摘要：目前高校现代教育技术与学科课程整合存在着许多问题。信息技术与课程整合是包含非线性、混沌等特性的复杂系统,教师应该用复杂思维来考虑影响整合的因素。笔者从复杂科学的角度分析课程整合中的复杂性,以期为一线教师提供有效实施信息技术与课程整合的方法与思路。