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摘要：通过对2006年与2016年全国中学物理青年教师教学大赛中两节同类型同获奖等级课堂实录的纵向对比,分析课堂行为结构、教师行为结构、学生行为结构及师生互动行为曲线的变化,从而探讨课程改革对课程的影响,对教师教学实践的影响,进行反思总结,优化课堂教学,促进教师成长.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
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国际刊号：1008-4134
国内刊号：23-1189/O4
国际刊号：1672-1306
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