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摘要:新世纪以来,联合国教科文组织、乐施会等国际或地区组织正在积极开展有关全球公民教育的教学实践,突显出相似的取向特征,对全球公民教育在正式教育中的实施具有重要借鉴价值。它们强调以认知、技能、价值与行动为培养方向,以多样性、批判性和行动力为核心议题,学习目标从简单描述向批判性分析进阶,并以全校融合的系统化教学为主要实践模式。
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上海教育科研杂志, 月刊,本刊重视学术导向,坚持科学性、学术性、先进性、创新性,刊载内容涉及的栏目:卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态等。于1981年经新闻总署批准的正规刊物。
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