关键词：生产实习 实践教学 考核方式
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（c）-0190-02
Abstract：as the applied undergraduate colleges and universities， the production practice is an important and indispensable practice teaching link in the process of personnel training. The paper proposed extra-school practice management model ， the composition of management organization， tasks and responsibilities， and expounded examination forms in detail ， put forward the assessment mode diversification that include fair， justice， comprehensive evaluation. It is helpful to improve the enthusiasm of students， make students pay more attention to the practice teaching link and ensure production internship of teaching quality.
Keywords：production practice； the practice teaching； the examination form
生产实习是学生获得生产技术知识及管理知识的重要教育教学环节[1]，生产实习也是学生在高校毕业前的毕业实习，是学生走上工作岗位前近距离接触社会，熟悉工作岗位的一次难得的实践机会，通过实习，学生将所学书本知识应用于实践，将枯燥的理论知识与丰富的生产实际相结合，学以致用，对学生的专业水平将会是个提升。同时，熟悉生产环境，明确所学专业的就业方向，对今后的就业会有一个很大的帮助。
要提高生产实习的质量，使学生能利用这实习的机会学到有用的知识，这取决于校企双方的合作，由于实习场所大都远离学校，给实习管理带来一定的难度，要达到应有的实习效果，做好实习期间的管理工作，是实习顺利进行、校企双方继续合作的保证。同时，结合生产实习的特点制定合理的考核方式。对调动学生实习的积极性确保实习效果起到积极的引导作用。
1 建立完善的生产实习管理机制
要使生产实习顺利进行，必须建立完善的生产实习管理机构，规范生产实习管理是落实教学内容的保证[1]。首先要根据各专业的专业特点制定各自的实纲，实纲要有专业特色，要本着培养具有工程实践能力的高级专业技术人才为目标，要理论结合实际，使学生通过生产实习初步具有本专业的生产技术和管理知识[2]，实习应按照实纲进行。其次要加强监督和管理，做好安全教育工作和实习前的准备工作。学生要严格遵守组织纪律，对所在实习单位及实习岗位的安全条例要熟记，要有强烈的安全意识。
1.1 建立实习领导小组
建立由系部领导任实习领导小组组长，各教研室主任任副组长，担任生产实习的指导老师为组员的生产实习领导小组，参与实习的学生按所赴实习单位分组，并选出每组组长，建立起完善的实习领导机构，明确各自的职责和任务，保证实习有序进行。
1.2 签订好实习责任书
为了保证实习能安全、有序进行，需要签订学校、实习指导老师及实习学生三方的实习责任书，明确各自的责任和义务，把生产实习纳入法制化轨道，减少事故的发生和不必要的责任纠纷。
1.3 实习学生的管理
学生在外实习，安全是第一位的，实习带队老师责任重大，实习学生的管理由各实习带队指导老师全面掌控，指导老师应掌握所带每一个学生的动态，做好每天的考勤，对学生每天的工作生活状况要记录在实习日志中，作为以后的评分依据。定期召开小组会议，要及时发现学生在实习期间工作和生活中遇到的困难，予以帮助指导，做好学生、学校和实习单位三方的联系和沟通工作，教育学生要相互关心、相互帮助、克服困难完成实习任务。
2 考核方式
考核标准要公平、公正、透明，考核的信息来源应真实、有效。要尽量减少由于学生所在实习单位不同，实习岗位不同，带队老师不同，实习基地指导老师的不同等原因所带来的成绩上的差异[3]。考核应该多元化，考核不应针对学生，对带队老师、实习基地指导老师也应进行相应考核，考核的目的不是仅仅给出一个合理的实习成绩，而是通过考核使这一教学环节更加规范、合理，使学生更加重视这难得的实践教学机会，真正从中学到东西，同时，使实习指导老师更加明确自己肩负的重担，加强对实习学生的指导管理，顺利完成这一教学任务。
2.1 对带队老师的考核
带队老师要和实习单位选派的指导老师相互配合、共同对实习过程进行指导。
