校中廉洁教育是一门较为枯燥的课程，因此，在进行廉洁教育时所采用的方式方法尤其重要。在开展廉洁教育时应将其与学生的日常生活、校园实践活动相结合，创建廉洁、文明、和谐的高校环境，通过点滴渗透来提升廉洁教育的意识。从古至今，清正廉洁一直是选拔人才和官吏的主要标准。为了实现党和国家的长远发展，廉洁教育被置于更加重要的位置。高校是培养人才的集中地，也是向社会和政府单位输送管理者和领导者的主要场所，只有加强高校的廉洁教育，才可以从根本上提高学生辨别是非的能力，提高其公平和正义意识。
作者:杜艳美 单位:无锡工艺职业技术学院
参考文献：
［1］谢芳.高校基层党组织开展大学生廉洁教育的几点思考［J］.科技风，2016（8）：79.
［2］万庆.加强高校党组织在大学生廉政教育中的主体作用［J］.网友世界（云教育），2014（15）：284.
［3］侯玉新，张志刚.发挥学生党员在高校创建学习型党支部中的主体地位与主体作用［J］.产业与科技论坛，2011，10（4）：26-27.
英国：20世纪70年代至今，英国各院校使用《生命线》系列教科书，通过课堂教学来提升学生的道德辨别能力，培养基本的廉洁品质。英国专门成立了“公共生活标准委员会”，在1995年的报告中，提出七项原则———“无私、正直、客观、负责任、公开、诚实、发挥典范作用”。牛津、爱丁堡大学等众多高校都开设了实验机构与道德研究，这些理论和实践的研究推动了大学生廉洁教育的深入发展。尤其是为学生走上工作岗位后进行的职业道德的教育。除此之外，英国高校注重基于理念的反腐文化建设，认为“高校反贿赂的关键是建立强大的反腐文化，并制定健全的反贿赂体制和程序”。英国几乎所有的高校基于秉持的反腐理念，结合遵守国家反贿赂和腐败的法律，包括2010年的《反贿赂法》，制定了学校的反贿赂政策，如“反贿赂和腐败政策”“反贿赂政策和治理程序”、“反贿赂政策”或“反贿赂与欺诈政策”等。
法国：以企业员工、大学生以及行政人员为对象展开大范围的廉洁教育活动。如，通过在大学与职业培训中心举办专项课程来进行对大学生的廉洁教育。2003年11月出版了以大学生为主要受众的反腐读本《面对腐败》，除大学生外，中学生、小学生也逐步列进教育范畴。法国同时，国际权威反腐败机构“透明国际”法国分部在国内开展教育活动，加强公民对腐败行为危害性的认识。
德国：强化预防机制，重在教育。高等院校与职业培训机构把廉洁的内容都列入学校和公务员教材，并通过多种形式，如传媒宣传、培训班、讲座、研讨会等来开展预防职务犯罪教育。如，每周开设正式宗教课程外，学校还开展一系列的宗教活动，培养学生用宗教理念来解释当今社会中宗教和文化的多样性，潜移默化的让学生注重勤奋、正直、诚实、守法等情操。此外，德国的“联邦政治教育中心”通过下设的时事评论组、大众媒体工作组等引导大学生关于政治问题的认识。
芬兰：与丹麦、瑞典、挪威、冰岛等北欧国家一直被列为“最清廉的国家”。经过长期系统的廉政教育，北欧拥有了良好的崇廉氛围，令行贿受贿、贪污等行为，从根本上被视为不义之举，没有滋生温床。芬兰的教育体系完整的涵盖了从小学到中学、从中学到大学互相衔接的廉洁教育，初级学校的儿童就开始学习社会学课程，高中开始学习法律课程。使得青少年在踏入社会之前，具备了基本的道德法律知识。正是经过多年不懈的教育和熏陶，廉洁和诚实成为芬兰公民自觉遵守的道德标准。
美国：高校注重大学生诚信与法治等品质的培养，在校园大力展开对伦理道德的教育宣传。基于研究腐败的目的，美国纽约大学、哥伦比亚大学等许多高校开设了关于腐败的相关课程在为反腐败斗争进行技术支持、分析、评估与信息等各方面发挥了不可忽视的作用，通过开设德育课程，以此来提高大学生的伦理道德意识。美国政府道德署和媒体机构的联合，进行揭发黑幕活动，展开对腐败的调查性追踪报道。美国通过“大学信息应该透明化”的改革，来解决高校的腐败与财政丑闻问题。
2西方国家大学生廉洁教育的经验借鉴
世界各国开展的廉洁教育实践活动为我们提供了许多宝贵的经验，纵观全球各国家与地区的大学生廉洁教育，其经验主要有以下几点：
2．1廉洁教育要从娃娃抓起
