摘要：尽管学术界对实践取向的教师教育还有着广泛的解读空间,但不应低估师范院校改革者的改革思想、改革能力和改革智慧,应肯定当前我国教师教育改革的方向以及所获得的成就,增强我国教师教育改革的自信。针对个别学者提出的我国教师教育改革的＂错误实践观＂＂矫枉过正＂＂改革效果不佳＂等观点提出质疑,认为职前教师教育应从实践中汲取智慧和力量,重视教师教育的＂产出性＂,从基础教育对优秀教师的需求倒逼师范院校应加强职前教师教育＂实践性＂改革的力度。