摘要：教师在课堂教学中运用教材情景材料时,要尊重教材知识的科学性。笔者在本文结合教学实践,谈一些自己的想法。一、优化教材案例材料,充分考虑生活实际,让教学更加接地气1.创设教学情境,增强哲学教学的趣味性。教师在教学中要创设有效的教学情境,提高学生参与社会生活的能力和在特定环境下解决实际问题的能力。只有让学生感觉到学习哲学的意义和价值,才能充分体现教材情景材料的真正意义。教师设计的情境活动要反映学生的实际状况。