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摘要：通过对一段真实的英语课堂师生互动话语的模式和策略进行分析,揭示隐含其中的话语连贯性及其对师生间意义协商的重要作用,指出英语教师应灵活运用多种话语策略,以提升课堂话语的交际性,改善师生课堂互动的效果。
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国际刊号：1672-1357
国内刊号：31-1995/H
国际刊号：1009-6426
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