拜师学艺，携职初教师跨出教育生涯的第一步
新桥小学一直都有着非常好的“传、帮、带”的优良传统。近年来，为了充分发挥骨干教师的示范辐射作用，帮助职初教师走好教育生涯的第一步，我们慎重推出了“青蓝工程”培养计划，让骨干教师与职初教教师结队，并拟定了师徒责任协议书，明确指导教师和职初教师的职责和义务，帮扶时间为三年，第一年为指导期，第二、三年为跟踪帮扶期。要求指导教师做到“四带”：一要带德，二要带才，三要带教，四要带研。职初教师做到“三要”：一要主动听课，二要接受评课，三要相互研课。
培训学习，助职初教师走好成长之路
教师职业生涯的头几年不仅是他们适应学校教学工作的关键期，也是影响其职业倾向的关键期，决定着他们是否会终身从教，还决定着其一生的专业素质。我们对职初教师进行师德师风、教育教学业务的专门指导，还不定期地组织他们培训学习。
在培训内容的选择上，我们做到“三结合”：常规培训与专题培训相结合，理论学习与观摩现场相结合，单位培训与自我培训相结合。在培训方法上，我们注重“三主一辅”：自学为主，业余为主，短训为主，检查为辅。在对职初教师的培训学习方面，我们具体作了以下几方面的工作：
首先为他们量身定做了一本记载自己成长历程的《成长之路》笔记本，以供他们随时记载自己的学习理论文章的心得体会，记录自己教育教学所思所想所悟，每学期进行交流评比。
其次在借鉴了美国新教师上岗的十项指南述略的基础上，结合本校职初教师的特点，专门为职初教师打造了“给新桥小学职初教师的二十条贴心建议”，让他们走上新的工作岗位之初就收获二十条锦囊妙计。
最后，学校领导还不定期地对职初教师进行专业引领。他们时而结合自身的成长经历侃侃而谈，时而结合学校职初教师存在的现象谆谆教导，时而引经据典，时而旁征博引，告诉职初教师“勤”字出成绩，要做到做到眼勤、口勤、手勤、脑勤，让自己在成长之路上留下一串坚实的脚印。他们的讲座深受职初教师的欢迎。
师徒携手，亮出教学生涯的“处女秀”
任何一个职初教师的成长，除了需要正规的师范教育外，更需要在职的岗位继续教育与长期的教学实践。课堂教学实践是为时最长，实效最大，也是最具难度的环节，更是助推职初教师专业成长的主阵地。新桥小学的职初教师在拜师学艺和收获二十条锦囊妙计之后，大致在每学期的九周和十五周分别执教一节汇报课。九周所上的汇报课将由师徒携手，共同研究，“师傅”“扶”着“徒弟”执教一节较高质量的汇报课，而十五周那节汇报课将由“徒弟”独立钻研教材，独立设计教案，独立完成的一次教学活动，再由“师傅”对这节课有针对性地评课，进行专业指导，而这两次的汇报课执教情况将作为考评帮扶效果的重要指标。
这两种不同的指导方式更有助于职初教师的专业成长。在九周的汇报课活动中，师傅会尽心帮带，徒弟虚心好学，年级老师出谋划策，共同打一场漂亮的团体战。而汇报课后，学校领导会组织同年级的老师及时评课，交流听课所思所得，职初教师还会写出较为深刻的教学反思。这种及时研讨的形式深受老师的欢迎，不仅职初教师表示收获很大，就连同年级的老师也觉得受益匪浅。而在十五周的汇报课活动中，由于是职初教师独立完成的一次教学活动，指导教师会把指导的重心放在课后的评课上，进行有针对性的教学指导。
《成长之路》，记载成长足迹
职初教师大都具有较高的政治思想素养，有较系统的专业知识，有科学的世界观和方法论，也有健康的心理素质。但他们面对教育这一系统工程，应该说还是陌生的，还会有相当长的“磨合期”，这不仅需要领导和同事去关心他们、培养他们，而重要的是需要新教师自身积极主动地工作，充分挖掘自己的潜力，养师德，积师识，严师道，铸师魂。
《成长之路》是由唐鸿校长亲自命名的一本厚厚的笔记本，专门提供职初教师记载自己成长足迹之用，既包括读书笔记，又包括教育日记，还包括教学随笔。我们要求职初教师每学期阅读有关教育教学的文章、名家名篇，撰写读书笔记不少于3000字，撰写教育日记8篇，教学随笔20篇。期末时将进行展评。翻阅厚厚的《成长之路》，我们会欣赏到许多鲜活的故事和深刻的反思：激励篇“明确目标，冲吧！”“与时间赛跑”“偶尔的打击”；反思篇“反省”“理解万岁”“换种方式会更好”“不找理由，反思自己”故事篇“你愿意换位置吗？”“没人管的孩子怎么办？”“超级开朗好不好？”“奖惩制度带来的惊喜”“孩子们叫他‘袁老大’”“君子协议”好男不与女斗”“老师，你不应该批评他”“爱丢三落四的他”……
《成长之路》还是师徒心灵沟通的桥梁，每学期“师傅”们会在这个本子上对自己的“徒弟”深情寄语：“从学校步入课堂，从学生转为教师，对于你而言，一切都来得那么突然。但短暂的迷茫之后，你走出了不知所措，成功地让我们看到一个鲜活的你”、“每天，你带着微笑步入课堂，将积累的点滴知识教给孩子们；每节课后，你带着收获走进反思，将课堂发生的一幕幕化作思考和启示放进心里，我真诚地希望你能带上这份热情翱翔在教学的蓝天上，保存这份执著在今后每一个平淡的日子里，多问，多看，多学，多听，多思，再多一份激情，让你的教学开出更美丽的花朵。”“成长的路肯定是艰苦、艰辛的，当走过之后，再回头看看，又是十分的甜美的。不走寻常路，亮出自己的风采，必定有回报的一天。”细品师傅们的深情寄语，我们会深刻地体会到他们是用心教徒弟学会做人，学会做事，走好自己成长的每一步。当职初教师看到这一行行浸透着师傅深情地寄语，无疑又多了一笔财富。
盘点行囊，再上新台阶
要走好成长之路，必要的休整也是必要的。每学期末学校会专门召开“带师制”成员总结会。在总结会上，“拜师制”老师会对自己一学期的工作学习情况进行一个盘点。“徒弟”会从自己的工作、学习以及生活方面进行小结，既梳理自己所取得的点滴进步，又对自己存在的不足进行较为深刻的反思。“师傅”会充分地肯定“徒弟”所取得的成绩，又会提出新的要求。学校领导会从学校管理这个角度进行工作总结，既充分肯定学员老师所取得的进步，又进一步为学员老师鼓劲：学校愿意为他们搭桥铺路，把他们送上明日的星坛。希望他们珍惜学校提供“带师制”的这个平台，正视差距，确定目标，并朝着这个目标一步一个脚印地走下去，用汗水浇灌明日丰硕的成功之果。
每一次总结会，就是一次深刻的反思，每一次的盘点行囊，就是成长之路上的一次休整，都是为了更好地上路。正是一次次总结反思，一次次行囊盘点，职初教师们在自己的成长之路上走得越来越稳，路越走越宽，留下的足迹也越来越深…….
