摘要：改革开放40年来,我国师生关系研究大致经历了师生主客体论争和民主、平等师生关系探讨两个阶段.师生关系研究取得了丰硕成果,内容涵盖了师生关系涵义、类型、特点、师生冲突、师生关系建构等七个方面.反思已有研究,师生关系研究呈现出主体多元化、视角多维化、方法综合化、层次纵深化、取向实践化等特点;师生的地位与作用获得了深入探讨;实践应用性研究逐步加强,师生冲突成为独立研究主题,师生关系建构获得了共识性认识.