[关键词] 策略; 日志; 反思; 个案研究
[中图分类号] G434 [文献标志码] A
[作者简介] 杨九民(1969—),男,湖北枣阳人。教授,主要从事教学设计、教师教育研究。E-mail:。
一、引 言
随着信息时代的到来,传统教育的内容和形式已不能满足人才发展的需要,教育改革势在必行。教师作为教育改革的实践者,社会对其专业素质的要求越来越高,做一名反思型教育工作者日益成为其专业素质发展的必然要求。基于此,反思能力的培养对未来教师——高校师范生就显得尤为重要。为了培养师范生反思能力,我们在师范生必修课“现代教育技术”课程中,将博客工具引入课程教学,针对日志写作对师范生反思能力的促进作用进行了实证研究。通过教学实践形成了利用学习日志提升师范生反思能力的动机激发、写作指导和交互强化三大策略,且两轮行动研究结果表明三大策略的实施在教学中取得了良好效果,激发了学习者日志写作的兴趣,有效提升了师范生反思水平。[1]
教学实践中我们发现,学习者日志写作的积极性、初始反思水平及其提升速度存在个体差异。这使我们不禁思索:影响学习者个体日志写作及其反思水平的因素有哪些?基于博客提升反思水平的策略是否足够完美,是否依然存在优化的空间?针对这些疑问,对学习者反思水平的整体描述与分析很难给予解答。因此本研究在师范生必修课“现代教育技术”课程中,将质性研究与量化研究相结合,通过多个案研究深入个别学习者学习过程,尝试探索影响学习者日志写作与反思水平提升的深层原因,进一步丰富和发展基于博客提升师范生反思能力的三大策略。
二、研究设计
(一)研究对象
本研究以学习“现代教育技术”公共必修课的一个班级50名师范生为研究对象。“现代教育技术”课程授课环境是数字化教室,学习者每人一台电脑并有网络连接。该课程开设时长为八周,采取自由选课的方式分班,这些学生来自不同院系,涵盖中文、历史、数学、心理和体育等学科。
(二)研究方法
1. 内容分析法
学者Hatton和Smith把反思水平划分为描述性作品、描述性反思、对话性反思和批判性反思等四个层级,和作者先前研究一致,本研究继续采用二位学者开发的反思水平框架模型。[2]据Hatton和Smith对反思水平的划分标准,本研究以日志的段落作为分析单元,其中转载的日志不在统计之内。在分析过程中课程教师和教辅人员两位评判员分别对相同的日志进行内容评判,共评判日志段落总数为673,其中两位评判员完全一致的段落数目为594,根据信度计算公式得出相互同意度K为0.883,本研究的信度R为0.938。
2. 问卷调查与访谈
我们在课程学习之初与课程结束阶段分别发放了调查问卷。前测问卷主要调查学习者对博客工具及博客圈的熟悉程度、学习自主性与喜欢的学习方式等,后测问卷主要调查其对使用博客工具撰写日志的态度及对教学实施方案的建议。
对学习者的访谈一共实施了三次,第一次访谈时间为第三周课堂授课结束,访谈者是课程教师和三位教辅人员,访谈对象是九位学习者;第二次访谈时间是第六周课堂授课结束,访谈者不变,访谈对象是另外九位学习者,两次访谈均采取小组非正式交流的形式,并分别进行了录音和文本转化;第三次访谈时间为课程结束后一周,访谈者是一位教辅人员,访谈对象是三位个案研究对象,以网络聊天方式进行。
3. 个案研究
个案研究能够描绘情境的复杂性,从广泛而多样的途径中获得信息,解释问题的原因。通过个案研究可以带来新的意义发现、拓展读者的经验或者印证他们已知的东西。[3]本研究以课程教师为个案研究者,主要通过访谈、问卷、学习日志、课堂观察等多种途径收集数据,且访谈以非正式谈话的方式在自然情境下进行,数据分析由课程教师和教辅人员共同完成,总体可以比较客观地反映个案,保证研究结论质量。
三、研究方案的实施与结果分析
本研究以先前研究结果为基础,在教学中实施了基于博客提升学习者反思能力的动机激发、写作指导和交互强化三大策略,[4]如表1所示。
为了便利共享课程资源和促进师生基于博客的交互,我们要求学习者统一选用网易站点并加入“现代教育技术”博客圈;为了提高学习者日志写作的积极性,我们在课程学习初始阶段即提供给学生规范化的日志评价量规,以使他们对自身反思水平有更准确的认识;鉴于学习者对写作内容的困惑,也为了学习目标的更好实现,在八周的课程学习中,课程教师每周根据授课内容,为学习者提供反思主题,学习者也可自行安排写作内容。另外,为了增进学习者之间基于博客的交互,同时激发其写作动机,课程教师每周正式授课前,通过“博客快讯”推荐4~6位优秀学习者日志,并在课堂上讨论交流。
随着高校不断扩招，学生人数逐渐增多，随着我国建筑市场的不断发展与完善，土木工程专业学生人数众多，每个施工工地能容纳的学生数量有限，多数学校土木工程专业的实习基地已经不能满足需要，故实习多采取分散实习的方式，然而教师资源有限，在分散实习模式下无法实施实地指导，且建筑工程流动性较大，有些工程更是非常偏远，指导老师无法保证到每个工地检查监督。这将导致以下几个问题：首先，在缺乏学校指导老师实地指导情况下，学生实习指导只能依靠委托指导，一般工地指导老师经验丰富但知识体系缺乏系统性，很难实施有针对性的指导，导致某些学生的实习缺乏目的性，实习达不到理想的效果；其次，地方本科院校学生自律能力较差，实习自主性与能动性不够，在缺乏学校指导老师监督的情况下，有时不遵守工地作息时间，不积极主动参与学习观摩，有的甚至长时间离开工地；最后，传统的指导方法下实习的质量评定基本只能依据实习后答辩情况与实习日志与报告评阅情况，不能很好的反映实习效果，而实习的成绩评定指标很难量化，导致成绩评定结果不公平。以上情况在许多高校的土木工程专业中普遍存在，其弊端在传统的实习指导模式下很难解决，而远程教育恰能在很大程度上弥补这方面的缺陷，此次教学改革采用的质量控制方法如下：
二、远程教育辅助分散实习的质量控制方法
（一）远程指导
