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摘要：合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略,其主要表现形式为小组活动。建构主义教学理论是合作学习的理论基础,强调协作与对话对学习者主动进行意义建构的重要作用。对云南财经大学非英语专业二年级学生的实证研究证明,合作学习能有效提高大学生的英语写作水平,尤其对于实验前写作水平相对低下的学生,其促进作用比较大。
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