辛勤耕耘，教坛群星闪烁
耕耘总有收获，付出就有回报。职初教师们在自己教师专业发展的关键阶段，得到了来自学校领导的关心，得到了同行中的佼佼者的帮扶，异常珍惜学校提供“带师制”的这个平台，确定目标，虚心请教，潜心钻研，抛洒着自己辛勤的汗水，让自己成为了新桥小学教坛闪烁的群星。
金菁――声音甜美，教学基本功扎实，经过多次研究课的磨砺，成为新桥小学教坛一颗冉冉升起的新星，在全国2011年“向阳杯”优质课竞赛中勇获一等奖，在沙区2012年品德与生活（社会）优质课竞赛中再次获得一等奖，在沙区2011年小学班主任基本功大赛中也荣获了二等奖。
龚浪――一名阳光大男孩，对待教学有激情。在沙区2011年英语赛课中展示了自己在教学上的积淀，在高手如云中斩获了一等奖。在2012年3月接待英国南安普顿市的教育专家Mrs. Orme和Mrs.Underhill及西南师范大学的陈博士和杨主任参观访问活动中，成功执教一堂妙趣横生的英语活动课，来访的英国友人给予了我校英语教学水平极高评价。
小向红――在参加沙区2011年综合实践活动赛课的过程中表现非常投入和积极，主动请教，勇夺沙区2011年综合实践优质课竞赛一等奖。其领衔指导的三个小学生小课题探究在沙区小课题研究展示活动中连续两届（2010、2011）获得一等奖。
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2021年初三级组长工作总结
本学期初三年级组在学校领导的正确领导下，经过全组师生的精诚协作，扎实有效的工作，在教育教学上取得了优异的成绩。在管理学生方面，年级组针对初三年级学生的特点，采取多种有效措施，提高学生的整体素质，___每一位学生的发展，积极培优促优，更加注重后进生的转化工作。在教学方面，全面实施素质教育，积极推进新课程改革，狠抓课堂教学建设，踏踏实实地做好教学工作，创造性地开展了新课程理论及教育理论的研究工作。为了更好地做好下学期的年级组工作，确保中考成绩再创新辉煌，现把本学期的工作总结如下：
一、进一步强化了学生的常规纪律教育，从细微处抓起，规范了学生言行，提高了学生的思想道德素质
初三年级是教学成绩收获的年级，是向社会展示学校教育教学质量及成果的重要年级，是学校可持续发展的动力之一。为此，初三年级组全体教师牢记身上的责任，本学期下了很大功夫认真研究教育教学策略，积极探求更加有效的针对初三学生的教育方法及教学方式，大力提高教育教学质量。班主任认真学习班级管理的先进理论，从更高角度把握学生的思想动态（范本），做好了班级的管理工作，为初三年级组的教学保驾护航，因此，本学期初三年级组的各项工作都取得了最大成效，赢得了学校、家长、社会的肯定。
1、想方设法创新班主任的管理理念，以求最大实效
本学期年级组加大了班主任队伍建设的力度，继续实施了新老班主任结对子工作，提升了班主任的管理水平，较好的把握了初三这个特殊时期学生的心理状况，做好了学生的心理辅导工作，学生的心理压力较轻，因此能够全身心地投入学习。
本学期认真开好每周班主任例会，既做到了从宏观上分析级组的情况，又从微观上提出了具体的措施，内容实在又具可操作性。会上着重强调了学生在上一周出现的问题及班主任的工作情况，并根据学校及级组的实际布置下周的工作。特别要求班主任要备好班会备课，上好班会课，措施要得力，效果要明显。级组对从德、能、勤、绩、安全等方面考核班主任的工作，奖优罚劣，若班级出现重大的恶性事件，实行了一票否决制度。
2、召开了全组学生大会，鼓舞了学生的学习斗志
开学初，初三年级组召开了学生大会，对上学期成绩优异的学生进行了表彰并发了奖学金，对上学期的工作进行了全面的总结，年级组还对本学期的工作作出了周密的部署，分析了今年的中考形势，提出了今年中考的奋斗目标。这次会议极大的鼓舞了学生的斗志，自此会议后，刻苦学习、积极进取、善于思考的学生增多了，在学习上出现了你追我赶的优良局面。
3、加大了年级组的常规管理力度，抓实抓好了学生的常规管理工作针对初三的实际情况，本学期的学生常规管理着重在平时，做到了严、细、实。充分发挥年级组值周学干的作用，从纪律、卫生、宿舍、课间、“两操”、大型集会等各方面对班级管理进行检查评比，量化积分，排出级组名次，表扬先进、鞭策后进，做到了一天一公布，一周一小结，___月大总结，并在级组宣传板上张榜公布。年级组经常培训值周干部，督促指导值周干部的工作，从而提高了他们的管理能力和水平，保证了值周工作的公正、公平和可信度。
二.牢固树立教学质量第一的观念，狠抓课堂教学改革，努力探索新课标下初三教学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，形成和谐高效的师生学___同体
1.狠抓“教学五认真”的过程管理，推进了新课程改革的工作。课堂___分钟是提高教学质量的关键所在，级组在本学期狠抓课堂教学的管理工作，年级组教学绩效管理小组，每周___相关人员深入班级听课，及时把存在问题与被听课者交流，以便使初三教学对路到位，讲求实效。针对初三教学的特点，年级组充分发挥了备课组的作用，每周五的___备课，各备课组认真研究教材、教法、___案，统一内容，统一进度，统一测试，整合了___智慧，发挥了___优势，减少了教学的盲目性和无效性。除了教务处两次教学常规检查外，年级组还不定期的抽查，这些措施很好的保证了初三年级组的课堂教学效果，促进了初三教学工作有序进行。积极___全组教师参加学校___的专业教师知识水平测试，初三教师的测试成绩优秀。
2、教师学习新课程理念，内强素质，提高学生整体成绩。
只有不断的学习新课程理论，才能提高自己的教学水平和艺术，因此，初三年级组全体教师认真学习新课程理念，提高自身理论修养，课堂的含金量增加了，课堂的教学效果提高了，牢固树立了一切为了学生的发展，为了一切学生的发展的观念，为每一位学生自主学习提供了最优质的教学服务。课堂上教师做到了训练规范、高效，做到了精当、到位、对路。
3.认真做好了数学、物理、化学、英语促优辅导工作。
众所周知，要想保证优生人数在全市的绝对优势，数学、物理、化学、英语等科失分率必须控制在___%以内，为了保证这些学科的优势，年级组重视这些科的辅导工作，年级组专门成立了辅导小组，每次的辅导定时间、
定地点、定人员，确保辅导效果。为了培优年级组多次召开实验班学生会议，对他们进行理想信念教育，对前___名的学生奖励，对前___名的学生发奖牌，以此鼓舞他们的斗志和上进心。初三年级组认为，经过教师的认真打磨训练，优生的这些科的成绩一定会接近满分，我校__年中考的优生人数一定会再创新高!