以建筑工程专业为例，学生所选择的工地集中在城市，一般都有网络，具备实施远程指导的条件，考虑到某些工地可能没有网络，为了节约手机上网学生流量，依托即时聊天工具建群，实施远程指导。
1.远程监督
借助网络监督学生的出勤情况，由学生提供工地实拍照片、视频等证明其未离岗，保证每个学生都在工地实习。
2.制定实习任务
针对学生反馈的工地信息（规模、结构类型，施工阶段等），分别制定实习任务，并将其分解。如：框架结构主体工程施工，制定实习目的如下：掌握混凝土工程施工工艺，并将该目的细化为：掌握模板工程、钢筋工程、混凝土工程等分项工程施工工艺，了解各项工作人员配置、延续时间及其搭接等。
3.远程答疑
根据学生反馈的工作时间，选择多数学生在线的时间定时答疑，巧妙的答疑过程可以培养学生自主学习的能力，如张同学问“为什么基础工程都使用木模板而不用其他模板”，首先询问其是否已请教现场指导老师，答复为木模板更经济，这的确是基础工程选用木模板的主要原因，但并不全面。故接着以问询式启发学生自己思考答案：“木模板和钢模板的区别是？”“木模板与钢模板优缺点分别是？”“钢模板的模数是？”“你所在项目基础工程的定形尺寸分别是？”，从而引导学生自己找到全面的答案。最后，总结该类问题该如何全方位思考而得到更完整的答案。
4.定时提交实习日志电子版
要求有条件的学生每天提交、不具备条件的学生定时提交实习日志的电子版，以督促他们每天及时总结所学习的内容，以实现实习日志真正的“每天一记”。实习前期每天抽取几份在讨论版和聊天群里进行点评，指导学生如何做好日志，做到“以记促学”，将施工规范的要求与实际操作结合并进行比较，实地带着问题看问题，从而取得更好的实习效果。
（二）量化质量评定指标
质量评定包括实习态度、实习成果、答辩等三个方面。
1.实习态度
指导老师根据远程指导情况，结合定期电话咨询现场指导老师或实地检查，了解学生在工地的表现，以其到勤率、学习态度、工作态度几方面给予评价。
2.成果
我院要求学生坚持写实习日志和实习结束后完成不少于3000字的实习专题报告（或实结）。
（1）实习日志。日志应包括施工阶段、分项工程施工工序、规范要求的分项工程施工工艺、工地施工工艺与规范比对、工地出现的质量问题及解决方法，施工难点的处理情况等，教师根据日志的内容评价学生的学习态度、学习能力及对相关知识的掌握程度等，给出相应的评分，有条件的老师最好能每天一评并公布结果，促进学生竞争与相互激励进步。
（2）实习报告。实习报告是对整个实习阶段工作的总结，指导学生合理摘录规范，而不是对书本和规范的生搬硬套，根据报告反应的学习心得给予相应评分
3.答辩
根据学生简介编写是否得体、表达是否完整简练以及回答问题是否正确完整评分。各指导老师交叉答辩，更公平的给出答辩成绩。
三、结束语
时间：2020年10月 日
地点：
主持人：
主讲人：
各位党员：
同志们，今天召开2020年10月份支委会议。本次会议的主题是：推动支部规范化建设、向先进典型学习。
主要内容有（议程）：
1.推动党支部规范化建设
2.学习全面打赢“扫黑除恶百日攻坚战”活动主要精神。
3.学习《教育部关于在教育系统深入开展向张桂梅同志学习的通知》。
下面逐项进行：
一、 推动党支部规范化建设
1.提高政治站位，全面推进党支部规范化建设，努力把抓实党支部规范化建设作为基层党建工作的重点任务，以夯实基础保障、选树示范典型、丰富活动载体为抓手，建强党支部战斗堡垒。
2.抓基层保障，强基础。全力推进“强基筑垒工程”，完成远程终端站点设备更新率，有效激发基层党组织活力，建立党支部规范化建设工作台账，结合基层党组织实际配备远程设备、办公桌椅、图书资料等办公文化用品，实现基层党组织办公环境全面改善，推动党组织生活标准化。
3.抓示范带动，促引领。将“五好五规范”为目标任务贯穿于达标创建考核评分体系，分别量化组织规范班子好、管理规范队伍好、机制规范运行好、要素规范保障好、工作规范作用好具体考核指标，实行百分制考核；此外，建立定性考核评价体系。
4.抓活动载体，重实践。要努力通过精心策划、精心组织各类活动，体现活力，推动工作，为党员接受教育、发挥作用提供载体和平台，不断提高党组织活动的影响力、亲和力、感召力和实效性，增强了党组织的凝聚力，有效地激发党员干部攻坚内生动力。
二、学习全面打赢“扫黑除恶百日攻坚战”主要精神
全面打赢“扫黑除恶百日攻坚战”主要工作措施：一是开展一次防范教育。二是开展一次校园及周边综合治理。三是开展一次线索再排查行动，对已掌握和摸排发现的线索会同有关部门积极开展整治。已露头、证据确凿的违法犯罪行为，构成犯罪的要及时配合公安机关依法追究刑事责任，做到有案必查。
大学生入党政审材料一
xxx，性别x，x族，xxx年xx月xx日出生，原籍xxxxxxxx，学历本科在读，xxxxx年 xx月加入中国共产主义青年团，现就读于xxxx大学xx学院xxxx专业。根据组织审查和本人介绍的情况，该同志政治历史清白，其家庭主要成员和主要社会关系清楚。父亲，xxx，职务是xx，政治面貌是xx，无政治历史问题;xxx，职务是xx，政治面貌是xx，无政治历史问题。
xxx同志自xx年xx月xx日向党组织递交入党申请书以来，政治立场鲜明，党的理论知识扎实，群众基础较好，学习刻苦，对工作任劳任怨，责任心强，各方面表现优秀，被推荐参加我校第xx期入党积极分子培训班学习，学习成绩合格，顺利结业。xx同志在思想上积极要求上进,并能自觉地学习运用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,不断提高自身的政治理论水平,塑造科学的世界观、价值观和人生观。