（1）带队老师管理好实习学生的生活和工作，学生离开学校到一个陌生的环境中，刚开始难免会不适应，老师应及时予以指导或与企业协调，使学生尽快进入角色。由于学生实习分散在各处，带队老师不可能跟踪每一名学生的实习全过程。因此，带队老师除做好学生的日常考勤工作，详细记录学生的出勤和违纪情况外。还要定期查阅学生的实习日记，并通过召开学生座谈会等方式了解实习情况，做好学生和企业之间的沟通工作。
（2）将学生每天的工作、生活状况以日志形式记录下来，对学生反映的情况，应及时处理。有了成绩，要表扬给予肯定，对学生进行鼓励；发现问题，要查找原因提出改进意见，引导学生改正。对所带每个学生的实习状况要做到心中有数，以便于对学生的实习过程进行调控。
（3）实习结束后，院实习领导小组对带队老师所带小组的实习学生情况结合带队老师的工作日志，以及实习学生的评价，给带队老师公平、公正的成绩。
2.2 对实习学生的考核
生产实习不同于理论课程，与实验课程也有一定的区别，课程考核方式具有一定的特殊性和复杂性。考核方式直接影学生对生产实习的重视程度以及实习效果。考核应该多元化，带队指导老师、基地指导老师对学生实习期间的表现给出成绩，实习考核领导小组结合现场答辩、实习报告给出成绩，综合各方面考评，给出最终成绩。考核应从几下几方面进行。
（1）考勤记录表和实习日志
考勤记录表是带队老师、基地指导老师用于记录学生实习过程中的出勤情况、是否有违纪情况，从中反映出学生实习态度是否端正、是否遵守劳动纪律。实习日志是学生对每天工作生活状况的记录，也是每天实习工作的总结，通过查阅学生实习日志，了解实习日志的内容、质量和认真程度。最终由带队老师、基地指导老师根据考勤表结合实习日志给出分数，这部分成绩应占总实习成绩的20%。
（2）工作日志记录表
带队老师和基地指导老师对每个学生的日常工作、生活以及行为表现应有详细记录，如是否听从指导老师的工作安排、工作中有没有安全意识、有没有吃苦耐劳、团结协作的精神，对新知识的学习能力和领悟能力，是否能发现工作中出现的问题并提出解决问题的方法等。工作日志记录表作为评分依据，由带队老师、基地指导老师给出分数，这部分成绩应占总实习成绩的30%。
（3）现场答辩
实习结束应组织学生现场答辩，答辩评审小组应由实习带队老师、实习基地指导老师、实习领导小组组长、副组长组成，学生对实习状况进行汇报，评审小组通过提问，考察学生在实习过程中的工作、学习状况。这部分成绩应占总实习成绩的30%。
（4）实习报告
实习结束回校后，学生应提交实习报告，由各教研室主任组织相关教师评阅、评分，这部分成绩应占总实习成绩的20%。实习报告是学生对生产实习环节的归纳和总结，也是最终的存档材料，记录了学生在生产实习过程中的工作状况，对所在生产实习车间的生产线、生产设备的工作原理是否了解、操作过程是否清楚，实习目的是否明确，所学专业知识在实际中的应用情况，在实习过程中是否学到了新的知识，是否发现了新的问题，实习过程中获得的收获和体会等。
实习报告也是学生对生产实习教学的质量评价，反映了学生对实习组织过程是否满意、实习内容安排及实习时间是否合理，实习场所、设备及实习条件是否满足专业实习要求；通过实习是否提高了专业实践能力；以及指导老师对工作的认真负责程度，指导老师的业务水平和指导能力等。重视学生的实习报告，听取学生的呼声和建议，有利于不断完善生产实习内容，促进学校与企业的互动，强化实习管理，提高实习成效。
3 结语
高校生产实习是人才培养体系中重要的实践教学环节，其质量好坏直接影响着学生对已学课程的具体应用效果和后续课程的教学要求[4]。要提高生产实习质量，不仅要建立完善的生产实习领导机制，还要选派责任心强的实习带队老师和素质高、业务能力强的实习基地指导老师。要使学生重视生产实习环节，全身心投入其中，真正从中学到东西，离不开好的考核机制，考核不是仅仅给出这一实践教学环节的成绩，而是通过考核充分调动学生的实习积极性，引导学生有目的的学习，巩固所学的专业知识，拓展知识面和专业视野，学会在实践中学习，培养学生的职业意识，培养学生的创新能力、工程实践能力。“认识―实践―再认识―再实践”，是掌握知识的良性循环过程[5]。利用这难得的实习机会使学生更好地理解所学专业知识及今后的就业方向，为毕业后尽快融入社会，找到理想的工作积累经验。
参考文献
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[2] 曾励，秦永法，张帆.校外生产实习的管理与教学实践[J].中国教育技术装备，2012（30）：125-128.
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[4] 王本永，齐伟军，韩建勇.创新高校生产实习质量评估指标内容[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（4）：61-62.
[5] 艾宁，阮慧敏，刘会君，等.创新生产实习教学模式强化工程实践能力[J].实验室研究与探索，2012，31（11）：150-153.
[6] 刘男，徐战利.高校生产实习教学方式存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2012（21）：140-141.