大学生是祖国的未来的栋梁与民族的希望。一般来说，从儿童进入学龄期后直到整个青少年时期是属于求学阶段，大部分青少年是在学校度过的。在这段时期中，他们正处于生理、心理逐渐成熟，世界观、人生观逐渐形成的时期，是其社会化的重要时期。因此，对青少年进行廉洁教育中，家庭教育是基础，学校教育是关键。世界各国都普遍将廉洁教育列入学校的教材，并开设专门的道德课程对青少年群体进行廉洁教育。纵观上述西方国家大学生廉洁教育现状，可以看出他们特别注重对公民从小就进行廉洁意识的教育，分别在小学、中学和大学开展各个层次公民道德教育，针对不同的对象，注意德育内容的循序渐进，课程由浅入深，效果明显。
2．2廉洁教育要从道德入手
世界上各个国家在反腐败问题上都有一个共识：“标本兼治，预防为主”。其中预防是一个系统的工程，其中道德教育是预防腐败的重要组成部分，是对法律惩戒的补充。加强道德教育建设，将廉洁意识潜入公民的头脑中，从而使公众对反腐败达成共识，促成优良的廉洁氛围。廉洁教育不仅要求学生学习西方的科学和技术，而且还教育他们遵守东方传统的道德伦理，大力提倡和发扬中国传统文化的积极因素，如教导学生学习儒家学说中“己所不欲，勿施于人”的观点，以此培养出学生们积极健康的生活方式。从以上几个国家的教育，我们可看出：他们的廉洁教育是和道德教育相结合的，并把这部分作为预防腐败的重要手段，最终通过这种手段来加大强学生的廉洁意识和品质。
2．3廉洁教育要从课堂构建
学院将课堂教学同专题教育相结合。长期以来，学院形成了涵盖课堂教学、党团建设、课外活动、宿舍文化建设的大学生思想政治教育阵地，并将廉洁教育作为一门课程纳入教学体系。作为师生开展教学活动、构建学习共同体载体的课堂，亦是把教育思想转变成教学实践的核心枢纽。把学术与学科作为大学生廉洁教育实践活动的支点，在加强廉洁意识教育理论学习的基础上，学校积极拓宽同社会的联系，组织大学生深入基层，通过公益活动和社会廉洁宣传等活动，不断巩固大学生廉洁意，提升廉洁品质，他们在社会实践中了解社会现状，联系群众、奉献爱心，受到良好的廉洁意识教育熏陶，在对自己价值观的审视和调整过程中潜移默化地培养了廉洁意识，增强了高校廉洁意识教育的实效性。
2．4廉洁教育要从文化渗透
“文化是制度之母”，任何社会现象的存在和发生都不是孤立的，都有其一定的文化背景和社会环境。腐败作为现阶段的一种社会现象，其滋生和蔓延有必然的社会文化因素。在西方国家中，清廉指数较高的国家都是把教育作为廉政文化建设的核心。在廉政文化建设过程中，西方国家通常以廉洁教育，引导公众树立正确的权力观、地位观、利益观，把廉洁从政、廉洁从业、廉洁为人的观念落实到社会实践活动之中，逐步消除对腐败的冷漠心理、纵容心理、投机心理和崇羡心理，全面提升整个国家的思想境界和道德情操，形成全民反对和抵制腐败的浓厚氛围，形成“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚。因此，我们要重视校园廉洁文化建设，特别是重视大学生在廉洁教育期间遵纪守法的文化道德观念教育。
3结论
调查发现，目前高校廉洁教育网站建设缺乏整体规划，低水平重复建设比较普遍，廉洁教育网站建设差异显著，不仅表现在网站建设程度、管理维护、技术水平方面，也突出地体现在高校教师常用廉洁教育网站与学生常用廉洁教育网站功能差异显著，由于廉洁教育网站相互之间缺乏联系，创新力、引领力不足，导致认可度不高，尚未实现资源共享。以湖南大学廉政研究中心主办的“中国大学生廉洁教育在线”为代表的大学生廉洁教育网站，主要侧重于向大学生群体普及廉洁知识，网页包括廉政聚焦、档案馆、报告厅、文化宫、社团网络、桑梓园、湖大廉洁教育等模块，内容鲜活充实，通过各地学生社团带动廉洁教育活动，各类竞赛参与度高，彰显大学生廉洁教育特色;美中不足的是此类大学生廉洁教育网站很少涉及高校学术廉洁等具体规范要求，高校教师关注度过低，在资源共享方面友情链接侧重于相关报刊媒体、教育部、监察部网站，甚至无一是相关高校廉政网页。而以四川大学廉泉网为代表的高校廉政部门创办的网站，突出报道高校廉洁教育宣传系列活动，鼓舞人心，能有效促进廉洁教育工作的开展，但活动鲜有涉及学生廉洁教育的，降低了教育成效。在教育互动方面，虽设置了网上调查，但均已过期，缺乏创新。
