《Developmental Science》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2026-07-07 16:44:02 707人看过
《Developmental Science》杂志收稿范围涵盖心理学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
影响因子指数3.2。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Dev. Sci.
其他数据
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 81 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 63.55% | 3.2 | 0.22... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 98.77% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 295 |
| England | 111 |
| Canada | 58 |
| France | 37 |
| GERMANY (FED REP GER) | 35 |
| CHINA MAINLAND | 28 |
| Netherlands | 28 |
| Australia | 22 |
| Italy | 22 |
| Belgium | 16 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 53 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 47 |
| CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE ... | 25 |
| HARVARD UNIVERSITY | 22 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 22 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 22 |
| STANFORD UNIVERSITY | 21 |
| MAX PLANCK SOCIETY | 19 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 19 |
| NEW YORK UNIVERSITY | 18 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| DEVELOPMENTAL SCI | 356 |
| CHILD DEV | 347 |
| COGNITION | 231 |
| DEV PSYCHOL | 231 |
| PSYCHOL SCI | 204 |
| J EXP CHILD PSYCHOL | 148 |
| TRENDS COGN SCI | 102 |
| J CHILD PSYCHOL PSYC | 91 |
| FRONT PSYCHOL | 82 |
| J CHILD LANG | 80 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| DEVELOPMENTAL SCI | 356 |
| J EXP CHILD PSYCHOL | 353 |
| FRONT PSYCHOL | 313 |
| DEV COGN NEUROS-NETH | 206 |
| DEV PSYCHOL | 198 |
| CHILD DEV | 189 |
| INFANCY | 123 |
| INFANT BEHAV DEV | 112 |
| COGNITION | 99 |
| COGNITIVE DEV | 94 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| Around the world, adolescence is... | 47 |
| A meta-analysis of the relations... | 36 |
| The procedural learning deficit ... | 19 |
| The development of children's pr... | 16 |
| A mental number line in human ne... | 15 |
| See and be seen: Infant-caregive... | 14 |
| Iconicity in the speech of child... | 14 |
| Acquisition of abstract concepts... | 14 |
| Infants' attention bias to faces... | 14 |
| Age differences in the prosocial... | 13 |
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