该同志政治立场始终坚定如一，坚决拥护中国共产党的领导，认真学习、贯彻落实党的方针政策，始终以一名中国共产党正式党员的标准严格要求自己，通过学习及实践，不断提高自身的政治理论水平，塑造了科学的世界观、价值观和人生观，具有较高的政治理论及实践修养。学习上刻苦认真，追求上进，努力学习科学文化知识。在生活中群众基础良好, 团结同学。工作上踏实认真,对工作任劳任怨,责任心强,各方面表现优秀。但是在批评和自我批评方面进行得不够彻底，联系群众稍有不够。
根据xx同志的申请和一贯表现，在广泛征求党内外群众意见的基础上，经过支部委员会充分酝酿和认真讨论，一致认为xx同志基本具备党员条件，决定提交支部大会讨论其能否被接收为预备党员。
xxxxxxxx党支部
xxxx年xx月xx日
大学生入党政审材料二
，男(或女)，族，年月日出生于省市，家庭出身，本人成份，文化程度，年月日加入中国共青团，年月日向党组织递交第一份入党申请书，现就读于江西师范大学软件学院级班，任职、。
同志政治素质高，在思想上积极要求上进，并能自觉地学习运用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自身的政治理论水平，塑造科学的世界观、价值观和人生观。与此同时，该同志尊敬师长，团结同学，关心集体，爱护公物，责任心强，成绩优异，乐于助人;学习勤奋刻苦，生活勤俭朴素，工作扎扎实实，兢兢业业，忠于职守，身体力行，组织协调能力强，(自己组织语言)。凭着勤勉、求真、务实、乐观、向上的精神，该同志在学习和工作上都取得了优异的成绩，曾获得(如：大学奖学金、江西师范大学 优秀学生干部、三好学生、优秀团员等荣誉)，被推荐参加大学党校软件学院分校第期入党积极分子培训班学习并顺利结业。
经查实，同志本人、家庭及其社会关系均无政治历史问题。
根据同志的多次入党申请及其实际表现，经广泛征求党内外意见、团组织推优和党组织考察培养，认为该同志入党动机端正，目的明确，已基本符合党员条件，政审合格，可以发展为中共预备党员。(本段为政审材料的重点内容，应准确、全面地描述发展对象本人在大学阶段里德智体各方面表现情况，及今后该努力加强地方，重点在其思想政治方面)
软件学院党委
年月日
大学生入党政审材料三
关于______同志的综合政治审查材料
______同志，男/女，___族，19__年__月生于_____填出生地，如湖北武汉，父亲____，______ 填工作单位及职务，______填政治面貌，如中共党员母亲______，________填工作单位及职务，_______添政治面貌，如中共党员。
______同志于19___年__月至19___年__月就读于_____小学，19___年__月至19___年__月就读于_______中学。在家庭和生活环境中浓郁知识氛围的熏陶下，_____同志逐渐形成了沉稳、踏实的性格和积极向上的生活态度，培养了关心时事、勤于思考的良好习惯;而学校扎实的政治思想教育工作，使他逐步树立了政治上积极要求进步的思想，并由于表现突出。进入高中以后，在家长和老师的积极引导下，_____同志认真学习了党的基本理论，对我们党的路线、方针和政策有了理性的认识，初步树立了共产主义的信仰，并于19___年__月向党组织递交了入党申请书。
20__年__月，_____同志考入清华大学环境科学与工程系学习。在清华优良的革命传统教育下，______同志进一步认识到了树立正确的人生观和世界观对于一个青年人健康成长的意义。他积极参加了校《党的基础知识概论》课和年级党课小组的学习和讨论，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和知识有了更加系统、全面地了解和把握，对国家的大政方针和国内外局势都有了比较深刻的理解和判断，更坚定了自己的共产主义信念。______同志在工作上，积极努力，具有良好的大局观和组织能力
在学习上，严谨勤奋，成绩优秀 本段对其在学习中的表现进行评价在日常生活中，待人诚恳，乐于发挥自身特长为班级、同学无私奉献，受到一致好评 本段对其在日常生活中的表现进行评价，在各方面起到了一名积极分子所应有的模范带头作用，在同学中拥有较高的威信。
综合考察表明，______同志入党动机端正，信仰坚定，已经基本具备了成为一名中共预备党员的标准。据查，______同志本人、家庭及主要社会关系政治历史清楚，无重大历史问题。
支部书记： 学生组党支部
20___年 月 日
大学生入党政审材料四
某某，性别，民族，~年~月~日出生，~~人，~年~月加入中国共产主义青年团，~年考入曲阜师范大学外国语学院~专业。~年~月向党组织递交入党申请书。
一、 个人简历
~年~月至~年~月，就读于~小学。
~年~月至~年~月，就读于~学校。
~年~月至~年~月，就读于~学校。
~年~月至今，就读于山东省曲阜师范大学~学院。
二、 直系亲属及主要社会关系
父亲：~，群众，工作单位。
母亲：~，群众，。
胞兄：~，党员，现在~工作。
舅父：~，群众。
三、 组织培养，考察情况。
~同志关注时事政治，关心国家大事，坚决拥护中国共产党的领导，认真学习党的各项理论方针和政策，实事求是、与时俱进。在思想上严格以党员的标准要求自己，全心全意为广大学生服务，经常与党员进行交流，定期向党组织做思想汇报，提交读书笔记，能够与党中央在政治、思想上保持高度一致。
~同志在~年~月向曲阜师范大学外国语学院学生党支部递交了入党申请书。为了促使其早日成为一名合格的共产党员，外国语学院学生党支部安排其参加学校党校培训班并顺利结业，通过专门培训和教育，该同志进一步明确了党的性质和宗旨，同时也端正了入党动机，理论水平不断提高，
思想觉悟不断加强。
四、 现实表现
~同志自入学以来认真学习各门文化课程，成绩优良，综合素质不断提高，平时该同志尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人。积极参加学校组织的各项活动，得到老师和同学的一致好评。曾获得三好学生、 优秀团员等奖项。当然，该同志也存在一些缺点和不足，如政治理论的学习不够系统，处理专业学习和进行社会实践的关系上不够合理等。
