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摘要：当前小学英语高年级语篇教学中普遍存在如下问题：文本解读单一，阅读理解不充分；问题设计封闭，思维能力未提升；阅读活动陷入模式化，课堂教学缺失灵动；师生互动流于形式，学生主体地位未凸显。本文结合教学实践案例分析了以上问题，并提出了相应的解决方案，以提高语篇教学的有效性。
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