培养教师研究力的校本教研路径探究

摘要：学校教育的本质在于人的发展,教师的专业成长,是学校教研管理工作的目标所在;有效的教研活动,是教师专业成长的重要条件;教师主体意识的唤醒,是教师专业主动成长的关键。我们借助主题教研活动这个"外因",激活教师发展的"内因",唤醒教师的问题意识、读书意识、合作意识、反思意识,大力提升教师的教研力,有效促进教师专业成长,让教师自己迈上专业化发展的道路。