根据组织审查，~同志历史清白，其家庭成员及主要社会关系均政历清楚，无历史和现实问题，经支部委员会充分酝酿和认真讨论，一致认为~同志基本具备党员条件，决定提交支部大会讨论是否接收为中共预备党员。
根据省教育厅领导的指导，华南师范大学与广东第二师范学院在骨干教师培训、远程培训和校本培训“三驾马车”[1]的培训活动中（尤其在骨干教师培训和远程培训两个项目中）深度合作，共同探索有关骨干教师培训和远程培训的有效途径和服务体系。
下面重点讨论广东省中小学教师培训的“三驾马车”中的骨干教师培训（有关普通高中教师职务（远程）培训和校本培训的做法和经验由广东第二师范学院重点讨论）。
具体做法和经验分三个部分：（1）建立教师培训的导师制：100个名师带1000个骨干教师。（2）重建教师培训的课程目标：一切以课堂教学变革为中心；（3）培训管理专业化：项目负责人、班主任与与后勤主任三位一体。
一、建立教师培训的“导师制”：100位名师带1000名骨干教师
2011年，广东省教育厅决定在广东省设立100个“教师工作室”[2]，选拔优秀教师成为“教师工作室主持人”，从“教师工作室主持人”出发，建立“三位一体”的广东省骨干教师培训体系。
在“三位一体”的制度设计中，教师工作室主持人（名师）位居中间而承上启下：（1）名师（教师工作室主持人）之上有大学导师。一个大学导师指导5个左右的名师。这种指导类似研究生制度：一个导师带5名研究生。（2）在名师之下，有骨干教师，一个名师带10个左右的骨干教师。由此推算，100位名师，带1000名骨干教师。“100位名师1000名骨干教师”，这正是广东省教师培训制度的隐型结构。
表面上看，在高校教师培训机构、教师工作室和地方教师培训机构（以及相应的大学导师、名师、骨干教师）三者之间，高校教师培训机构以及大学导师居于“三位一体”的金字塔的顶端。[3]事实上，教师工作室以及名师位居培训链条中的中心环节，上接大学导师，下承骨干教师，乃广东省教师培训体系的“中梁砥柱”。
就此而言，广东省教师培训制度甚至可以理解为“名师负责制”或“教师工作室主持人负责制”。在培训项目组的管理者看来，大学导师若指导不力，主要责任不在导师，在名师的不主动请教；骨干教师若发展不力，责任也不在骨干教师，而在名师的不主动指导。
“100位名师1000名骨干教师”的具体办法，主要有三种方式：一是建立“三级教师博客群”；二是骨干教师进入名师工作室“跟岗学习”；三是以“南粤名师大讲堂”和“我的教学风格的评选与交流”的方式推动教师通过课题研究来形成自己的教学风格，促进教师在自己的日常教学实践中实现个性化的校本培训。
（一）建立“三级教师博客群”：持久地实现远程辅导与评价
“100位名师1000名骨干教师”的第一个办法是建立“三级教师博客群”。
第一级博客是骨干教师博客。骨干教师博客链接自己的指导教师（名师）的博客。
第二级是名师工作室博客，每个名师工作室博客链接名师所指导的10名左右的骨干教师博客。
第三级博客是广东省名师工作室博客，广东省名师工作室博客链接100位名师工作室博客。华南师范大学与广东第二师范学院两个培训项目组分别链接50位名师工作室博客。为了推动名师对骨干教师的“远程指导”，广东省中小学骨干教师培训项目组制订了《关于广东省骨干教师培训“远程辅导与评价”的实施方案》[4]：
第一条以课题研究的形式推动教师个人阅读、同伴听课、行动研究。每个名师工作室主持人和每个骨干教师必须在“有效教学的行动研究”的总课题下形成自己的子课题。（1）如果暂时不能选定自己的个性化的子课题，可以直接以总课题“有效教学的行动研究”为自己的研究课题。（2）鼓励学员将总课题与自己所教的学科结合起来形成子课题，比如“小学语文有效教学的行动研究”、“数学有效教学的行动研究”、“外语有效教学的行动研究”。（3）鼓励学员进一步提出自己的关键词，形成个性化的子课题，比如“小学语文发表式作文的行动研究”、“初中数学自学辅导的行动研究”、“浸入式外语教学的行动研究”。（4）几个学员可以合作做同一个课题研究，但提交结业论文时每个学员必须撰写个人化的独立的行动研究报告而不可以几个人合作提交一份总的结业报告。
第二条骨干教师采用“两级导师负责制”。大学学科教学法专家作为导师，负责指导并推动名师工作室主持人的课题研究。
每个大学导师一般负责指导10名左右的名师工作室主持人。大学导师的主要责任是指导名师工作室主持人进行课题研究并推动主持人每周至少撰写一份与课题研究相关的读书日志、听课日志或行动研究日志。名师工作室主持人作为导师，负责指导并推动骨干教师的课题研究。
每个名师工作室主持人负责指导10名左右的骨干教师。名师工作室主持人本人除了亲自实施自己的课题研究之外，负责指导骨干教师进行课题研究并推动骨干教师每周至少撰写一份与课题研究相关的读书日志、听课日志或行动研究日志。
第三条培训项目组组建课程评价小组，课程评价小组“负责为学员的面授学习、在岗学习和跟岗学习提供远程的辅导和评价，并以学员撰写的读书日志、听课日志或行动研究日志作为考察大学导师和名师工作室主持人的工作绩效的主要指标。骨干教师在结业之前必须提交一份正式的课题研究报告作为”结业论文“。课程评价小组对学员的课题研究进行中期考核与检查。学员每个月月末（30日之前）在自己的博客上提交一份课题研究的进展报告。课程评价小组每月评选优秀的月末进展报告并推荐到当月的”广东省教师工作室简报“的”行动研究日志“栏目发表。
——迪村中心小学2018年党支部工作总结
