还原物理情景突破理解“顽疾”——基于实验分析的物理学习进阶的探究

作者：闫峰江苏省镇江第一中学; 江苏212000

摘要：针对高中物理学习中错误高发的知识点,结合多种实验手段进行情景还原,并进行形象化、可视化的深入分析,使学生重新建立正确的感性认识和前概念,以突破长期以来形成的错误经验和分析问题的思维惯性,从而提高学生的思维能力和课堂教学效果。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社。

投稿咨询期刊咨询

物理教学杂志

物理教学杂志，月刊，本刊重视学术导向，坚持科学性、学术性、先进性、创新性，刊载内容涉及的栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答等。于1978年经新闻总署批准的正规刊物。

多年专注期刊服务，熟悉发表政策，投稿全程指导。因为专注所以专业。

推荐期刊保障正刊，评职认可，企业资质合规可查。

诚信服务，签订协议，严格保密用户信息，提供正规票据。

如果发表不成功可退款或转刊。资金受第三方支付宝监管，安全放心。