二、高校廉洁教育网站建设策略
(一)坚持系统性原则，确保高校廉洁教育网站的科学性廉洁文化具有导向性、内聚性、激励性、辐射性等功能，高校廉洁教育网站必须坚持系统性原则，以网络为载体，将教师廉洁教育和学生廉洁教育结合起来，扩大高校廉洁教育的受众面;以高校党委为主体，将纪委、宣传部、组织部、团委、学工处、学生社团等校内网站结合起来，确保各部门廉洁教育参与度、协作度;以廉洁文化为主要内容，将课堂教育、家庭教育、社会教育等网络辅助教育平台结合起来，实现廉洁教育资源网上网下多渠道共享及延伸;以拒腐防变为教育目标在人才培养、科学研究、服务社会、提升高校内涵建设等中心工作中发挥网站的教育功能，将高校廉洁教育网站建成集教育、交流、引导、监管、服务于一体的系统性网站。
(二)坚持创新性原则，提升高校廉洁教育网站的引领力高校廉政文化建设是构建和谐校园、弘扬先进文化、引领社会廉洁风尚的客观需要，高校廉洁教育网站应坚持创新，源源不断地为廉政文化建设提供动力支持。
论文摘要：高校廉洁文化教育中的协调机制是指通过管理、竞争、合作达到教育实施的有效运作，以使廉洁文化教育分层次、多途径、有计划地开展。
高校作为思想的宝库、培养人才的摇篮、文化的中心和社会精神的先导，其地位决定了在高校开展廉洁文化教育具有十分重要的意义。在高校开展廉洁文化教育有利于净化校园文化，铲除腐败产生的土壤，有效遏制和清除各种腐败现象；有利于优化校园环境，培养面向现代化、面向世界、面向未来的高素质人才；有利于构建和谐校园，为构建社会主义和谐社会提供有力保证。为确保高校廉洁文化教育活动健康、有效地运作，研究高校廉洁文化教育的协调机制显得十分必要。
一、当前高校廉洁文化教育中不协调因素的表现
当前，廉洁文化教育正在被高校人所理解和重视，一些卓有成效的教育举措正在各高校展开，但是具体实施中存在一些难点和困惑，主要体现在以下方面：
1.狭窄的廉洁文化教育内容与丰富的校园文化内涵不协调
一些高校师生往往将“廉洁文化”等同于“廉政文化”，认为廉洁教育是政府官员反腐倡廉的问题，似乎对学校师生来讲“官员生病，百姓吃药”的现象，因此在认同上产生种种偏差。实际上，廉洁文化不同于廉政文化，远远超出“官德”文化的范畴，它是社会及社会成员对廉洁行为和廉洁价值观的一种普遍的认同、接受和弘扬；它要求社会成员积极参与文化建设，并成为文化建设的主体。高校廉洁文化作为校园文化的亚文化，体现在：一是行使公共权力者的行为思想上，如：克己奉公、秉公办事；不徇私情、不以权谋私、不贪赃枉法；淡薄名利，抵制拜金主义、享乐主义；更有共产主义的毫不利己、专门利人的品格等等；二是表现在高校成员对廉洁价值的识别、判断、价值取向上。进而帮助人们自觉形成良好的廉洁文化修养和生活方式；三是表现在高校人对学校规章、制度与国家制度、法律的对连接以及其运行效果上，也就是亚文化对于主流文化的响应。如果单单从廉洁从政的角度去要求高校人，就显得与身边的校园文化建设渐行渐远。
2.单一的廉洁文化教育层次与高校复杂的人员组成不协调
目前高校的廉洁教育的实施，往往追求活动规模，动辄全校师生参加，似乎显得很重视，但同时是以牺牲教育效果为代价的。如一些学生与职工一起观看了腐败案件的分析录像，没有得到应有的警示作用，反而对一些行贿的细节津津乐道，过早受到社会阴暗面的影响。