新思想引领新时代，新使命开启新征程。迪村中心小学党支部在鼎湖区委和鼎湖教育局党委的正确领导下，认真贯彻上级党委工作部署，深入学习贯彻党的精神以及系列重要讲话精神，以新时代中国特色社会主义思想为引领，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，在思想上政治上行动上坚决与上级党组保持高度一致，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，切实肩负起深化教育事业改革发展、推动教育事业成长的历史使命和重要责任，争当全区教育事业的排头兵，谱写“迪小”教育新篇章！现总结如下：
一、加强干部队伍建设
学校党支部坚持把党的政治建设摆在首位，加强党员干部思想建设，以新时代中国特色社会主义思想武装头脑，进一步增强党员干部“四个意识”，坚定“四个自信”，努力建设高素质专业化干部队伍。
一是坚持理论学习制度。深入学习新党章党规和新的《中国共产党纪律处分条例》，学习系列重要讲话精神，学习“在广东的重要讲话精神”“学习宣传贯彻党的三中全会的精神”“在上海系列报道”等各类专题学习；同时，围绕“立德树人”要求，按照“创文”指标体系，经常组织德育工作专题研讨，搭脉诊断，给出处方，明确德育工作目标、内容、途径和方法。
二是加强干部作风建设和廉政建设。今年一月，支部组织开展“不忘初心，砥砺奋进，开创迪小新辉煌”为主题的“两学一做”组织生活会，组织支部班子成员对照“四讲四有”标准，深入剖析思想、作风等方面问题，形成支部班子及班子成员问题清单，并分别列出整改清单，落实整改措施，做到整改事项明确、措施明确、责任明确、时限明确。全体行政人员聚焦落实立德树人根本任务、聚焦推进“创文”工作、聚焦解决师生关心的实际问题，开展深入学习研讨，以新思想、新方略武装头脑，推进学校事业发展。支部还组织开展党风廉政专题学习，制定班子成员党风廉政建设责任分工计划，并组织全体行政人员签订廉洁承诺书，切实落实领导干部“一岗双责”。
二、认真推进“两学一做”专题教育
积极开展“两学一做”学习教育活动，认真研究制定“两学一做”学习教育制度化常态化实施方案，制定党支部和党员任务清单，认真开展各类主题教育，扎实推进“两学一做”学习教育制度化常态化，增强党员政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚定中国特色社会主义共同理想。具体情况如下：
今年1月17日组织全体党员学习党委相关文件，传达会议精神以及街道人代会政府工作报告，进一步明确工作思路，坚定发展信心，争做表率。最后开展了全体党员民主评议活动；本月27日下午，全体党员汇集一起认真学习了《中国共产党第中央委员会第二次全体会议公报》的通知 精神。接下来，我们根据《中共肇庆市鼎湖区委组织部关于认真开好2017年度党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》（肇鼎组通〔2018〕4号）精神，召开民主生活会，认真学习领会新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导，以新时代中国特色社会主义思想统领一切工作，不折不扣、全面贯彻落实党的各项决策部署，奋力在新时代干出新气象、实现新作为，推动精神在鼎湖迪村中心小学落地生根、开花结果。
今年2月24日开学期初，在学校全体教师会议上，彭建来书记在安排布置完成学校开学相关工作后，要求我校全体党员教师集中学习了《谈治国理政》第二卷,要求各位党员利用空余时间继续通过个人自学等其它形式加强认真学习。同年3月12日，组织全体党员集中学习“李希同志在省委领导班子领导民主生活会上的讲话”精神和“学习宣传贯彻党的三中全会的精神”。本月20日，学习在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时的重要讲话精神。本月26日上午，根据《中共广东省委教育工作委员会 广东省教育厅关于广泛开展向卢永根同志学习活动的通知》的通知，党支部迅速组织全体党员，传达学习党的精神和学习卢永根同志先进事迹。
今年4月3日下午，我们加强学习政治理论知识并传达教育局校长会议精神，特别是要关爱对留守儿童和问题学生的，进行家访送礼物送温暖活动。同月6日，加强学习中国共产党新章程。为学习好、宣传好、贯彻好党的精神和重要讲话精神，本月18日，我校开展“弘扬红船精神， 砥砺前行，勇于担当，谱写迪小教育新篇章”的主题党日活动。5月8日下午，根据市委宣传部《关于印发<重要讲话精神基层学习宣讲提纲>的通知》的通知要求，支部全体党员同志集中学习《重要讲话精神基层学习宣讲提纲》。本月11日，彭建来书记组织全体党员学习中央、区委有关文件精神，深刻领会推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义、目标任务和工作要求，明确支部推进“两学一做”学习教育常态化制度化的内容和要求；本月21日下午，我校全体党员集中在会议室，由彭建来书记首先传达了“中央组织部基层党建重点任务推进会精神”，然后对我校的贯彻落实工作进行了部署，要做好党员发展、基层组织生活制度、党员教育管理等常规工作，确保各项工作做实做细做深。
6月29日，支部组织全体党员开展专题学习，要求全体党员当好“排头兵”，敢为“先行者”，实现新作为，干出新业绩；增强“四个意识”，坚定“四个自信”；同时，开展批评与自我批评，进行年中评议，要求大家出出汗，红红脸，放下包袱轻装前进。7月2日，召开支委会，一方面，部署暑期各项工作的安排，另一方面，明确新要求，提出“两学一做”工作新目标。8月至现在，我支部乘着良好的学习之风坚持不懈地开展“两学一做”活动，收到很好的效果，大大提高了党员们的素质。
三、加强党组织建设