4.做好了本学期月考、期中、期末考试及质量分析工作。
年级组认真___月考、期中、期末考试及质量分析工作，周密安排相关事宜，责任到人，严密___每次考试，每次考试前必开一次考务会，对监考、阅卷等工作提出具体要求及奖惩措施。班主任召开班会对学生进行一次考风、考纪教育。级组还十分重视考试质量分析工作，把教师的教学成绩从平均分、优秀率、及格率等方面汇成材料，从数据看成绩，以数据分析教师的成绩，对成绩优异教师、班级提出表扬，对成绩较弱教师及所在班级班主任诫勉谈话，并提出整改措施及努力目标。
本学期各项工作已接近尾声，年级组将不断总结经验，拼搏进取，脚踏实地，创造性地开展各项工作，不断探索优质高效的管理办法及策略，运用新的教育理念管理级组，提升学生的综合素质，确保__年中考再创辉煌!
展望下学期，我们信心满怀，初三年级组将针对下学期的特点。采取一系列更加有力的措施加强教育教学管理，提高教育教学质量，加强针对性的辅导和指导，培优促优拔尖。认真搞好初三教学的复习工作，确保三轮复习做到高效、对路、到位，在教育教学中，我们将要求教师要时时___后进生，并加强对他们课后的心理调节与疏导和学习方法的指导。真正落实学校的育人理念与分层次教学的要求。各备课组要要求学生注意收集平时作业、考试中的典型错误，汇集成错题集，打印成材料印发给学生。认真做好留优工作，保证各项留优措施落实到位，保证优生全部在我校高中部就读。
总之，下学期的工作将更加艰巨，我们要发扬运中精神，能吃苦，吃大苦，加压拼搏，脚踏实地做好各项工作，在学生管理上再有新思路，在教育教学上再有新举措，在教学成绩上再出高效益。使年级组的各项工作走在学校的前列，取得一个又一个新的伟大的胜利!
［关键词］ 中国共产党 马克思主义学习型政党
加强学习，是党的优良传统和政治优势。新中国成立初期，国内外形势错综复杂，党的历史方位和历史任务发生根本性的变化，使党的建设面临着更为复杂的情况和挑战。中国共产党以学习思想为指导，对建设马克思主义学习型政党进行了积极的探索，在加强学习制度建设、强化学习阵地、丰富学习内容、采取有效学习方式和注重学习成果转化等方面取得了显著的成绩。
一、以学习思想为指导探索学习型政党建设
从马克思、恩格斯、列宁到等工人阶级政党领袖，都对党的学习作了许多精辟的论述。列宁曾说：“第一、是学习；第二、是学习；第三、还是学习。”［1］P699也强调：“我们要建设大党，我们的干部非学习不可。”［2］P179早在民主革命时期,就提出“要把全党变成一个大学校”［3］P185的命题，写出了《反对本本主义》《中国革命战争的战略问题》《实践论》《改造我们的学习》《整顿党的作风》等一系列有关学习的光辉论著,形成了学习思想,指导着建设实际上的马克思主义学习型政党。
倡导终身学习。他号召全党干部都要进“无期大学”，要求全体党员都要树立“活到老、学到老”的终生学习思想。他告诫全党要端正学习态度，“学习一定要学到底”，［4］P184要克服自满心理，做到“学而不厌”、“诲人不倦”。重视团队学习。他注重培养全党学习的良好风气，希望“来一个全党的学习竞赛”，［5］P179实行比学赶帮。他强调“要有组织地学习”,提出“要设立教育部，建立起学习制度”，组织各种“学习小组”，［6］P553来推动全党学习的热潮。他还创造和倡导了整风运动这种在党内普遍学习马克思主义的有效形式。提出“重要的问题在善于学习”。［7］P178他强调学习要“以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针。”［8］P802这一方针后来发展成为指导全党学习的总方针。在学习方法上，他还提出理论联系实际、学以致用、向实践学习、向群众学习等方法，并特别强调运用“挤”和“钻”的方法进行学习。新中国成立后，领导和参加了建设学习型政党的一系列方针政策的制定。他的学习思想在实践中不断得到丰富和发展，继续在建设学习型政党中发挥指导作用。反复强调全党要加强学习，学习过去不熟悉、不懂得的东西，除学习马列理论外，还要学习经济建设和自然科学等各方面的知识；他重视对工农干部的文化教育,主张教育向工农开门;要求党的各级干部“必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。”［9］P1481
二、新中国成立初期建设学习型政党的探索
新中国成立初期，在学习思想的指导下，党中央根据新中国成立后党自身建设的实际情况，在新的环境中积极探索学习型政党建设。
（一）加强学习制度建设，不断兴起学习热潮
党通过一系列文件，如《关于在职干部学习问题的通知》《关于加强理论教育的决定（草案）》《关于加强干部文化教育工作的指示》《关于轮训全党中高级干部和调整党校的计划》等，规划部署了全党开展大规模的学习活动，并形成了一些行之有效的制度，如干部理论学习制度、干部学习正规化制度、学年制、考试制、干部轮训制度、高级干部自修制度等。这些制度较好地结合执政党和干部队伍的实际情况，极大地激发了各级党组织和广大党员干部的学习热情。
新中国成立初期，全党三次兴起学习热潮：第一次是学习12本书的热潮。党的七届二中全会决定把推荐的《共产党宣言》等12本书作为建国以后“干部必读”。新中国成立后，按照和党中央的要求，全党兴起了读书的热潮，12本书成为干部学习马列主义的基本教材，成为学习苏联建设社会主义经验的主要经典文献。第二次是学习著作的热潮。为了适应全党学习的需要，1951年10月，《选集》开始出版，党的各级组织纷纷发出通知，提出学习的具体要求，全党和全国人民随即掀起了自觉学习著作的热潮。第三次是学习党在过渡时期总路线的热潮。1953年12月，中央批准了中央宣传部制发的《为动员一切力量把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而斗争――关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》。随着总路线学习和宣传提纲的下发，全党兴起了一次空前规模的学习活动，切实地解决了广大党员干部、人民群众由新民主主义逐步过渡到社会主义的思想转变问题。
（二）重视学习阵地建设，提高执政团队的整体素质
1.加强执政党党校建设。执政后，党按照正规化、系统化、制度化的要求加强党校建设。1953年9月，党召开了第二次全国组织工作会议。会议专门研究了轮训全党高、中级干部，加强党校工作的问题。会后，中央将原来5个中央局党校和山东、华南两个分局党校改为7个中级党校，制定了马列学院（高级党校）和7个中级党校轮训高、中级干部的计划，规定了各级党校的学习课程。1955年中组部和召开了两次党校工作座谈会，确定了党校“学习理论，联系实际，提高认识，增强党性”［10］P784的教学方针。全党正式形成了比较完整的党校教育网。