高校是较为复杂的一种组织形式。在行政管理呈现出科层机构的纵向结构，同时存在着学术权威和学术研究的横向结构。在主体对象上存在着教师队伍、管理人员、学生三大群体。由于目的与工作的不同，三大群体在生存方式、行为方式的不尽相同，必须考虑到生存环境的不同，各自实施切合实际的教育方式。高校人员按工作性质和承担的任务可分为三大类：一是党政干部（科级以上干部），二是教师、科研人员和一般职工，三是各类学生（成教生、本专科生、研究生）。与此相适应，高校廉洁文化教育亦分为三个层次，对高校党政干部（科级以上干部）进行廉洁文化教育，要以立党为公、执政为民为宗旨，以廉洁勤政为主要内容，以树立正确的权力观、群众观、利益观为重点，在党政干部中形成廉洁奉公、清风正气的文化认识模式和行为模式；广大教师、科研工作者和一般管理人员肩负着培养人才、服务学生的目的，要以职业道德为主要内容，以岗位育人、教书育人、服务育人为重点，形成廉洁从教、奉公尽职、开拓创新的良好风气；学生是受教育的主体，对他们进行廉洁文化教育，要以树立正确的理想信念为目的，以“敬廉崇洁”、“诚信守法”为主要内容，不断引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美全面发展的社会主义劳动者和建设者。
3.纪检部门的“单打独斗”与廉洁文化教育整体推进的要求不协调
廉洁教育的实施主体常常被认为是纪委一个部门的事情，甚至是领导干部的事情，廉洁教育实施的整体合力尚未体现出来。廉洁教育要结合对大学生进行的“以理想信念为核心”、“以爱国主义为重点”、“以基本道德规范为基础”、“以大学生全面发展为目标”的思想政治教育进一步有机融合，廉洁教育内容在大学生“法律基础”“思想品德”等思政课程中要进一步体现。目前廉洁教育的实施往往显得特例独行，没有一定的制度去长期规范，广大教职工、学生的主动接受的程度还要继续提高。由于当前很多高校处于多校区运行的管理模式，还要注意到各校区的文化氛围的差异，注意平衡不同学院的教育实施的方式。
4.高校内部实施步调滞后与全社会对廉洁文化教育重视程度不协调
在学校开展廉洁文化教育已成为全球的共识。2003年第58届联合国大会通过的《联合国反腐败公约》，将廉洁文化纳入“中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。在我国，党中央和国务院对廉洁文化教育高度重视，指出：“积极推进廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出“要把廉洁教育与学校德育结合起来，着力抓好青少年廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作”。为落实《实施纲要》和《意见》的精神，教育部在全社会启动实施了“廉政文化进校园和加强青少年廉洁教育”的活动。当前多数高校已经有意识地在师生中开展了廉洁文化教育，但是还停留在一种临时性的活动，如何长久地将廉洁文化教育制度化，并融入和谐校园的建设中，如何采取形式多样、措施有力、影响深远的教育举措还值得高校人深思。高校廉洁文化教育作为社会廉洁文化教育的组成部分，就是按照党中央对社会廉洁文化教育的总体要求对高校进行系统的廉洁知识、廉洁精神、廉洁价值观的教育，使广大师生员工树立正确的世界观、价值观和人生观，形成“敬廉崇洁”的共同理念和行为模式。在全校范围的教育活动，要做到必须协调两方面的运行结构，使得在贯彻落实上做到全员动员。
二、高校廉洁文化教育中协调机制的实施
在高校建立健全廉洁教育协调机制，对于化解具体实施中存在种种不协调因素显得十分重要。
1.高校廉洁文化教育协调机制的运行
在廉洁教育的实施中，要以党风廉政建设责任制的贯彻落实为依托，建立党委统一领导，党政齐抓共管，思想教育部门、纪检监察部门及其相关部门各负其责，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制。
一是加强组织领导。在党委领导下的校长负责制的高校领导体制下，党委对于党风廉政建设和廉洁文化教育的实施是第一责任单位。党委班子应高度重视廉洁文化教育的组织、安排，并将此项工作融入学校的中心工作，一起部署、一起落实、一起考核。各二级党委承担学校的具体工作，切实将廉洁文化教育落实到位，落实到人。统一的组织领导体现的是管理职能，能够有效规避一些单位和个人观望、被动的心理状态，督促各级单位将廉洁教育与学校中心工作密切配合一起实施。
