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摘要：在高中语文写作教学中,教师要积极借鉴写作预习理论,引导学生突破写作的困境,提升写作能力。文章指出,学生通过情感预习可积累素材;通过方法预习可掌握写作技巧;通过升格预习可探究细节、完善作品的结构,逐步形成自己的写作风格。
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