1.学校党支部严格落实党建工作主体责任，认真贯彻落实上级党委的工作要求，统筹规划学校党建工作，认真研究新时代学校党建工作和党员教育管理工作，健全党内20项规章制度，进一步完善党建工作责任制的实施办法，签订党建工作责任书，明确班子成员党建工作职责，推进学校党建工作规范化、制度化、科学化建设。
2.支部严格执行“三会一课”和党日教育制度，严肃党内政治生活，认真开展“两学一做”专题组织生活会，推进“两学一做”学习教育制度化常态化，每月安排党员学习，每季度安排一次党课教育，较好地完成各项规定工作。支部还结合党员“示范岗”“党员责任岗”，因地制宜组织开展党员“五个一”行动，发挥党员在教学科研、文明传播、志愿服务、服务师生等方面示范引领作用。
3.认真落实党建自查。组织全体党员学习上级文件，统一思想，提高认识，认真梳理、总结学校党建工作，并形成自查报告、典型案例和创新做法，以优异成绩迎接党建工作专项督查工作。
4.做好党员发展工作。今年，积极做好入党申请人的培养和管理，确定李金嫦和李少文两名积极分子，组织他们参加区教育局党委2018年的积极分子培训班并认真地实事求是地写好学习心得体会。组织他们参加我校党支部学习会议，让他们思想和行动上尽快入党。
四、加强服务工作
学校党支部积极开展党员服务群众承诺行动，坚持积极开展“党员责任岗”和志愿者服务。全校党员教师共入户家访300户，家访慰问关爱特殊生、留守儿童、单亲家庭孩子等，给他们送礼物送温暖。大力弘扬“互助、友爱、奉献、进步”的志愿者精神，目前，志愿者服务工作做到在职党员全覆盖。深入开展“扶贫日”慰问帮扶沙浦镇黄湾村困难群众伍湛活动，做到因户施策、精准帮扶。11月9日我校党支部组织开展了“同饮一江水，共筑小康路”主题募捐活动，帮助广西昭平县贫困村、贫困群众发展生产，改善生产生活条件，以加快脱贫奔康步伐，加快小康社会建设步伐。
重视发挥教代会民主管理作用，积极推进教职工民主治校，切实维护教职工的合法权益。认真指导工会落实好上级文件精神，做好工会换届选举工作，支持工会组织开展形式多样的教工活动，今年3月7日，我们举行了三八妇女节教工趣味活动，12月28日，举行了“庆元旦，迎新年”教工趣味活动，让教师们收获快乐和温暖，同时认真落实教职工的送温暖工作，及时做好教职工的探望慰问工作，今年慰问了黎小妍、谢志细和粱瑶甲等教师，关心教职工身心健康，今年5月份落实了教工体检工作等等，这样，进一步增强党支部的服务力和凝聚力。
五、加强文明校园建设
1.坚持办学理念，践行社会主义核心价值观。坚持“以美育人，以美养德”办学理念，培树“自强不息，追求卓越”的学校精神，建设激趣、励志、扬长、创新的校园文化，大力弘扬和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观贯穿到教育教学和管理服务各环节，组织全体师生学习“24字”社会主义核心价值观的深刻内涵，领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，真正做到使社会主义核心价值观入脑入心，落细落小。
2.坚持党建+育人，促进教育新发展。迪村中心小学党支部结合工作实际，狠抓教育教学管理，开展丰富多彩、喜闻乐见的大型教育活动，有“庆祝六一儿童节”“庆祝教师节”“入学礼”“教师基本功比赛”“唱响迪小，红歌迎新年”等活动，进一步提升师生的综合素质，达到了以美育人的目的！
3.加强师德师风教育。组织教师学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》等。广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动。我们着重发掘本校教师群体中的优秀事迹，循着熟悉的身影，聆听肺腑的话语，感受真挚的师德情怀，激发教师们的工作热情。
学校支部大力弘扬“学为人师、身正为范”的高尚精神，引导广大教师自觉践行提出的“四点希望”，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，进一步规范教师从教行为。
六、收获新辉煌
我校党支部工作得到鼎湖区党委的高度赞扬。我校今年获得了“广东省安全文明校园”和“肇庆市语言文字规范化示范学校”“鼎湖区依法治校示范校”等光荣称号，值得可喜可贺！
一年来，学校党支部将深入学习贯彻精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实党建工作责任制为抓手，发挥党组织政治核心、文化核心和能力核心作用，严格落实党建各项任务，不断丰富和拓展党建内涵，提升党建工作科学化水平，为迪小的教育发展谱写新篇章，让党的精神在基层学校生根，蓬勃发展！
七、存在问题
政治理论知识有待进一步提升，学习形式不够丰富，学习时间相对较少，党员队伍的理论水平还需进一步提升。
八、针对存在问题制定整改措施
对以上问题我支部制定了相应措施和对策，以规范我支部党建工作。首先在学习方面，开展形式丰富多样的学习教育活动，提高党员学习的积极性和学习效果。坚持做好学习工作，定期看电教片，自觉学习党章、党规，加深理论学习的深度和针对性。其次，健立建全各项党建制度，使之规范化，具体化。
王红旭老师是我们的好同志，他英勇救人，无私奉献，是我们学习的榜样，我们每个人都应该向他看齐。下面是小编给大家整理的关于学习2021时代楷模王红旭事迹感悟，欢迎大家来阅读。
学习时代楷模王红旭事迹感悟1英雄，是民族的脊梁，是家国的精魂.一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋.中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族.不管是漫长的革命岁月，还是新中国建设时期;不管是新时代的征程中，还是全民奔小康的路上，涌现出了许许多多的英雄人物.
