“知识沟”视角下MOOC对地区教育公平的促进研究
作者： 西安交通大学城市学院; 西安710018; 西安交通大学新闻与新媒体学院; 西安710049; 西安交通大学教务处; 西安710049
摘要：MOOC自诞生以来,已经形成一股发展热潮,受到追捧的同时也存在争执的声音,其中,MOOC是否促进教育公平问题引发了学界的高度关注。文章采用典型案例分析法,结合实际数据以国内外及我国东西部和城乡MOOC使用者为研究对象,对学习者教育资源的接入和使用情况进行分析,并结合“知识沟”理论验证了MOOC有助于促进地区教育公平。
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