1． 巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及团队合作的能力。
2． 在中学教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3． 通过实习，全面检查我们的教学技能和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以促进我们的教学能力。
二、教育实习时间安排
我们的教育实习时间为八周，自XX年9月20日至11月15日。我们把时间分为四个阶段：
1．准备阶段（6月下旬至9月20日，课余时间）
（1） 实习队召开全体成员会议，选定正副队长，落实正副队长的职责。及大家相互认识交流。
（2） 队员们利用微格时间、暑假期间备课写教案，最好先写1-2篇教案，练好师范基本功，做到三个“基本”要求，完成好五个“一”，做好自己的个人简历。
（3） 了解学校情况,准备踩点要了解的问题.
（4） 准备调研方案.
（5）讨论在实习期间有可能举办的活动,并落实各队员的主要责积.
（6）踩点完毕,开例会,向队员说明学校祥细情况和注意事项.后勤副队长安排宿舍,按"自由组合,合理分配, 服从安排"的原则分配宿舍人员,按"自愿,明主"原则选出舍长.舍长按队规灵活安排舍务.
（6） 由后勤副队长做好财务和交通安排。
（7） 初定9月19日出发。
2．见习阶段（9月20日至9月25日）
（1） 9月19日，全实习队于中午到校，后勤副队长同舍长协助安排队员购买日用品、安排食宿，各宿舍开展清洁卫生工作，教学副队长带同学熟悉办公室和试讲地点。
（2） 晚上分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
（3） 9月21日早上，队员跟随原班主任、组长到班与学生见面，并从即日起参加班级活动，了解学生思想、学习情况，在原班主任指导下指定班主任工作计划。
（4） 听原科任老师的课，参加科组教研活动。
（5） 在原科任老师指导下进行备课、预讲。
（6） 准备班会内容。
3．实习阶段（9月28日至11月6日）
（1） 上好试教课，同组实习生或全组队员可互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学习、互相帮助。
（2） 继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。
（3） 及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
（4） 做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
（5） 国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4．总结阶段（11月9日至11月15日）
（1） 每个队员写工作总结和个人鉴定。
（2） 队长收集每位队员的总结或专题报告，调查报告等材料，写好实习队工作总结，回校后三天内将实习队的总结以及推荐两篇写得较好的专题总结或调查报告交教务处教育实践科。
（3） 队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》对每个同学的教育实习纪律、调查与总结进行评定，最后队长写出每人的小组鉴定。
（4） 原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的成绩，最后由实习学校签写意见和加盖公章，并征求实习学校提名“优秀实习生”初选名单，把初选名单与鉴定一起放进档案袋，加盖密封后，由队长负责带回学校教务处实习科。交领队教师带回教务处实习科。
（5） 队长负责填写好队员的考勤表、实习学校基本情况统计表以及补充完善实习队日记本。
（6） 召开总结座谈会，征求实习学校的领导、老师对我们实习队表现和我校实习工作等方面的意见。
（7） 写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本院系教学法教师。
（8） 各队员应研究如何为实习学校做好事。
1．巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在实践中自主自觉地加深并升华对所学理论的认识，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。
2．在中学教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3．通过实习，全面检查我们的教学技能和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以促进我们的教学能力。
二、教育实习时间安排
我们的教育实习时间为八周，自2011年9月20日至11月14日。我们把时间分为四个阶段：
1． 准备阶段（6月下旬至9月20日）
（1） 队长把实习计划、通讯录和队员简历寄到江门新会陈瑞祺中学教导处，打电话过去江门新会陈瑞祺中学确定该校对我们的要求、该校的教材版本，以及我们可能会教的年级、所用的多媒体设备等等。
（2） 队员们在暑假期间学习备课，练好基本师范技能。
（3）由带队老师和实习队长到江门新会陈瑞祺中学落实教育实习任务和内容。队长回来后召开全队队员会议，落实个人的实习任务、内容。