王红旭同志，男，汉族，1986年年12月出生，大学本科学历，2009年8月参加工作，生前系大渡口区育才小学体育教师，入党积极分子，一级教师。2021年年6月1日下午，在长江大渡口万发码头段，两名儿童溺水被冲入江水中。正在江边游玩的王红旭同志，放下自己三岁的孩子，与其他市民义无反顾跳进江中奋力施救。第一个跳入水中的王红旭同志先救起一名女孩，传递给江边的接应市民，再次转身游向已被江水冲远的另一名男孩，救起男孩回游中，耗尽全力将小孩推向接应人员。最终，两名小孩在其他市民帮助下成功上岸，王红旭同志因体力严重透支，被卷入江中漩涡，他将生的希望留给了孩子，自己却献出了宝贵的生命，年仅35岁。连日来，王红旭同志的英雄义举深深地感动着每一个人，他舍己救人的事迹被广大干部群众广为传颂，在社会各界引起强烈反响，告别悼念活动中，数千名群众自发前往送别、悼念.6月3日，重庆市文明委追授王红旭同志为“重庆好人”，6月4日，市教委、入党志愿书市人力社保局追授王红旭同志为“重庆市优秀教师”，号召全社会向他学习.
王红旭同志在生死关头，舍生忘死，挺身而出，用年轻的生命谱写了一曲感天动地的英雄赞歌，不愧为践行社会主义核心价值观的模范代表，是新时代教师工作者的先进典型，是全区广大党员干部群众的学习榜样。他用自己的英雄行动传承了中华民族“见义勇为”的优良传统，诠释了人民教师‘大爱无疆”的高尚品格，践行了大渡口人“大义渡口”的博爱情怀，用生命书写了“上善之地、大德之城”的城市精神。为贯彻落实关于大力弘扬社会主义核心价值观的重要指示精神，努力营造铭记英雄、崇尚英雄、学习英雄的浓厚氛围，进一步发扬王红旭同志不畏艰险、敢于担当的英雄精神,我区在全区广泛开展向王红旭同志学习动。作为一名人民教师，我要认真学习王红旭同志先进事迹，学习他临危不惧、见义勇为的传统美德，学习他正直无私、助人为乐的优良品质，学习他舍已救人、不怕牺牲的英雄气概，学习他乐于奉献、敢于献身的高尚情操。今后，在工作中，我要把学习英雄事迹活动与学习贯彻党的五中全会精神结合起来，与当前全党深入开展党史学习教育结合起来，进一步学习践行社会主义核心价值观，深化公民思想道德建设，培养良好的社会风尚。
学习时代楷模王红旭事迹感悟2重庆市大渡口区育才小学教师王红旭同志，奋不顾身救出两名落水儿童英勇牺牲的感人事迹，引起师生群众和社会各界强烈反响。王红旭同志是生动践行“四有”好老师要求的先锋模范，是教育系统学党史、干实事涌现出的青年教师杰出代表。为进一步深入宣传学习王红旭同志先进事迹和崇高精神，请各单位深入学习宣传王红旭同志先进事迹。
2021年6月1日18时左右，2名儿童在大渡口万发码头长江段沙滩边玩耍，不慎落水。危急时刻，王红旭百米冲刺跳江救人，倾尽全力将孩子往岸上推，在数十名群众联手接力下，2名落水小孩成功救起，他却因体力不支，不幸被江水冲走，英勇牺牲，年仅35岁。
王红旭同志出身教育世家，秉承一家三代热爱教育事业、从事教师职业的优良家风，把对教育事业的忠诚和对教师职业的热爱，化作敬业奉献、立德树人的至诚行动，在平凡的教学岗位上创造出不平凡的业绩。身为一名青年教师，他从教12年来，勤奋耕耘在体育教学一线，钻研创新教学方法，注重培养学生健全人格和强健体魄，育人成效突出;身为班主任，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友;身为学校田径队教练，他训练有方，所带团队参加市级、区级各类比赛满载荣誉;身为深受学生喜爱的老师，他心怀大爱，在两名儿童落水的危难时刻，义无反顾跳进江中奋力施救，将生的希望留给孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35 岁。王红旭同志一腔赤诚爱党爱教、以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。
他心怀大爱，舍己救人，在危难时刻舍身勇救儿童，用实际行动书写了一名人民教师的价值追求和责任担当，入党申请书践行了人民教师的光荣职责和神圣使命，塑造了新时代人民教师的光辉形象。王红旭同志是践行“四有”好老师要求的先锋模范，是教育系统庆祝中国______百年华诞，在青年教师中学党史、干实事涌现出的杰出代表。为大力表彰和学习宣传王红旭同志先进事迹，教育部决定追授王红旭同志“全国优秀教师”荣誉称号。
我校广大教师要以王红旭同志为榜样，学习他爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，学习他潜心育人、辛勤耕耘的赤诚情怀，学习他以德施教、为人师表的品格风范，学习他心怀大爱、舍己救人的崇高精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，以更加奋进的精神状态，争做为学为人的“大先生”、争做党和人民满意的“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
学习时代楷模王红旭事迹感悟3为努力营造铭记英雄、崇尚英雄、学习英雄的浓厚氛围，进一步发扬王红旭同志不畏艰险、敢于担当的英雄精神，激励全校教职工立足新阶段、开创新时代，学校按照区教育局的工作部署，积极开展了向王红旭同志学习活动。
会上校长宣传学习了王红旭先进事迹。2021年6月1日下午，在长江大渡口万发码头段，两名儿童溺水被冲入江水中。正在江边游玩的王红旭同志，放下自己三岁的孩子，与其他市民义无反顾跳进江中奋力施救。第一个跳入水中的王红旭同志先救起一名女孩，传递给江边的接应市民，再次转身游向已被江水冲远的另一名男孩，救起男孩回游中，耗尽全力将小孩推向接应人员。最终，两名小孩在其他市民帮助下成功上岸，王红旭同志因体力严重透支，被卷入江中漩涡，他将生的希望留给了孩子，自己却献出了宝贵的生命，年仅35岁。6月11日，教育部追授王红旭同志“全国优秀教师”荣誉称号。
通过对王红旭老师先进事迹的宣传学习，我被王红旭老师在危难时刻舍己救人、用生命托举生命的大爱精神深深感动着。王红旭老师用自己的实际行动和英勇壮举诠释了“四有”好老师的深刻内涵，让我们深刻的感受到了人性的光辉、
道德的力量和师德的温暖。
会后，学校组织老师们以学年(学科组)为单位开展了集体讨论并撰写了学习心得。作为一名普通的人民教师，我要以王红旭同志为榜样，把学习成效转化为做好本职工作、立足岗位建功立业的实际行动，心怀大我，无私奉献，不断增强社会责任感和职业使命感，用模范行动践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命，为基础教育事业的健康发展做出新的更大贡献!