2.重视干部学校建设。新中国成立初期，中央和地方各级党政部门及各个业务部门成立了大量的干部学校。据政法、财贸、群众团体系统不完整统计，全国省、市以上共有干部学校和训练班347所。其中：中央一级34所；省、市一级313所。据统计，从新中国成立之初到1956年初，共培训干部一百二十七万五千多人。［11］P773
3.举办工农速成中学和工农干部文化补习学校。1950年11月，政务院发出《关于举办了工农速成中学和工农干部文化补习学校的指示》，要求把工农干部培养成为新的知识分子，以适应建设事业的需要。据统计，1952年工农速成中学有51所，在校学生达18806人。［12］P74到1955年底，干部文化补习学校265所，在校人数84729人。［13］P273
（三）拓宽和丰富学习内容，提高党执政的整体水平
1.把政治理论学习放在首位。1951年2月,中共中央颁布了《关于加强理论教育的决定(草案)》，将党员的理论学习，按照理解能力的发展程度分为三级。随后，全党不断掀起理论学习的高潮。据统计，新中国成立初期全国参加理论学习的干部达二百五十多万人。
2.加强文化学习。新中国成立初期，党员文化程度普遍很低。据1949年下半年的统计，在326万多地方党员中，文盲半文盲占69%，小学文化程度占27.66%，中学文化程度占3.02%，大学文化程度占0.32%。［14］P158为适应经济建设任务对进一步提高领导干部素质的要求，1953年12月，中央发出《关于加强干部文化教育工作的指示》，提出有计划地提高工农干部的政治、文化和业务水平，把他们培养成为各项建设事业的骨干。据统计，1954年至1955年两年间，通过业余文化教育，全国共有17万干部摘掉文盲的帽子，26万名干部达到了小学文化程度，6万多干部达到初中毕业程度。［15］P273
3.重视业务技术的学习。为迎接大规模经济建设的到来，党有计划地抽调大批干部到高等学校和中等专业学校开办的各种干部专业培训班，学习财经理论和科学文化知识。据不完全统计,1951年至1954年,全国各高等院校共培养专业干部2.2万人。1956年1月，中央要求各级专业干部学校采取“政治与业务相结合、理论与实际相联系”的教学方针，在课程设置上，业务理论课与业务实际课可占到整个课程的60―70%。［16］P777此外,党还通过派遣留学生的办法，到苏联和东欧的人民民主国家学习科学技术和财经管理知识。
（四）采取有效的学习方式，确保学习落到实处
1.分级学习。1951年2月，中央制定《关于加强理论教育的决定（草案）》，将全党的理论学习，按照党员理解能力的发展程度分为三级，对每一级的学习对象、内容、时间和方法等作了详细规定。规定要求用考试来决定学习者参加那一级的学习以及学习的成绩，有效保证了学习的效果。
2.以业余学习为主。干部的学习有在职业余学习和离职集中学习两种方式，而以业余学习为主。为帮助在职干部业余学习，各地党委开办干部业余学校。业余学校充分考虑在职干部业余学习的特点，较好地处理工学矛盾，既保证一定的教学效果，也没有影响干部的日常工作。据统计，1953年初，全国各地举办的业余政治学校达到842所，在校学习的在职干部有43万多人。［17］
3.农村党员采取的学习方法主要有三种：（1）冬学。党根据农业生产季节性的特点，在冬季农闲时，从1949年冬到1955年冬，连续组织了7次适合农民特点的冬学教育运动。据1951年的数字，农村冬学入学人数达到4200万人。［18］P576党动员和鼓励农村党员积极参加冬学，并在其中发挥模范带头作用。（2）集训。集训党员，一般是在中央出台新政策之后，各级党委有目的、有计划地进行。集训时间一般安排在秋季，每期约10天至15天左右。集训内容包括马克思主义基本原理和党的方针政策以及时事政治。（3）党课。党课的内容主要包括：党的总路线教育；党在农村中各项政策教育及党的基本知识――共产主义和共产党教育。党课的形式以讲解为主、辅以联系实际的讨论，一般每月定期上党课一次或两次。党课的教员，一是指定县委、区委委员或县、区机关中有讲课能力的党员干部兼任；二是从支部中选择政治文化水平较高的支部委员或党员担任。［19］P331
（五）注重学习成果转化，推进马克思主义中国化进程
学习的目的在于运用，在于能在指导实践中见成效。新中国成立初期，在社会主义建设道路上，苏联是唯一可以借鉴的社会主义国家，中共中央要求全党认真学习苏联的先进经验来建设新中国。然而，苏联的情况与我国有很大不同，它的建设道路也存在很多问题，我们不能照搬照抄。在这样背景下，以为代表的中国共产党人在社会主义革命和建设实践中，既学习借鉴苏联经验，又大胆突破苏联模式，提出了一系列新思想和新理论，从理论和实践上推进了马克思主义中国化的进程。1953年，党根据国内经济、政治条件及国际形势的变化，依据列宁的过渡时期学说正式提出了逐步实现国家的社会主义工业化，逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业改造的过渡时期总路线。这条总路线，将过渡时期的起点从新中国成立算起，并明确过渡时期是一个相当长的历史时期。相当长是多长呢？最初设想是3个五年计划，即10年到15年时间。总路线学习纲要也指出：从苏联社会主义改造所用时间来看，我们的改造也需要这么长时间。当时测算过苏联进行社会主义改造的时间。苏联从农业国变成工业国，从社会主义改造开始到完成，用了10年或稍多一些时间。那么，中国设想用10年到15年过渡到社会主义，还算是打了一点机动时间的。［20］P218
在社会主义改造的道路上，党运用马克思主义的基本方法，突破了苏联的传统模式，以极大的勇气对新的实践进行理论上归纳和总结，取得了新中国成立初期最为重要的理论成果，开辟了一条具有中国特色的新道路。这条新道路，首先体现在如何对待民族资产阶级问题上。马克思、恩格斯曾经认为，暴力没收不是“剥夺剥夺者”的唯一途径，在一定条件下可以采取和平赎买的办法。列宁试图将马克思恩格斯的赎买理论付诸实践，结果失败了。党在社会主义改造的实践中，通过国家资本主义改造形式和“四马分肥”的改造原则，把改造企业和改造资本家本人结合起来，将本来属于对抗性质的工人阶级与民族资产阶级的矛盾，作为人民内部矛盾来处理，成功地把马克思主义经典作家的赎买理论变成了现实，顺利解决了中国两个阶级、两条道路之间的矛盾，实现了由新民主主义社会向社会主义社会的转变。
三、新中国成立初期建设学习型政党的经验教训
