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建构数学概念的过程与方法

作者:任春草 广东省惠州市惠南学校; 516000

摘要:《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调:由于数学高度抽象的特点,要注重体现基本概念的来龙去脉.在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程,在初步运用中理解概念的本质.

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国际刊号:1672-1969

国内刊号:32-1707/O1

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