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首页 > 期刊 > 中学语文教学 > “整本书阅读与研讨”:实践探索与学理思考 【正文】

“整本书阅读与研讨”:实践探索与学理思考

作者:许艳 北京教育学院人文与社会科学学院; 100120

摘要:“整本书阅读与研讨”任务群贯穿高中语文必修、选择性必修、选修三个阶段,如何指导学生阅读与研讨整本书是困扰许多一线教师的问题.依据任务群实施“周期、课段、课时”的时间链条,借鉴教学实践经验并思考深层学理依据,“整本书阅读与研讨”才能在实践模型、指导方式、教学设计等方面符合教学规律与原理,切实指导学生阅读与研讨,促进学生语文学科核心素养的发展.

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