（4）由主管财务、交通的副队长做好财务和交通安排。
（5）初定9月18日出发。
2． 见习阶段（9月20日至9月26日）
（1）到达学校后分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
（2）9月20日早上，队员跟随原班主任、组长到班与学生见面，并从即日起参加班级活动，了解学生思想、学习情况，在原班主任指导下指定班主任工作计划。
（3）听原科任老师的课，参加科组教研活动。
（4）在原科任老师指导下进行备课、预讲。
（5）准备班会内容。
3． 实习阶段（9月27日至11月07日）
（1）上好试教课，同组实习生可互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学习、互相帮助。
（2） 继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。
（3）及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
（4）做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
（5）国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4．总结阶段（11月08日至11月14日）
（1）每个队员写工作总结和个人鉴定。
（2）队长收集每位队员的总结或专题报告，调查报告等材料，写好实习队工作总结，回校后三天内将实习队的总结以及推荐两篇写得较好的专题总结或调查报告交教务处教师教育科。
（3）队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、调查与总结的成绩。
（4）队长负责写出全队成员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。
（5）原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的成绩。最后由实习学校签写意见和加盖公章，交领队教师带回教务处教师教育科。
（6）征求江门新会陈瑞祺中学领导、老师对我们实习队表现和我校实习工作等方面的意见，整理好送回教务处教师教育科。
（7）写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。
（8）搞好实习生办公室和宿舍的清洁卫生工作，归还各种借用的材料、物品，付清各种实习费用，并写好感谢信张贴到实习学校宣传栏。
（9）各队员应研究如何为实习学校做好事。
（10）联系安排返校的交通工具，全体队员于11月15日返校。
返校后，由队长召开全体队员会议，采用无记名投票方式评出“优秀实习生”，和其他材料一起上交给教务处教育实践科评审。
三、教育实习的内容和要求
1、教学实习工作安排及有关注意事项：
（1）实习老师见习期间必须参加原任教师的授课，做好记录，课后虚心请教；条件允许的话争取多听本科组老师的课，并开始备课。
（2）每位实习老师须讲10节新课以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业上课。
（3）每个实习生都必须认真钻研所实习学科的教学大纲、课程标准和课程内容。深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，进行集体备课，确定教学目标、重难点、教学方法，写出详细教案。教案必须交原任教师指导，必须按指导教师的意见进行修改。
（4）每节课上课前应进行检查性预讲，同专业的实习老师必须参加听课，并邀请原任教师指导，预讲后由听课师生提出意见，实习老师对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。
? （5）实习授课期间，如出现课时冲突等情况，一定要请示原任老师批准。
（6）实习期间每位队员至少讲一次面向全体队员的公开课。
（7） 对比较复杂的疑难问题，要经过集体的研究，做出统一的正确答案，送原科任老师审批，然后才能着手批作业，作业批改后，应先在小组内互相检查，防止错漏，批改完成后要送回原科任老师审阅后才可发给学生，对于作业中存在的普遍错误，要进行集体的辅导，个别错，个别当面批改。应重视对中学生进行学习兴趣和学习方法的培养指导。 (1)
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（8）实习老师应根据本学科知识及专长组织和指导学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动、知识讲座、或指导阅读各类课外读物。未经学校批准或同意，实习生不得擅自组织校外集体活动或将学生带出校外进行其他活动。
（9）实习老师必须登记好教学的新课节数、重复课节数、听课节数、小组对自己听课节数、辅导学生数、实验课节数以及专题讲座内容、次数以及科技活动次数等，并写入总结。
2、班主任实习工作安排及有关注意事项：
（1）见习周期间须迅速了解学校的规章制度，并通过看学生手册、学籍登记表、学生姓名表、座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，同时要制定班主任工作计划。
（2）见习老师必须掌握班级学生情况，建立学生档案，了解班风、班规及目前存在问题。
