摘要：因学习分析、学科工具等技术的发展,智慧课堂作为技术促进教学应用的新形态已然得到当前教育研究者普遍的关注。虽然目前智慧课堂的研究已经从技术支撑走向价值的探讨,但智慧课堂本质探讨缺失,技术支撑环境指向不明确。智慧生成作为智慧课堂构建的价值核心,以生成性的视角审视智慧培养与流通的全过程,其模型的结构对智慧学习策略的制定以及智慧学习环境的改进起到有效的促进作用。研究从探讨智慧课堂中学习与教学的本质出发,分析智慧生成的原理和机制,制定基于'四生成'的智慧生成框架,其对智慧课堂的构建以及技术支撑教学策略制定具有一定的指导意义。