摘要：中学物理教学,内容多、涉及面宽,关注、力避物理教学绝对化现象,是保证物理教学水平、提高基础教育质量的基础。优秀的中学物理教师必须了解教学中每个概念的外延、内涵和条件,教学的全过程遣词用字、造句陈述应力求准确;优秀的物理教师须博览群书、与时俱进,不断补充、扩大课程和教学资源。这样,物理教学才能由博返约、游刃有余,物理教育方可左右逢源、伸缩有度。认真备课、上课严谨,才会有有效、高质的物理教学。