学习心理和学情分析的研究

摘要：策划人语不同的学生有不同的性格特征,学习心理也不尽相同,只有充分研究学生心理,科学分析学生学情,才能使学生真正站在课堂中央。因此,可以说做好学情分析是上出一堂好课的必要条件。苏霍姆林斯基说过:“一个人到学校上课,不仅是为了获取一份知识的行囊,而主要是获得聪明。”张良朋老师系统性地总结了在数学学习中可能产生的学习错误,指出了其所蕴含的教育价值,分析了其可以采取的教学策略;江萍老师以“长、正方形的面积计算”为例,探讨了在科学分析学生学情和充分关注学生心理后努力营造适合学生学习的环境,让学习真正发生;戴建琴老师则从“思维导图在英语故事教学中的应用”为切入口,研究学生心理在课堂教学中的表现形式和应用策略,希望能给广大教师带去一些启示。