《Computers In Human Behavior》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2026-07-07 16:45:46 1548人看过
《Computers In Human Behavior》杂志收稿范围涵盖心理学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
影响因子指数12.2。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Comput. Hum. Behav.
其他数据
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 249 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 36.70% | 12.2 | 0.16... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 99.20% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 423 |
| CHINA MAINLAND | 185 |
| England | 115 |
| GERMANY (FED REP GER) | 111 |
| Taiwan | 96 |
| Netherlands | 87 |
| South Korea | 76 |
| Australia | 75 |
| Spain | 64 |
| Canada | 62 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 33 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 28 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 24 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 23 |
| NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSIT... | 21 |
| UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM | 18 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 16 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 16 |
| CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 15 |
| GHENT UNIVERSITY | 15 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| COMPUT HUM BEHAV | 2062 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 423 |
| COMPUT EDUC | 405 |
| MIS QUART | 340 |
| CYBERPSYCH BEH SOC N | 230 |
| PSYCHOL BULL | 208 |
| PERS INDIV DIFFER | 200 |
| J COMPUT-MEDIAT COMM | 168 |
| J APPL PSYCHOL | 158 |
| INFORM MANAGE-AMSTER | 153 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| COMPUT HUM BEHAV | 2062 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 508 |
| FRONT PSYCHOL | 503 |
| COMPUT EDUC | 488 |
| TELEMAT INFORM | 362 |
| INT J ENV RES PUB HE | 359 |
| INT J INFORM MANAGE | 325 |
| BEHAV INFORM TECHNOL | 322 |
| INFORM TECHNOL PEOPL | 283 |
| INT J HUM-COMPUT INT | 269 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| The current landscape of learnin... | 52 |
| Empathy and embodied experience ... | 52 |
| Living up to the chatbot hype: T... | 48 |
| Analyzing the trend of O2O comme... | 44 |
| Gamified learning in higher educ... | 37 |
| Social motivations of live-strea... | 36 |
| Third person effects of fake new... | 35 |
| Exploring the effect of overload... | 35 |
| 'Selfie'-objectification: The ro... | 34 |
| Limitations to the rapid adoptio... | 33 |
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