《Oxford Review Of Education》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2026-07-07 16:46:03 504人看过
《Oxford Review Of Education》杂志收稿范围涵盖教育学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
影响因子指数2.3。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Oxf. Rev. Educ.
其他数据
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 59 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 39.51% | 2.3 | 0.33... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| England | 89 |
| Australia | 17 |
| USA | 15 |
| GERMANY (FED REP GER) | 10 |
| Ireland | 7 |
| Scotland | 7 |
| CHINA MAINLAND | 6 |
| Singapore | 6 |
| Sweden | 5 |
| South Africa | 4 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 23 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 18 |
| UNIVERSITY OF BRISTOL | 8 |
| UNIVERSITY OF MANCHESTER | 6 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY... | 5 |
| UNIVERSITY OF BATH | 5 |
| UNIVERSITY OF SOUTHAMPTON | 5 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 4 |
| CARDIFF UNIVERSITY | 3 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 3 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| CHILD YOUTH SERV REV | 53 |
| OXFORD REV EDUC | 52 |
| BRIT EDUC RES J | 16 |
| CHILD FAM SOC WORK | 15 |
| J EDUC POLICY | 14 |
| REV EDUC RES | 14 |
| CHILD ABUSE NEGLECT | 12 |
| ECON EDUC REV | 11 |
| J EDUC TEACHING | 10 |
| ASSESS EDUC | 9 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| OXFORD REV EDUC | 52 |
| TEACH TEACH EDUC | 28 |
| INT J EDUC DEV | 22 |
| BRIT EDUC RES J | 19 |
| FRONT PSYCHOL | 17 |
| HIGH EDUC | 17 |
| RES PAP EDUC | 17 |
| SCH EFF SCH IMPROV | 17 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 16 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 16 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| Equalising schooling, unequalisi... | 9 |
| The mediation of teaching and le... | 7 |
| The relationship between A-level... | 7 |
| Comparing school-leaving tests a... | 6 |
| Changing lives: improving care l... | 5 |
| Competence in educational theory... | 5 |
| The role of schools in explainin... | 5 |
| Parents, quality, and school cho... | 5 |
| To be more fully human: Freire a... | 4 |
| Exploring teachers' curriculum d... | 4 |
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