摘要：针对当前小学程序设计教学中存在抽象、枯燥、复杂的问题和成人化教学误区,以“童化”编程为抓手,在程序设计教学中立足儿童本位,着力化抽象为具体,化枯燥为趣味,化复杂为简单,提高小学生程序设计的学习兴趣,拓展小学生程序设计学习的创造性思维。