基于核心素养的概念教学在复习课中的实践探讨——以“免疫调节”复习为例

作者：张兴宇福建省福州第一中学; 福州350108

摘要：生物学课程标准重视重要概念的传递,复习课能集中呈现完整的重要概念。本文以免疫调节复习为例,通过情境创设引入概念、设计活动形成概念、结构化学习巩固概念、联系生活深化概念,探讨复习教学中发展学生核心素养的教学策略。

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