1.建设马克思主义学习型政党，必须克服教条主义。新中国成立初期，向苏联“一边倒”、学习苏联经验是一项基本的国策。应当说，学习苏联经验对我国开始社会主义建设是起了有益的作用的。但由于苏联经验本身的缺陷，再加上我们在一段时间内片面强调按照苏联规定的内容进行教育，对马克思主义基本理论的系统性学习不够，联系中国实际不够，独立思考不够，这就导致了党“由民主革命时期的强调马克思主义与中国实际相结合转到更多地信从斯大林创造的社会主义理论和模式，其标志就是轻易地放弃了自己长期总结出来的新民主义经济理论，转而接受了苏联的社会主义经济模式。”［21］P3这方面的教训是非常深刻的。
2.建设马克思主义学习型政党，既要学习理论知识，也要学习专业知识。建设马克思主义学习型政党，首先要学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，其次还要广泛学习国家建设所需要的经济、文化、科技等各方面的知识。新中国成立初期党面临全新的国家经济建设任务，虽然反复强调学习经济工作是全党所面临的最迫切的任务，但从总体来看，全党的经济知识储备是不足的，在历次的学习活动中成效也很有限。经济知识的不足，促使党在经济建设中面临困难的时候，不是从经济建设本身，而是习惯于从思想文化，尤其是从政治找原因。正如李所说“不研究经济规律，主要是从政治看经济问题。”［22］这应该引起当前建设马克思主义学习型政党重视的一个历史教训。
参考文献：
［1］列宁选集（第4卷）［M］.北京：人民出版社，1972.
［2］［4］［6］文集（第2卷）［M］.北京：人民出版社，1999.
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［7］选集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，1991.
［8］选集（第3卷）［M］.北京：人民出版社，1991.
［9］选集（第4卷）［M］.北京：人民出版社，1991.
［10］［11］［16］中央组织部编.干部教育工作重要文献选编［M］，北京：党建读物出版社，1999.
［12］金一鸣.中国社会主义教育的轨迹［M］.上海：华东师范大学出版社，2000.
［13］［15］［19］肖东波.中国共产党理论建设史［M］.北京：中共党史出版社，2006.
［14］中共中央党史研究室.中国共产党历史（第2卷）（上）［M］.北京：中共党史出版社，2011.
［17］各地干部业余理论学校简况［N］.人民日报，1953-1-27.
［18］中国教育年鉴（1949―1981年）［M］.北京：中国大百科全书出版社，1984.
［20］薄一波.若干重大决策与事件的回顾（上）［M］，中共中央党校出版社，1991.
一、为什么要“不忘初心，牢记使命”主题教育
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要。“不忘初心、牢记使命”，是激励中国共产党人不断前进的根本动力，她贯穿党的革命、建设、改革全过程，是中国共产党人继承和发扬优良传统，向着美好未来和最高理想前进的永恒主题和力量源泉，所以要开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
二、进一步强化宗旨观念。
党的宗旨是全心全意为人民服务，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要求我们进一步强化宗旨意识，要时刻把人民群众安危冷暖放在心上，把维护人民群众利益落实在行动上。
三、敢于担当责任，善有作为
目前我们渝中支行正处在经营困难时期，支行也提出了三年脱困的目标，我作为一名普通党员，应从以下方面践行勇于担当作为：
一是工作思路上，始终与支行经营思路保持一致，明确工作方向，端正工作态度，积极工作。
二是履职尽责，积极完成岗位工作任务。一是忠于职守，尽职尽责。本着对工作高度负责的态度，认真履行审计人员职责，做到审计一把尺子，一个标准，常规序时审计不放松，确保履职到位。二是审计做到客观公正，实事求是。从规范程序做起，对审计中发现的问题和不足，要及时指出，并督促责任部门纠正，审计要起到为业务保驾护航的作用。
三是加强学习，努力提高自身综合素质。审计工作本身要求审计人员综合能力要强，因此，我将立足干中学，学中干，学中用。
下一步，我将对照在重庆的重要讲话，进一步加强对党和国家的方针政策学习。同时，加强业务知识的学习，力争一步提高管理水平，特别是提升精细化管理的能力和水平，为渝中支行早日脱困发挥应有的职责。
根据要求，今年我们开展了“不忘初心，牢记使命”主题教育，学习了一系列重要讲话，观看了杨雪峰、张静等一系列先进人物事迹，参观了渣滓洞、白公馆等红色革命基地。通过参加“不忘初心，牢记使命”主题教育，本人有下面几点体会：
一、为什么要“不忘初心，牢记使命”主题教育
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要。“不忘初心、牢记使命”，是激励中国共产党人不断前进的根本动力，她贯穿党的革命、建设、改革全过程，是中国共产党人继承和发扬优良传统，向着美好未来和最高理想前进的永恒主题和力量源泉，所以要开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
二、进一步强化宗旨观念。
党的宗旨是全心全意为人民服务，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要求我们进一步强化宗旨意识，要时刻把人民群众安危冷暖放在心上，把维护人民群众利益落实在行动上。
三、敢于担当责任，善有作为
目前我们渝中支行正处在经营困难时期，支行也提出了三年脱困的目标，我作为一名普通党员，应从以下方面践行勇于担当作为：
一是工作思路上，始终与支行经营思路保持一致，明确工作方向，端正工作态度，积极工作。
二是履职尽责，积极完成岗位工作任务。一是忠于职守，尽职尽责。本着对工作高度负责的态度，认真履行审计人员职责，做到审计一把尺子，一个标准，常规序时审计不放松，确保履职到位。二是审计做到客观公正，实事求是。从规范程序做起，对审计中发现的问题和不足，要及时指出，并督促责任部门纠正，审计要起到为业务保驾护航的作用。
一、做好学生的思想工作。
首先，九月，刚升入初三，孩子们还没有适应突然加紧的学习节奏，很多孩子表现出茫然苦闷甚至厌学的情绪。看到这种情况，我决定帮助孩子们做好过渡，于是，我开展了一系类幸福初三，浪漫时光的主题活动，尽量让孩子们感受到苦中作乐、共同奋斗的幸福。
幸福工程第一步：开班会，明定义，调心态。这就是过一个幸福的初三这个主题班会的由来。在这节班会课上，主要解决三个问题：你心中幸福的初三是个什么样?怎样能获得幸福感?目前阻碍你幸福的苦恼有哪些?
