我国幼儿园社会领域课程研究的历史沿革与当展

作者：于开莲李莉首都师范大学教育科学学院北京100089

摘要：本文以幼儿园社会领域课程研究的基本问题为线索，从幼儿园社会领域课程的独立性、目标定位、价值取向、内容架构及实施途径等方面，梳理和总结了自20世纪二三十年代以来我国幼儿园社会领域课程研究的主要内容及发展脉络。

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