摘要：高职院校辅导员工作面临着生源复杂、管理幅度大、任务重、压力大的现实问题。按照1∶200配备专职辅导员和兼职班主任的要求,明确了辅导员的职责,但对班主任的职责缺乏相应的规范。针对高职院校学生实际、学生教育管理实际,探索构建新型辅导员、班主任工作模式,有利于降低学生教育管理幅度,更加精细化、个性化地做好学生教育管理工作。