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摘要：高职思政理论课构建"一体两翼"模块化课堂是实现高等职业教育培养目标的客观要求,是基于高职院校课程设置的现实选择,是满足高职学生学习特点的内在需要,更是破解当前高职思政理论课课堂教学难题的有效途径。思政教师可通过优化教学内容、改革教学形式、采用多元动态综合性评价等策略对各教学要素进行优化与重构,以建立内容接地气、课堂有人气的思政理论课课堂教学新模式。
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