“立德树人”理念下课堂交互行为的研究探索

摘要：2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出将立德树人的要求落到实处,使道德意识和道德行为深入人心,更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长。课堂交互行为是教学中最重要最基本的形式,是道德意识付诸于实践的重要途径,是道德行为的重要体现。课堂交互行为需要在德性化的要求下规范进行。通过对德性化与课堂交互行为关系的论述,对国内外相关研究的总结,提出德性化课堂交互行为需要研究的内容及其意义。