（3）领导班集体，对班集体进行思想教育，认真指导班委开展工作，发动班的模范作用。
（4）做好个别教育工作，每位实习老师须在全面了解全班各方面的基础上，深入了解一名后进生的学习、思想、行为习惯等方面的典型情况，作好个别学生的转化工作，并做好记录。
（5）尊敬原班主任，要虚心向原班主任学习，一切工作须在原班主任指导下进行，要维护原班主任的威信，批准请假和批评学生，必须请示原班主任。
（6）认真执行学校各种制度和班规，开展活动不得与学校、班的制度发生冲突。开展各项活动必须提出申请，原班主任、级组长甚至学校请示批准后才能开展，并要注意安全，特别不要开展危险性的活动。
（7）开展班主任日常工作，指导早操、课间操、眼保健操，以及文体活动、团队活动，检查教学日记、检查卫生、批改周记，检查作业、家访等。
（8）进行早读、晚修，轮班的值班工作，以及参加教工例会，不参与会者须请示原班主任和队长。
（9）每实习老师上一次主题班会课，独立主持一次班活动（包括班课，团课，班干部会议，班、团活动），全体实习老师必须出席，必要的话应积极参与准备工作，发扬团结互助精神。
（10）实习老师登记好主题会的次数、辅导班会的次数、重点教育的学生的人数，写好总结。
3、教育调查和教育科研
每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：
（1）从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。
（2）教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。
（3）写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
（5）教育调查和教育科研能力是中小学教师必须具备的基本素养，每位实习生均需独立完成教育调查报告。如果确实所调查的课题较大，需要多学科共同协助完成，并需要涉及调查问卷的发放和数据的统计，有较大研究意义的，在征得中学指导教师及混编带队教师同意后，可合作完成，合作人数最多不超过3人。
(2)
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我们临时党支部成立于9月初，本期实习队员中共有两名2名正式党员，7名预备党员，聘请县教育局的赵庆晓副局长担任临时党支部书记。党支部成立后立即着手开展工作。现在把工作情况报告如下：
一、积极学习，认真贯彻党的十七大精神，贯彻落实《河北师范大学党支部关于做好顶岗实习支教学生党建工作的规定》。组织党员和积极分子认真学习了胡锦涛总书记的“6.25”中央党校讲话精神，党的十七大报告，胡总书记在教师节的讲话及人民日报相关关于十七大报道的文章。此外，我们还学习了“新党章”、《科学发展观学习读本》及《新编党员读本》两本书中的相关内容。教育党员平时带领团员和整个实习队员不断学习，用正确的科学理论来指导我们顶岗实习的实践。在学习过程中，每次都要求大家写学习体会，没有长篇大论，要的是实事求是的认识和思考，用于指导自己的实践。
此外，我们临时党支部还开展了到义和团爱国主义教育基地的爱国主义的教育活动。赵局长亲自带队，不仅党团员同志受到了教育，而且全体实习队员都为此产生了强烈的实习报国之心，振兴威县教育。没有教育，国家就不会富强，落后就要挨打。为了更好的使我们党员同志从思想在上升到一定的境界，充分做好实习工作，10月11日开展了一次批评与自我批评的民主生活会。针对一个多月来的情况和问题，大家进行了反思和总结。9名党员开展了三个多小时。大家敞开心扉，为每位同志找缺点，绝不留情面，气氛非常融洽，没有一个同志因问题而解释与反驳或不服气。大家都本着“有则改之，无则加勉”的态度。真正的做到了一个共产党员的胸怀和气度。
会后，党员同志带领全体实习团员开展找优点活动。经过这样的两次活动，实习队员的素质修养有了明显的提高，抱怨的话少了，干劲十足了。
二、做好思想教育、教书育人，做好师德教育。
在整个实习过程中，临时党支部及时做好学生的思想教育工作。注意实习生的品德修养，真正做到“教书先育人，实习德为先”。教育大家实习工作使一个全方位的工作，实习不仅锻炼自己上课堂，更重要的是锻炼自己做教书育人的模范。要教好学生，先得自身正，自己有良好德品德修养，注意和实习学校的指导老师等处理好关系，摆正自己的位置。
教育实习学生在工作中贯彻落实三个“一”的思想：贯彻“一个思想”就是把师德工作放在实习工作的首位，“教学德为先，做事先做人。”贯彻“一个宗旨”就是实习生自身技能要在实习中锻炼成长。贯彻“一个口号”，“我是师大人，要为威县教育服务。”
三、积极组织、引导实习生开展献爱心等活动。
（1）建立青年志愿者献爱心活动机制。自九月九日“重阳节”首次到光荣院慰问演出活动开始，坚持每个双休日（威县的各中学两个星期休息一次）都去做慰问活动。没有惊天动地的壮举，有的则是默默无闻的为老人献爱心活动。此活动不仅使老人感受到和谐社会中晚年的幸福，更重要的是教育实习大学生尊老、敬老，发扬中华民族的传统美德，此意义非常重大。为此光荣院创给我们赠送了“百年师大德高为范”的锦旗，以表示鼓励和感谢。
此外，章台和高公庄中学也多次到章台光荣院慰问老人进行献爱心活动。元月四日还组织了中学和小学生为老人们进行了慰问演出，老人们眉开眼笑，乐的合不拢嘴。
（2）组织引导实习生积极开展各种类型的主题班会，教育学生好好学习，学会感恩，学会生存。比较成功并取得明显效果的有“我自信，我最棒”、“感恩的心”等系列主题班会。