第一个问题，同学们各抒己见，大致可以归纳为有成就感、被肯定、有进步等。
我总结：我的初三我做主，奋斗的青春最幸福。什么样的初三是幸福的初三呢?同学们说得都很好，没有一个同学认为吃喝玩乐、迷迷糊糊的初三是幸福的。这说明我们每个人都意识清醒、积极上进，但是同学们都只提到了美好的结果是幸福的，老师告诉大家，只要你是脚踏实地、认认真真的对待你的学业的，能用行动换得将来的无悔，你也是幸福的。那些没有希望考学的同学，能主动帮助别人，你的初三也是幸福的。
第二个问题，怎样获得幸福的初三呢?我告诉大家要调整心态：
每一个大课间，你跑圈时累到了极点，腿又沉又疼，嗓子又干又痒，心跳又急又猛，如果你此时想到自己肢体无缺，热血奔涌，身体健康，比那些不能运动的残疾人不知幸运多少倍，那么你会忘记苦和累，你是幸福的;每一个夜晚，家人都已沉睡，唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业，你抵制住电视节目的诱惑，你拒绝温暖被窝的召唤，你对自己有一种深深的敬佩，感觉到为理想而努力地充实，你会是幸福的;每一次被老师叫到办公室，如果你能这样想，我还是老师看重的学生，我还值得老师花费时间批评，你会是幸福的。所以，幸福不幸福，有时候决定于我们能不能换个角度看问题，取决于我们良好的心态。
第三个问题是让孩子们倒苦水，清垃圾，解困惑。
有的孩子说，考试总是犯糊涂，下场就会做得题考场上就是做不对。分析：审题不认真，心理素质不行，过于重视成绩。支招：审两遍题，放松心态，夯实知识。有的孩子说，爱学文科，理科学不会。分析：作业用的时间不合理，给理科时间少，不懂的不问。支招：不能有畏难心理，培养兴趣，不懂就问。
幸福工程第二步：拿起表扬的武器，开设今天你最棒专栏。
通话大王郑渊洁说，教育孩子的秘诀就是往死里夸他。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。所以，我不仅要口头表扬学生，还要开设专栏表扬学生。我要多发现孩子的点滴进步，在专栏里给孩子们写颁奖词，让每个学生都看到他的进步。
幸福工程第三步：发挥团队的力量。一个人走路，毕竟孤单;大家一起走，才会温暖。培养几个幸福天使，提醒幸福，传递幸福，制造幸福因子。
第二、期中考试以后，我的班级有了一次痛定思痛的机会。
各科平均分应该还是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升学率，平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥，三十致四十名到拥挤得很。
失眠，反思。
本想以幸福初三为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐，希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的快乐和被激励的力量，可是事与愿违，我遇见了一群知足常乐，容易满足，意志不坚的孩子，他们需要的原来不是鼓励，而是鞭策;不是柔情细语，而是榜喝一声。
明白了这些，我知道自己该怎么做了。山不过来，我就过去，改变不了事情，就改变自己。
如果有不交作业敷衍作业的情况，坐到教室后面反思。
科任老师反映学习态度恶劣的，家长领回去家反思。
第三，为走进学生心灵，我继续坚持与孩子们在周记中交流。
有的孩子羞于表达，有的孩子性格叛逆，不愿意和家长老师当面交流对话，但是，用写的方式释放心情，抒写情怀还是乐意做的。所以，我给孩子们定制了一套浪漫时光笔记，每周通过周记发现孩子们的心态，及时进行沟通和鼓励。
二、开好两会，进行思想引领和方法指导。
这学期，不管工作怎么紧张，班会课始终不放弃，共开设了这些班会：看刘媛媛的励志演讲，苦中作乐、幸福初三主题班会，学习方法讨论会，学习习惯交流会，苦其心志班会、安全班会、光棍节特别班会，发现欣赏和感动班级人物评选会。
家长会的形式有集中开和分散开两种。期中考试集中开，针对班级主体情况与家长进行交流，月考后采用分散开的形式，针对个别有问题的学生把家长叫到学校来交流。这学期被叫到的家长有：单宏达家长、高春苗家长、梁叶家长、郭代明家长、王雨晨家长。
三、跟科任老师多联系，及时了解学生各科状态，防止偏科现象。
杨慧姝老师经常帮忙做学生思想工作，郭春梅老师发现学生作业不认真及时沟通，我用两节课的时间向她请教她多年的毕业班经验，英语老师数学老师把学生的变化及时告诉我。
四、做好分流学生的思想工作。
这学期，县职教中心专门为成绩不好的同学开设了就业班和升学班，这对那些学不进去文化知识的同学石头出路，但是一些成绩中等不太自信还有畏难心理的同学思想产生了波动，看到这种情况，我认真了解了一下这次招生的特点，认为不适合这些学生去，于是找她们一一谈心，解决她们的困惑，坚定她们将初三生活进行到底的决心。
班里共走了八位同学，这些同学的离开使班级产生了浓浓的离别情绪。我先是做好这些同学的工作，叮嘱他们在新的环境里保持善良本色，鼓励他们用心学习技术开创自己的未来，告诉他们想同学的时候可以随时回来看大家，毕业典礼时我会通知大家一起来参加。这些同学走后，她们把在班级的工作都进行交接，比如张美琪把整理讲桌的工作交给了王贤，靳亚晨把卖水的工作交给了程勇烁，王子扬把笤帚撮子修理了一遍。
我又做好其他同学的思想工作：这些离开的同学找到了适合自己的发展道路，不必在毕业后无学可上流入社会，老师对他们感到欣慰，同时也为大家的前途感到担心，既然我们选择了继续升学，就要拿出背水一战的力量和勇气。希望明年六月是一个令人惊喜的六月。
五、做好常规管理。
本学期，我校继续实行示范班建设。为了加强常规管理，我把班会记录、展板设计、通风消毒等很多工作都交给了王贤张美琪两位同学，这两位同学尽职尽责，曾喊出：让前排同学都好好学习吧，我来干的豪言。她们的努力为我班取得了两个示范班的成绩。
六、困惑与反思，下学期努力的方向
1、尖子生的培养与选拔。
2、作业质量与交作业的时间。
一、做好学生的思想工作。
首先，九月，刚升入初三，孩子们还没有适应突然加紧的学习节奏，很多孩子表现出茫然苦闷甚至厌学的情绪。看到这种情况，我决定帮助孩子们做好过渡，于是，我开展了一系类幸福初三，浪漫时光的主题活动，尽量让孩子们感受到苦中作乐、共同奋斗的幸福。
幸福工程第一步：开班会，明定义，调心态。这就是过一个幸福的初三这个主题班会的由来。在这节班会课上，主要解决三个问题：你心中幸福的初三是个什么样?怎样能获得幸福感?目前阻碍你幸福的苦恼有哪些?
