摘要：本文通过问卷调查和访谈的方式，从了解教师的教学目的与要求、确立学习目标与制订学习计划、监控与评估英语学习过程等自主学习能力的三个维度入手，分析了284名高中生在外语学习方面的自主学习能力情况和个体差异。结果显示，首先，高中生已基本具备自主学习的心理准备，渴望学好英语，养成自主学习能力的好习惯，这在客观上为推进学习者自主奠定了基础；然而，由于自主意识较为薄弱，自主学习者尚存在学习动机不强、缺乏有效的元认知策略作支持、自主学习行为表现有所欠缺等问题。其次，男女生自主学习能力存在差距，女生的自主学习能力比男生稍强。针对这些结果，本文提出了一些教学建议。