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摘要：目前绘本被越来越多地运用到小学英语阅读教学中，然而在运用过程中存在一些问题，比如绘本教学以知识目标为主导、缺乏递进性、情感目标缺失，教学方法单一、重文轻图，课程实施不系统等。针对这些问题应制定多元化、分阶段的绘本阅读目标，构建多视角、重整合的绘本学习策略，提供多平台、共同体的绘本阅读保障机制等，以实现绘本在小学英语教学中最优化运用。
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