（3）积极引导组织由实习生主办的各种类型的知识竞赛。如二中的“金星杯”诗歌朗诵比赛；“金星杯”英语风采大赛；梨园屯中学的英语口语大赛等。各种活动的开展为当地中学带来了活力，激发了同学们学习的劲头和上进心。
关键词：网络工程；实习；新工科建设
1毕业实习的意义
毕业实习是工科实践教育教学与社会实践相结合的重要环节，用围棋术语来说，即是“收官”阶段，学生经过3年的艰苦学习，已经初步掌握了网络工程学科中的各项理论知识和实验实践技能。在毕业实习中，学生需要到企业体会一线工程技术人员的工作状态，跟随资深的指导老师学习企业中的各项技能，感受企业工作氛围，适应从学生身份到企业员工身份的转换，为今后的就业提前“热身”。做好毕业实习工作的管理，既能扩展学生的就业渠道，也能了解企业的用人需求与发展方向，还能掌握网络工程行业的最新动态，对做好专业建设与课程规划有重要的意义。
2毕业实习的类别与管理方式
学生进入毕业实习阶段，有多种实习方式可供选择，一是自主实习，学生自行联系实习单位，完成实习报告，经所在单位认可实习效果并签字盖章，再交回院系审核。二是统一安排，由院系与签订了实习协议的用人单位联系，推荐合适的毕业生前往实习，时间通常是3个月。这些单位通常是行业中的“领头羊”，或者是有重要的项目在实施，使得学生能学到合适的工程技术、初步理解企业文化，为今后的就业打下坚实的基础。
3毕业实习的问题与对策
自主实习同学的安全和管理问题都由用人单位自行解决，相对简单。统一安排的实习是由院系负责，必须由带队教师与用人单位接洽协调管理，这一过程中往往会出现各种意想不到的问题。常见的有以下几类：（1）学生更换实习单位。经过学生主动申请、实习单位审核同意接收该生实习，但学生办理手续后又接收到其他单位的offer，于是选择违约。这种情况不多见，但对实习单位的工作有影响，需要提前告诉学生，在选择单位时考虑清楚，不能随意违约。（2）实习公司用人计划改变。由于网络工程管理具有动态性，会出现用人单位需要较多人手或者减少人手的情况，需要带队老师与各个实习公司随时沟通，确保学生和用人单位双方满意[2]。（3）学生对工作环境的适应问题。网络工程实习往往需要出差、下工地、安装设备、调试软件、测量与分析数据，工作相对繁复，虽然院系领导与用人单位事先有沟通，尽量确保女生都在公司本部实习，但对于男生出于尽快在实习中锻炼自己工作能力的要求，往往会派他们去比较远的项目部出差，在工程一线工作。因此，需要在实习中关注学生的工作态度问题，也注意维护学生的正当权益，比如出差补贴与加班补贴的发放问题、住宿环境的解决、学生与指导老师的协调问题等。有的学生在吐鲁番进行野外设备巡查与数据采集，夏天炎热，环境艰苦，这时更需要提醒他们注意健康问题，确保学生实习过程中的安全管理不出现纰漏。（4）学生心理认识的转换。带队教师应该关注某些学生的心理，极少数学生对学校和公司管理环境转换很不适应，对时间管理和工资管理的严格程度没有认识到位，在工作遭遇了批评和扣款时，需要带队老师引导学生的情绪，尽量提醒学生服从公司的纪律要求，改变自己在学校中的散漫作风，以资深师傅的指导和要求为基准，改变自己的工作态度，提高认识的同时，也要注重与项目负责人和指导师傅的沟通方式，达到既保证实习质量和实习任务的完成，也促进学生心理转换，为他们迅速融入公司团体提供较好的阶梯[3]。（5）鼓励学生参与公司活动。有的公司会在月末组织团建活动，学生往往不能积极参与，因为是实习员工所以不能融入项目，有时还会被派去做一些杂活，部分同学对此心有不满，向带队教师抱怨，教师也必须及时疏导学生情绪，提醒他们感受企业文化、积极参与活动、提高人际交往能力。
4毕业实习与教学管理相互促进
网络工程是实践性很强的专业，技术更新快、设备升级换代快，学生通过毕业实习掌握各项技术，撰写实习报告，教师在审核学生报告的同时，也掌握了当前的技术动态与发展方向，了解行业热点，在今后的教学改革方向和教学计划修订方面有了重要的依据。对院系教师提高教学与科研水平、避免“闭门造车”、理论与实践脱节都有良好的促进作用。通过毕业实习加强校企联动，校内、校外导师共同指导、共同负责的导控模式，结合学校的应用型本科院校的培养目标，实现对应用型、创新型人才的培养，将企业对人才的实际需求细化到实践教学的主要环节中，达到优化实践教育的指导效果。校外导师拥有丰富的实践经验，他们的指导对于学生的快速成长、从“学校人”到“社会人”的转变有重要助力[4]。学生在实习中感受到社会竞争的压力，回校后与同学互相交流，也能促进学弟学妹们改善学习风气、营造勤学好问的良好氛围、做好毕业设计。有相当多的同学都将毕业实习中所学的知识用于毕业设计选题，所做的课题都是项目建设中的工程实践内容，或者是对某项技术的实际应用，这对提高学生动手能力、丰富毕业设计题目库都起到了良好的效果。
5实习成绩评定
