Language Teaching For Young Learners

  • ISSN:2589-2053
  • ESSN:2589-207X
  • 国际标准简称:LANG TEACH YOUNG LEA
  • 出版地区:
  • 出版周期:
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    4区
  • JCR分区

    Q2
  • IF影响因子

    1.2
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Language Teaching For Young Learners

Language Teaching for Young Learners, as an international academic journal dedicated to the field of youth language education, is not only committed to promoting academic research in youth language teaching, but also actively promoting communication and cooperation among educators, scholars, and policy makers worldwide. This journal provides a platform for language educators to showcase their research achievements and teaching experience by publishing high-quality research papers, case studies, teaching methods, and policy analysis.

In addition, the journal also focuses on innovative methods and strategies in language teaching, encouraging interdisciplinary research to discover and solve various problems encountered in adolescent language learning. It supports the use of multiple teaching media and technologies to meet the needs of different learners and promote diversity and inclusiveness in language education. Through these efforts, the magazine aims to enhance the language proficiency of young people, enhance their cross-cultural communication skills, and contribute to building a more open and multicultural world.

中文简介

《Language Teaching For Young Learners》作为一份专注于青少年语言教育领域的国际学术期刊,它不仅致力于推动青少年语言教学的学术研究,而且还积极促进全球范围内的教育者、学者和政策制定者之间的交流与合作。该期刊通过发表高质量的研究论文、案例研究、教学方法以及政策分析等,为语言教育工作者提供了一个展示其研究成果和教学经验的平台。

此外,该期刊还关注语言教学中的创新方法和策略,鼓励跨学科的研究,以期发现和解决青少年语言学习过程中遇到的各种问题。它支持使用多种教学媒介和技术,以适应不同学习者的需求,并促进语言教育的多样性和包容性。通过这些努力,杂志旨在提高青少年的语言能力,增强他们的跨文化交流能力,并为构建一个更加开放和理解多元文化的世界做出贡献。

期刊点评

Language Teaching For Young Learners由John Benjamins Publishing Company出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所属细分领域中专业影响力一般,过审相对较易,如果您文章质量佳,选择此期刊,发表机率较高。平均审稿速度 ,影响因子指数1.2,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 3区 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 370 / 756

51.1%

学科:LANGUAGE & LINGUISTICS ESCI N/A N / A

0%

学科:LINGUISTICS ESCI Q2 106 / 297

64.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 259 / 756

65.81%

学科:LANGUAGE & LINGUISTICS ESCI Q1 93 / 393

76.46%

学科:LINGUISTICS ESCI Q2 110 / 297

63.13%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
2.3 0.467 0.789
学科 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics Q1 160 / 1088

85%

大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language Q1 186 / 1167

84%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q2 704 / 1543

54%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 9
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
18.18% 1.2
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
100.00% SCIE

历年IF值(影响因子):

Created with Highcharts 4.2.6IF值(影响因子)00000001.31.2IF值(影响因子)2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年00.511.5

历年引文指标和发文量:

Created with Highcharts 4.2.6引文指标发文量引文指标发文量2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年051015200

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Journal Of Chemical Education 2.5 3区
Irish Educational Studies 1.8 4区
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Chemistry Education Research And Practice 2.6 2区
Medical Teacher 3.3 2区
Physics Teacher 0.5 4区

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