职业院校传承非物质文化遗产的教育创新——基于传统学徒制的思考
作者： 华东师范大学职业教育与成人教育研究所; 上海200062
摘要：非遗物质文化遗产面临着断代失传、工艺创新瓶颈等传承危机。职业教育作为传承非遗文化的有效途径和创新方式,在传承观念、传承主体、传承机制等方面面临诸多挑战。传统学徒制中蕴涵着丰富的教育意蕴,如注重默会学习、充满人文关怀、学艺必精等。为此,梳理了传统学徒制的内涵与特点,提出从师生关系、课程开发、教学模式、评价体系等发掘其对于职业院校传承非遗文化独特的养分与滋养。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