建立科学，客观的考核标准是提高实践教学质量的重要手段，加强过程性评价与总结性评价使毕业实习成绩评定客观、公正，以促进学生的学习积极性。过程性评价由实习单位给出，分为合格、中等、良好、优秀，实习单位通常都会给出良好的等级，对于部分同学会给出优秀。由于不同的实习单位评价标准不同，基础分数存在一定的偏差，需要由系领导和带队教师审核学生的实习报告来修正分数，评定学生的实习成绩[5]。总结性评价由教师审核学生的实习报告并提问后给出，实习报告是成绩评定的重要依据，包括实习概要、实习日志、实习收获等多个项目，要求学生在报告撰写时做到理论联系实际，学会收集、整理生产实际中的方案建设、设备安装、硬件配置与软件调试的基本过程，记录指导师傅的讲授内容，绘制出项目流程图。如果是野外作业，还要写出数据采集和分析的基本流程，并与所学课程内容相结合，完成实习总结。在实习日志中必须简要说明每天的工作进度与工作内容，有时公司当天没有安排工作任务，学生则应该自主学习。实习报告审核主要关注学生对实习项目的理解程度，学生在实习中越认真，对项目越熟悉，写出的实习报告就会条理分明、层次清楚。反之，就会出现大量名词解释，甚至出现大段网络文章的摘抄，对于后者，审核教师应给出修改意见，将报告退回重写，该生的成绩评定分数也会随之降低。有部分同学会被分在公司的同一个项目组，所从事的工作也相同，写出的报告内容往往相似，为了杜绝抄袭，可以采取提问答辩的方式进行考核，从学生的实习报告中选取相关内容进行针对性提问，凡是答不上来的同学必须重新阅读和改写自己的报告，避免个别同学浑水摸鱼。
6结语
我院本次参加口语实习的班级为07级英语专业一班到六班，共123名学生，生产实习报告总结。带队老师12名。实习期为一周。
我院学生实习地为西安。西安为世界四大古都之一，吸引了大量外国游客。同时，我院与西安方面有长期而稳定的实习合作项目，是我院实习基地之一。
学生在实习期间担任英语导游。实习期间由教师统一组织活动，学生在一定范围内自由选择游客进行义务导游工作。本次实习要求学生全程使用英语交流，同时教师实行在实习过程中即时抽查和听取学生每日汇报相结合的方法对学生进行监督和考核。
返校后，学生上交全英文版实习报告共123份。我院通过开展学生互评与教师考评活动，给每名同学打出了公平公正的实习分数。
二、实习目的
使学生把专业知识和社会实践结合起来，了解当地风土人情和历史文化，培养学生独立生存的能力和创新精神，树立湖大学子的良好精神风貌。
三、口语实习具体实施过程
(一)召开实习动员大会
xx年4月18日，我院在中楼117召开07级英语系西安口语实习学生动员大会。院长助理莫再树、英语系主任刘晓玲、分团委书记熊翀、07级辅导员陈胜以及指导教师出席会议。会议由陈胜老师主持。此次会议强调了西安实习过程中可能碰到的各种安全问题和解决办法，让同学们了解实习的任务和相关要求，保障实习周的顺利安全开展。
(二)实习过程
指导教师与实习学生于19号出发20号到达，
六个班分别配备一名专职带队老师，每班分三组，安排组长和副组长各一名。到达西安后召开全体学生会议，通知实习安排和具体要求。为了最大程度得提高学生的口语应用能力，外国语学院制定了新的更为合理的考核标准。本次实习要求学生在导游实习和日常生活中全程使用英语，带队教师随时抽查。每晚将有六个小组的学生要向本班带队教师进行不低于五分钟的英文口语汇报，教师记录评分。
实习期间学生应主动与外国游客交流。返校后，每人上交一份全英文手写版实习报告，其中至少含五张与所引导外国游客的合影作为导游证明。实习过程应注意理论与实践相结合，要求学生不仅应注重口语的锻炼，还应在担任导游过程中留意景区各处翻译牌，积累新的知识并纠正翻译不当的文字。实习分数由平时分数和考核分数组成，学生互评和教师考评结合决定。新的考核标准加强了对学生口语应用的质与量的训练，为本次实习顺利进行起到了良好的指导作用，保证实习目的的圆满达成。
本次西安口语实习分三条路线进行，分别为西线，东线，市区路线。西线包括法门寺、乾陵和半坡遗址，东线包括华清池、秦岭地宫和兵马俑，市区路线则包括西安市博物馆和大雁塔。停留时间根据景区内外国游客的数量作出相应调整。
4月24日，全体师生完成实习，顺利返回学校。期间无任何违纪违规现象出现，无一起安全事件发生。
(三)认真做好实习后续工作
参加口语实习的学生都按时、按质、按量提交了实习报告，各组指导老师认真批阅每一份实习报告。
07级辅导员陈胜老师认真核查了实习过程中每一笔支出，做到账目的透明化、规范化。
四、实习效果
(一)实习达到了专业教学的预期目的。在实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，积累了大量在课堂上和书本中不易获得的知识和经验;更重要的是通过担任英语导游，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。不少学生写出了质量较高的实习报告。这些不仅是对这次实习的记录与反思，同时也是今后教学的很好素材。
(二)实习促进了学生自身的发展。实习活动切实提高了学生的口语会话能力，也使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
实践证明，西安口语实习适应英语专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为英语专业教学体系的一个不可或缺的环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。
五、实习成功经验总结
本次实习还有许多成功的经验值得以后借鉴，其中最重要的有以下两点：
(一)院系领导的大力支持是本次实习的重要前提。
没有院系领导的关心、协调、帮助与支持，就不会有这次实习，更不用说成功实现实习的预期目标。
一、教育实习的目的和意义
1．巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在实践中自主自觉地加深并升华对所学理论的认识，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。
