摘要：本文以学科内容为依托，融合文秋芳的“输出驱动一输入促成假设”，构建一套依托学科内容输入来提升输出能力的大学英语课程体系，既可完成通用英语要求的夯实语言基础和培养人文意识的任务，又可实现专门用途英语倡导的语言与专业相结合的功能，从而实现两者的有效融合。