课程联动“三位一体”评价模式的构建
作者： 肇庆学院数学与统计学院; 广东肇庆526061
摘要：普通本科高校向应用型转变是一种教育范式的转变,这种转变是社会及高等教育发展的大势所趋.高校向应用型转变是办学理念、课程建设、教学形式、课程评价进行系统改革和深入发展的过程,是人才培养模式发生根本性变革的过程,其中课程评价改革是要点之一.为适应教育范式转变的需要,以教师教育课程为例对课程评价方式进行了探索,构建了课程联动的'三位一体'评价模式.这种评价方式具有主体多元化、评价形式多样、评价方式灵活和学生参与感强等特点.
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