二是明确工作分工。明确的分工是多部门进行竞争、合作的基础。党委办公室负责统筹各二级党委的教育活动，督促各党委加强对学院教师开展经常性的廉洁教育、组织提醒教育等；纪委办公室根据新形势，结合学校特点负责制订每学年或每学期的活动的主要内容，并负责对廉洁教育的实施情况进行指导、巡视和考核，并重点做好各级领导干部的廉洁教育工作。宣传部负责将廉洁教育与校园文化建设有机结合起来，引导教职工牢固树立廉洁奉公、岗位育人、服务育人的思想，不断探索廉洁教育进学校、进课堂、进学生头脑的有效方法，促进大学生道德素质、科学文化素质和心理素质的协调发展。团委应有意识地把廉洁教育纳入社团活动中，开展廉洁演讲比赛、知识竞赛、专题报告会、参观廉政教育图片展。财务处负责廉洁教育专项资金的列支、保障和落实。 转贴于
三是实行多部门的联席会制度。针对廉洁教育的具体实施，高校可以依托多部门参与的联系会议形式进行开展。由分管廉洁教育的党委副书记定期组织召开联席会议。
一般来说，由党委办公室、纪委办公室、宣传部、团委、财务处组成联席会议机构，统筹全校的廉洁教育的实施，遇到一个部门难以解决的问题或需要以学校名义进行的活动，可以利用联席会议进行统一处理，也使学校与社会部门的合作成为可能。
2.协调机制作用发挥的原则
笔者认为，针对廉洁教育的实施，协调机制要在明确分工、协调进度、解决冲突三个问题上发挥作用。明确分工就是职责明确，职能部门承担的任务要明确，避免相互推诿。纪委在制订廉洁教育的计划时，同时将责任层层分解到各单位，甚至落实到具体人员。协调进度就是要形成大学校园的一个整体合力，从整体上推进工作，不留死角，不拖后腿，党委办公室可以发挥统筹安排的作用。在各部门实施中难免遇到冲突或困难，职能部门要切实协助解决帮助基层单位遇到的实际困难，重大问题可以提交学校党委常委会议讨论形成决议。协调作用的发挥，要注重几个原则：一是坚持正面引导的原则，对于教师或干部的管理群体来说，应该认为绝大多数是有着“廉洁从教，服务学生”为出发点的，对于大学生群体，他们的世界观、人生观、价值观的成长时期，应当以正面事例和正面说理来浸润学生的思想；二是坚持循序渐进的原则。廉洁教育切忌急功近利的误区，要充分体现渐进性和层次性，在教育的深度和广度上，要逐步递进，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透；三是坚持整体协作的原则。廉洁教育作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与，形成合力。不仅校内的组织实施需要协调的体现，而且需要在上级教育行政管理部门、各级纪检监察机关的领导下，将高校廉洁教育纳入社会廉政文化的总体部署中去。
三、高校廉洁教育协调机制的保障
1.廉洁氛围的营造
当今的高校校园信息发达、人们思想活跃，主体意识普遍增强，与社会交流途径的增多，教育的效果比任何时候都需要有合适的内外部环境来保证。在校园的学习工作中，努力倡导高雅文化，做到寓教于乐，让师生处处感受到廉洁氛围的熏陶，使他们在受教育的过程中潜移默化地接受廉洁教育，并实现自我教育。邀请学生家庭、职工家属配合学校开展廉洁文化的主题活动，让师生在学习工作之余的生活环境中得到舆论的支持。
2.相关制度的保障
制度是规范人们行为的准则，它的功能是引导人们在社会生活中有序的活动。要将廉洁教育实施的认识，提高到落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的高度来认识。对于学校各级党委的实施廉洁教育的情况，可以按照党风廉政责任制的检查来加以督促。将实施情况与年终的部门党建考核、领导的责任制落实考核相结合。加强廉洁教育，要建章立制，制订廉洁教育的具体目标、长远规划和近期工作安排，要制定好重点领域、重点岗位保廉制度，如学校与二级单位签订“党风廉政责任书”，在基本建设中的“廉政合同”与施工合同相配套的双合同制；制定好创造和谐工作环境的管理制度，如校务公开制度，民主管理制度；制定好对违纪师生的惩戒制度，如处分条例、办法。通过长期规范的制度约束和管理，使师生员工习惯成自然，努力营造公正、清正廉洁、健康向上的良好环境。