第一个问题，同学们各抒己见，大致可以归纳为有成就感、被肯定、有进步等。
我总结：我的初三我做主，奋斗的青春最幸福。什么样的初三是幸福的初三呢?同学们说得都很好，没有一个同学认为吃喝玩乐、迷迷糊糊的初三是幸福的。这说明我们每个人都意识清醒、积极上进，但是同学们都只提到了美好的结果是幸福的，老师告诉大家，只要你是脚踏实地、认认真真的对待你的学业的，能用行动换得将来的无悔，你也是幸福的。那些没有希望考学的同学，能主动帮助别人，你的初三也是幸福的。
第二个问题，怎样获得幸福的初三呢?我告诉大家要调整心态：
每一个大课间，你跑圈时累到了极点，腿又沉又疼，嗓子又干又痒，心跳又急又猛，如果你此时想到自己肢体无缺，热血奔涌，身体健康，比那些不能运动的残疾人不知幸运多少倍，那么你会忘记苦和累，你是幸福的;每一个夜晚，家人都已沉睡，唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业，你抵制住电视节目的诱惑，你拒绝温暖被窝的召唤，你对自己有一种深深的敬佩，感觉到为理想而努力地充实，你会是幸福的;每一次被老师叫到办公室，如果你能这样想，我还是老师看重的学生，我还值得老师花费时间批评，你会是幸福的。所以，幸福不幸福，有时候决定于我们能不能换个角度看问题，取决于我们良好的心态。
第三个问题是让孩子们倒苦水，清垃圾，解困惑。
有的孩子说，考试总是犯糊涂，下场就会做得题考场上就是做不对。分析：审题不认真，心理素质不行，过于重视成绩。支招：审两遍题，放松心态，夯实知识。有的孩子说，爱学文科，理科学不会。分析：作业用的时间不合理，给理科时间少，不懂的不问。支招：不能有畏难心理，培养兴趣，不懂就问。
幸福工程第二步：拿起表扬的武器，开设今天你最棒专栏。
通话大王郑渊洁说，教育孩子的秘诀就是往死里夸他。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。所以，我不仅要口头表扬学生，还要开设专栏表扬学生。我要多发现孩子的点滴进步，在专栏里给孩子们写颁奖词，让每个学生都看到他的进步。
幸福工程第三步：发挥团队的力量。一个人走路，毕竟孤单;大家一起走，才会温暖。培养几个幸福天使，提醒幸福，传递幸福，制造幸福因子。
第二、期中考试以后，我的班级有了一次痛定思痛的机会。
各科平均分应该还是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升学率，平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥，三十致四十名到拥挤得很。
失眠，反思。
本想以幸福初三为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐，希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的快乐和被激励的力量，可是事与愿违，我遇见了一群知足常乐，容易满足，意志不坚的孩子，他们需要的原来不是鼓励，而是鞭策;不是柔情细语，而是榜喝一声。
明白了这些，我知道自己该怎么做了。山不过来，我就过去，改变不了事情，就改变自己。
如果有不交作业敷衍作业的情况，坐到教室后面反思。
科任老师反映学习态度恶劣的，家长领回去家反思。
第三，为走进学生心灵，我继续坚持与孩子们在周记中交流。
有的孩子羞于表达，有的孩子性格叛逆，不愿意和家长老师当面交流对话，但是，用写的方式释放心情，抒写情怀还是乐意做的。所以，我给孩子们定制了一套浪漫时光笔记，每周通过周记发现孩子们的心态，及时进行沟通和鼓励。
二、开好两会，进行思想引领和方法指导。
这学期，不管工作怎么紧张，班会课始终不放弃，共开设了这些班会：看刘媛媛的励志演讲，苦中作乐、幸福初三主题班会，学习方法讨论会，学习习惯交流会，苦其心志班会、安全班会、光棍节特别班会，发现欣赏和感动班级人物评选会。
家长会的形式有集中开和分散开两种。期中考试集中开，针对班级主体情况与家长进行交流，月考后采用分散开的形式，针对个别有问题的学生把家长叫到学校来交流。这学期被叫到的家长有：单宏达家长、高春苗家长、梁叶家长、郭代明家长、王雨晨家长。
三、跟科任老师多联系，及时了解学生各科状态，防止偏科现象。
杨慧姝老师经常帮忙做学生思想工作，郭春梅老师发现学生作业不认真及时沟通，我用两节课的时间向她请教她多年的毕业班经验，英语老师数学老师把学生的变化及时告诉我。
四、做好分流学生的思想工作。
这学期，县职教中心专门为成绩不好的同学开设了就业班和升学班，这对那些学不进去文化知识的同学石头出路，但是一些成绩中等不太自信还有畏难心理的同学思想产生了波动，看到这种情况，我认真了解了一下这次招生的特点，认为不适合这些学生去，于是找她们一一谈心，解决她们的困惑，坚定她们将初三生活进行到底的决心。
班里共走了八位同学，这些同学的离开使班级产生了浓浓的离别情绪。我先是做好这些同学的工作，叮嘱他们在新的环境里保持善良本色，鼓励他们用心学习技术开创自己的未来，告诉他们想同学的时候可以随时回来看大家，毕业典礼时我会通知大家一起来参加。这些同学走后，她们把在班级的工作都进行交接，比如张美琪把整理讲桌的工作交给了王贤，靳亚晨把卖水的工作交给了程勇烁，王子扬把笤帚撮子修理了一遍。
我又做好其他同学的思想工作：这些离开的同学找到了适合自己的发展道路，不必在毕业后无学可上流入社会，老师对他们感到欣慰，同时也为大家的前途感到担心，既然我们选择了继续升学，就要拿出背水一战的力量和勇气。希望明年六月是一个令人惊喜的六月。
五、做好常规管理。
本学期，我校继续实行示范班建设。为了加强常规管理，我把班会记录、展板设计、通风消毒等很多工作都交给了王贤张美琪两位同学，这两位同学尽职尽责，曾喊出：让前排同学都好好学习吧，我来干的豪言。她们的努力为我班取得了两个示范班的成绩。
