一样的季节 不一样的人文——小学语文教材的纵向联系与课堂拓展

摘要：四季轮回，周而复始。看似不变的季节，在教材中却呈现着不一样的人文，这种人文的呈现与学生年龄的增长、心理的发展、知识的积累、能力的提升过程遥相呼应。把握了这种呼应，也就打通了教材纵向联系的通道，教师便可以全面把握教材呈现的梯度，也能精准实施课堂教学拓展延伸的层面，让学生获取知识的能力在语文学习的循环往复中持续提升，实现螺旋式上升的最终结果。