2．在中学教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3．通过实习，全面检查我们的教学技能和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以促进我们的教学能力。
二、教育实习时间安排
1． 准备阶段（6月下旬至9月20日）
（1） 队长把实习计划、通讯录和队员简历寄到江门新会陈瑞祺中学教导处，打电话过去江门新会陈瑞祺中学确定该校对我们的要求、该校的教材版本，以及我们可能会教的年级、所用的多媒体设备等等。
（2） 队员们在暑假期间学习备课，练好基本师范技能。
（3）由带队老师和实习队长到江门新会陈瑞祺中学落实教育实习任务和内容。队长回来后召开全队队员会议，落实个人的实习任务、内容。
（4）由主管财务、交通的副队长做好财务和交通安排。
（5）初定9月18日出发。
2． 见习阶段（9月20日至9月26日）
（1）到达学校后分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
（2）9月20日早上，队员跟随原班主任、组长到班与学生见面，并从即日起参加班级活动，了解学生思想、学习情况，在原班主任指导下指定班主任工作计划。
（3）听原科任老师的课，参加科组教研活动。
（4）在原科任老师指导下进行备课、预讲。
（5）准备班会内容。
3． 实习阶段（9月27日至11月07日）
（1）上好试教课，同组实习生可互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学习、互相帮助。
（2） 继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。
（3）及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
（4）做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
（5）国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4．总结阶段（11月08日至11月14日）
（1）每个队员写工作总结和个人鉴定。
（2）队长收集每位队员的总结或专题报告，调查报告等材料，写好实习队工作总结，回校后三天内将实习队的总结以及推荐两篇写得较好的专题总结或调查报告交教务处教师教育科。
（3）队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、调查与总结的成绩。
（4）队长负责写出全队成员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。
（5）原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的成绩。最后由实习学校签写意见和加盖公章，交领队教师带回教务处教师教育科。
（6）征求江门新会陈瑞祺中学领导、老师对我们实习队表现和我校实习工作等方面的意见，整理好送回教务处教师教育科。
（7）写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。
（8）搞好实习生办公室和宿舍的清洁卫生工作，归还各种借用的材料、物品，付清各种实习费用，并写好感谢信张贴到实习学校宣传栏。
（9）各队员应研究如何为实习学校做好事。
（10）联系安排返校的交通工具，全体队员于11月15日返校。
返校后，由队长召开全体队员会议，采用无记名投票方式评出“优秀实习生”，和其他材料一起上交给教务处教育实践科评审。
三、教育实习的内容和要求
1、教学实习工作安排及有关注意事项：
（1）实习老师见习期间必须参加原任教师的授课，做好记录，课后虚心请教；条件允许的话争取多听本科组老师的课，并开始备课。
（2）每位实习老师须讲10节新课以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业上课。
（3）每个实习生都必须认真钻研所实习学科的教学大纲、课程标准和课程内容。深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，进行集体备课，确定教学目标、重难点、教学方法，写出详细教案。教案必须交原任教师指导，必须按指导教师的意见进行修改。
（4）每节课上课前应进行检查性预讲，同专业的实习老师必须参加听课，并邀请原任教师指导，预讲后由听课师生提出意见，实习老师对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。
（5）实习授课期间，如出现课时冲突等情况，一定要请示原任老师批准。
（6）实习期间每位队员至少讲一次面向全体队员的公开课。
（7） 对比较复杂的疑难问题，要经过集体的研究，做出统一的正确答案，送原科任老师审批，然后才能着手批作业，作业批改后，应先在小组内互相检查，防止错漏，批改完成后要送回原科任老师审阅后才可发给学生，对于作业中存在的普遍错误，要进行集体的辅导，个别错，个别当面批改。应重视对中学生进行学习兴趣和学习方法的培养指导。
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