六、困惑与反思，下学期努力的方向
1、尖子生的培养与选拔。
2、作业质量与交作业的时间。
【关键词】中国特色社会主义经济理论 形成
中国特色社会主义经济理论要着力解决的任务是在中国这样一个落后的亚洲国家怎样发展经济的问题。中国特色社会主义经济理论的形成经历了四个阶段，分别是时期（第一阶段），邓小平时期（第二阶段），时期（第三阶段）和时期（第四阶段）。
一、中国特色社会主义经济理论发展的第一阶段及其特征
中国社会主义经济理论发展的第一阶段是计划经济体制阶段。在这一阶段领导中国人民进行社会主义革命和建设，从革命和建设两个角度回答了“什么是中国社会主义经济、怎样发展中国社会主义经济”的问题。这一阶段，主要有以下特征：
（一）在中国发展社会主义经济的重要标志是实现工业化
在20世纪三四十年代，提出中国必须发展自己的经济，实现中国社会主义的工业化。1953年，他在过渡时期的总路线中完整提出了这一思想：“党的任务是在十年甚至十五年或者更多一些时间内，基本上完成国家工业化和社会主义的改造。”认为，要发展通过社会主义经济，最终在我国实现社会主义工业化目标。
（二）为发展社会主义经济，必须采用“一大二公”的所有制模式
从社会主义经济理论变迁的历史看，“一大二公”的所有制模式既是学苏联的结果，也是由于长期以来理论界未能合理地解释社会主义所有制问题造成的。而从社会主义经济建设的实践看，也许正是由于“一大二公”的所有制模式对我国经济建设造成了巨大伤害，才直接导致了邓小平等人对社会主义初级阶段所有制模式的思考，从而确立了今天的公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
二、中国社会主义经济理论发展的第二阶段及其特征
第二阶段是改革开放阶段。邓小平作为中国改革开放的总设计师，提出中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，在此基础上回答了“什么是社会主义初级阶段经济、怎样发展社会主义初级阶段经济”问题，形成了中国特色社会主义经济理论。这一阶段，主要有以下特征：
（1）初级阶段理论是中国特色社会主义经济理论形成的前提。在对国情的判断上，邓小平强调了中国现阶段处于并将长期处于社会主义初级阶段。他指出：“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。”我国现阶段的社会主义初级阶段不是指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国在经济落后、商品经济不发达条件下建设社会主义所必然要经历的阶段。
（2）共同富裕是发展社会主义初级阶段经济的根本目标。邓小平共同富裕思想认为，只有通过经济的发展，才能促进共同富裕的实现。但是邓小平共同富裕思想突出了区域经济梯度开发的思路。邓小平共同富裕思想首先认为要在全国一盘棋的前提下，充分发挥各地区的优势和积极性，发展区域经济。为此，在政策上就表现为给东部沿海地区以优惠，并在相应地方建立经济特区等。当这些地区先富起来后，就要承担对落后地区的帮扶义务。通过区域协调与合作，最终实现全国所有地区的共同富裕。可以看出，邓小平共同富裕思想强调在全国范围内，要通过区域经济梯度开发促进区域经济协调发展，并最终实现各地区的共同富裕。一句话，它突出了实现共同富裕的步骤和现实政策选择。
三、中国社会主义经济理论发展的第三阶段及其特征
同志对邓小平的理论进行继承和发展，在社会主义初级阶段的大环境下，继续从实践上探索“什么是中国社会主义经济、怎样发展中国社会主义经济”的历史课题。这种认识，是对改革开放阶段的社会主义经济理论的深化和发展。这一阶段，具有如下特征：
（1）先进生产力是中国社会主义生产力发展的方向。邓小平理论认为发展是硬道理，发展生产力是社会主义的根本任务。“三个代表”把发展先进生产力同社会主义根本任务相结合，把解放和发展先进生产力尤其是先进生产力作为社会主义根本任务，深化了对社会主义根本任务的认识，在社会主义经济理论史上开创了新的篇章。
（2）走新型工业化道路。党的十六大报告提出：“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的子。”工业化是指由传统的农业社会向现代工业社会转变的过程。在世界科技发展迅猛的信息化社会，我国经济发展可以避开发达国家曾走过的先工业化、后信息化的老路，能以信息化为支撑，发挥后发优势，实现以信息化带动工业化的跨越式发展。
从社会主义经济理论发展的历史角度考察，我们发现，新型工业化道路与时代提出的工业化思想既有继承，又有发展。认为，实现工业化是中国社会主义经济建设的目标，并在过渡时期总路线中提出要“基本上完成国家工业化”。的工业化提法，受到了当时苏联社会主义经济理论的影响，是粗放型经济增长方式在工业化道路上的体现，是旧工业化道路。十六大提出的新型工业化道路，既是对建设社会主义工业化强国理想的继承，又有别于传统工业化道路。关键的区别在于，新型工业化道路强调在信息科技迅猛发展的今天，工业化道路必须与信息化相结合，实现以信息化带动工业化，以工业化促进信息化。为此，新型工业化道路正视知识经济的到来，重视科技和人才的作用，注重可持续发展。
走新型工业化道路思想是中国社会主义经济理论史上对社会主义工业化道路的重要探索，是对社会主义国家工业化模式理论的重大创新，在社会主义经济理论史上占据着重要的位置。
参考文献：
[1]黄家驹.社会主义政治经济学史[M].陕西人民出版社，2010.
[2]张问敏.中国政治经济学史大纲[M].中共中央党校出版社，2011.
[3]黄范章.探索、建设社会主义市场经济体制的30年[J].经济学家，2008.
