《Cognitive Science》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2026-07-07 16:42:56 614人看过
《Cognitive Science》杂志收稿范围涵盖心理学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
影响因子指数2.5。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Cogn. Sci.
其他数据
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 125 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 61.96% | 2.5 | 0.25... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 198 |
| England | 70 |
| GERMANY (FED REP GER) | 39 |
| Netherlands | 39 |
| Canada | 24 |
| Scotland | 20 |
| Australia | 18 |
| Spain | 14 |
| France | 12 |
| Japan | 12 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 48 |
| MAX PLANCK SOCIETY | 24 |
| RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 16 |
| UNIVERSITY OF CHICAGO | 15 |
| YALE UNIVERSITY | 14 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 13 |
| MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHN... | 12 |
| UNIVERSITY OF EDINBURGH | 12 |
| CORNELL UNIVERSITY | 11 |
| NEW YORK UNIVERSITY | 11 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| COGNITION | 257 |
| COGNITIVE SCI | 167 |
| J MEM LANG | 165 |
| PSYCHOL REV | 121 |
| FRONT PSYCHOL | 91 |
| COGNITIVE PSYCHOL | 80 |
| PSYCHOL SCI | 79 |
| PSYCHON B REV | 79 |
| J EXP PSYCHOL LEARN | 77 |
| TRENDS COGN SCI | 67 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| FRONT PSYCHOL | 203 |
| COGNITION | 202 |
| COGNITIVE SCI | 167 |
| J EXP PSYCHOL LEARN | 87 |
| LANG COGN NEUROSCI | 77 |
| BEHAV RES METHODS | 74 |
| PSYCHON B REV | 68 |
| TRENDS COGN SCI | 68 |
| COGNITIVE PSYCHOL | 67 |
| TOP COGN SCI | 62 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| Facts and Possibilities: A Model... | 15 |
| Redefining Learning in Statistic... | 13 |
| Information-Theoretic Properties... | 13 |
| Translating the ICAP Theory of C... | 12 |
| Social Beliefs and Visual Attent... | 10 |
| Consistent Belief in a Good True... | 10 |
| The Outcome-Representation Learn... | 10 |
| Quantity and Diversity: Simulati... | 10 |
| Statistical Learning Is Not Age-... | 10 |
| The Recruitment of Shifting and ... | 9 |
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