摘要：“线性代数”是理工科学生必修的一门基础学科,是学好专业课和进一步进行专业研究的重要基础。但是“线性代数”概念多且抽象,计算烦琐,这使得大多数学生认为“线性代数”难学,特别是对于我校民族班学生而言,要想让他们学好这门课程,教师就要从教学内容、教学方法、教学手段等不同层面向民族班学生制定有效的教学方案。教师只有针对性地进行教学改革,创建适合本校民族生的教学体系,才能提高民族班“线性代数”的教学质量和效果,才能改变民族班数学课程教学现状。