目标分类学视野下教育目标与评价诊断研究——以化学“元素周期表”为例

作者：余彩芳北京十一学校; 北京100039

摘要：分类学的发展有效推动了教育的标准化和规范化。文章以马扎诺目标分类学为理论基础,以化学'元素周期表'为例,剖析了分类学与诊断测评的关联和诊断测评的重要作用,以目标为导向进行诊断设计,进而帮助教师分析目标、教学、测评以及确定这三者的一致性。

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