学习时代楷模王红旭事迹感悟4观看视频，几度哽咽，王红旭老师舍己救人的精神让我们震撼，为了救起两名落水儿童，牺牲了自己年轻的生命，3岁的儿子还在岸边等爸爸带他回家，父母还在等着您回家，可6月1日这一天，王红旭老师家人永难遗忘的一天，因为您和大家一起挽救回了两个生命，拯救了两个家庭，可您再也没有回来。
看视频听讲述，这一天就在这天，本该陪3岁孩子开开心心过节的王红旭老师，因救两名落水儿童不幸遇难。事发地点在重庆大渡口万发码头长江段，一对兄妹(一人六岁，一人五岁)意外落水。在此危急关头，重庆育才小学的王红旭老师飞奔入水，行动十分果断，没有一丝犹豫。最终两个孩子被救了起来，范文参考网TOP100范文排行但体力不支的王老师却被湍急的江水卷走，永远地离开了他深爱的人间。
意外无情，人间有爱。
当发现两名儿童意外落水后，周围的群众迅速自发开展了救援行动。大家手拉手，筑起了一道守护生命的“人墙”。
而在“人墙”最外延的正是王红旭老师。大家紧紧拉住彼此的手，在滚滚江水中站稳。接着，从王红旭老师手中传递出一个女孩，人墙立刻接力，大家一个一个地传递着生命，将女孩托举到安全地带。接着，王红旭老师又救起了那个男孩。两个孩子脱离了危险，然而人群还没来得及庆祝，王红旭老师就因体力不支被江水卷走。
救援工作一直持续到6月2日下午，在距离落水点三十多米的江中，救援人员发现了王红旭老师，但他已经没有生命特征了。
事发现场的人回忆说，如果王红旭老师放弃救小男孩，他一定能活下来，但他一直没有放弃救人。
王红旭老师母亲回忆起当时的场景不禁痛哭失声，心得体会范文她说，在最后关头，他自己都快没有体力了的时候，他还不忘把两个孩子往岸上推。
这已经不是王红旭第一次救人了，早在上大学时，他就曾经救过落水者。
在大家眼中，他是一个热心助人、有活力的好老师，工作负责认真，待人友善。当他离去的噩耗传回学校时，全校师生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八点，王红旭的告别仪式在重庆市大渡口区宝山堂殡仪馆举行。数千名群众自发前来悼念，人们静默地送别着这位舍己救人的英雄。
“舍身有义古渡英杰救幼童，江水无情育才园丁铸大爱”，低垂着的挽联让悼念厅氛围更加肃穆。在江边，也有群众悼念，献花寄托哀思。同时，重庆市委宣传部、重庆市文明办追授王红旭为“重庆好人”。
据了解，王红旭老师是家中独子，还有个刚满三岁的孩子。
他救起了别人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子啊!他的父母妻儿要怎样面对这幕惨剧?我们实在难以想象，他的家人正在遭受着多大的痛苦，要花多长时间才能走出悲痛。
我们无意去责怪任何人，这是一场谁都不希望发生的悲剧。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特别是在暑假即将来临的当下，身为家长一定要提高安全意识，让孩子远离危险，防止意外。
学习时代楷模王红旭事迹感悟52021年6月1日，在重庆大渡口万发码头长江段，面对两名儿童(一人五岁，范文参考网一人六岁)意外落水，重庆育才小学王红旭老师丢下自己3岁的孩子，奋不顾身跳进长江进行施救。很快水里的异常也引起路边群众的汪意，大家齐心协力一起帮忙救人。大家通过手牵手的接力方式，成功协助王红旭老师把两名儿童从水中救起，经检查，两名儿童生命都没有大碍，可是王红旭老师因为救起1名女童并将其递给共同施救的同伴，转身继续营救另1名被冲入江中的男童过程中，回游途中体力严重不支，瞬间被卷入江中，不幸罹难，生命永远定格在了35岁。
王红旭同志出身教育世家，一家三代均为老师。在教学工作中注重培养学生健全人格和强健体魄，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友，深受学生喜爱。2012年以来带领校田径队取得优异成绩深受学生和同事的好评。王红旭老师一腔赤诚爱党爱教，以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。通过对王红旭老师先进事迹的学习，我被王红旭老师在危难时刻舍己救人、用生命托举生命的大爱精神深深感动着。王红旭老师用自己的实际行动和英勇壮举诠释了“四有”好老师的深刻内涵，让我们深刻的感受到了人性的光辉、
