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摘要：多样化和个性化的趋势,促使开放教育办学机构不断开发和优化能够满足学习者个性化需求的产品与服务.从开放教育在线课程的学习活动入手进行研究,分析开放大学学习者对不同难度学习活动的反馈,提出促进深度学习的学习活动设计策略：难度递增的学习活动路径;多级难度的学习活动内容;加强学习活动的交互效能;体现人文关怀的教师反馈与评价.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社。
云南开放大学学报杂志， 季刊，本刊重视学术导向，坚持科学性、学术性、先进性、创新性，刊载内容涉及的栏目：开放教育研究、职业教育研究、理论与实践等。于1980年经新闻总署批准的正规刊物。
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